紅色文化融入大學生黨員黨性教育的路徑

馬琴琴

摘 要：做好大學生黨員群體的黨性教育，關(guān)系到大學生黨員群體能否真正成為高校大學生踐行社會主義核心價值觀的重要引領(lǐng)者和示范者，其理想信念、理論素養(yǎng)、道德情操、精神風貌、行為表現(xiàn)能否真正走在大學生的前列。紅色文化作為新時代大學生黨員群體黨性教育的重要載體、精神內(nèi)涵、文化共識，體現(xiàn)為紅色影片、紅色文化、紅色旅游、紅色平臺、紅色社團、紅色教師的有機銜接。通過放大紅色文化教育優(yōu)勢，增強大學生黨員的政治認同感，能夠更好地涵養(yǎng)大學生黨員為人民服務(wù)、自覺投身到現(xiàn)代化建設(shè)實踐中的價值理念、道德觀念、理想信念。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學生黨員;黨性教育路徑

近代以來，中華民族不斷奮起的革命史、建設(shè)史和改革開放史，為我們留下一座不斷積淀形成的紅色文化富礦。紅色革命歷史斗爭實踐所形成的包括物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)的豐厚的紅色文化，見證了無數(shù)革命先輩奮斗歷程，也不斷召喚著新時代優(yōu)秀兒女繼續(xù)前進。2019年9月16日，習近平總書記在河南考察調(diào)研時就指出：“吃水不忘挖井人。”紅色江山來之不易，是千千萬萬革命前輩用自己的生命和鮮血換來的。今天我們大學生黨員群體的責任就是接過歷史的接力棒，弘揚紅色文化，堅定理想信念，繼續(xù)為中華民族的偉大復興而努力，順利實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標。但在國際環(huán)境錯綜復雜的今天，多元文化意識形態(tài)特別是西方意識形態(tài)對青年大學生群體的價值觀念造成了一定的沖擊。面對嚴峻的國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，將紅色文化納入大學生黨員群體的黨性教育已經(jīng)刻不容緩。通過學校、家庭、社會三者的協(xié)同發(fā)力，不斷開拓大學生黨員黨性教育途徑，引導大學生黨員真正在黨性觀念、理想信念、理論素養(yǎng)、道德情操、精神風貌、行為表現(xiàn)等方面走在廣大青年大學生的前列。

一、紅色文化與黨性教育的關(guān)系

（一）紅色文化濃縮了黨的發(fā)展精神

在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話明確指出：“新時代中國青年要擔當時代責任，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[1]新時代青年肩負著實現(xiàn)中華民族的偉大復興的歷史使命，更要成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。這極大地啟發(fā)了我們，紅色文化應(yīng)該成為一面青年大學生不負青春使命、展現(xiàn)青春激情、擁抱民族前途的偉大旗幟，成為大學生黨員完成歷史使命、投身社會主義建設(shè)道路上的精神食糧。習近平總書記在2013年6月25日第十八屆中央政治局第七次集體學習時也曾說過：“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。”[2]要想提高大學生黨員的黨性修養(yǎng)，首先就必須了解黨的發(fā)展歷程，從中汲取黨的發(fā)展精神。

紅色文化不僅是黨在特定時期歷史事件中包含的偉大精神，而且承載和濃縮了黨的光輝革命歷史、奮進建設(shè)歷史、壯闊開放歷史，是了解黨史、學習黨史、發(fā)揚黨史的鮮活素材。紅色文化不是憑空產(chǎn)生的，孕育于革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設(shè)時期和改革開放階段;是由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造的中國特色社會主義先進文化;升華為不屈不撓的革命精神、艱苦奮斗的建設(shè)精神和開拓創(chuàng)新的改革精神;體現(xiàn)為中華民族厚重的歷史文化底蘊。紅色文化本身包括重大歷史戰(zhàn)役的革命圣地、名人故居紀念館、紅色旅游勝地、紅色歌曲等構(gòu)成的物質(zhì)文化和在改造主觀世界和客觀世界過程中所形成的以紅船精神、延安精神、北大荒精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗擊非典精神、抗震救災精神、戰(zhàn)疫精神等為代表的精神文化。這兩種形態(tài)的紅色文化共同書寫了中國共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展壯大并不斷領(lǐng)導人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的偉大歷史軌跡，形成了獨具特色的紅色文化。

黨的歷史是一部不忘初心、一心為民的偉大斗爭史，蘊含著共產(chǎn)黨人進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想歷程的發(fā)展精神。大學生黨員通過學習紅色文化，深刻理解黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，有助于大學生黨員深刻體會黨的發(fā)展精神，樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，真正增強青年大學生的黨性修養(yǎng)和政治認同感。

（二）紅色文化蘊含著豐富的黨風教育內(nèi)容

黨風教育體現(xiàn)著一個政黨的性質(zhì)和宗旨，是一個政黨及其黨員的黨性在行動中的表現(xiàn)。在延安整風運動之前，當時共產(chǎn)黨在處理中國革命問題時還不夠成熟，有時會犯“左”傾或右傾錯誤，因為剛成立的中國共產(chǎn)黨還沒有把馬克思主義與中國革命的具體實際很好地結(jié)合起來。延安整風是中國共產(chǎn)黨為了中國革命和為了提高黨員自身的馬克思主義理論水平，以達到全黨空前的團結(jié)和統(tǒng)一而發(fā)動的一場思想解放運動。新中國成立后，黨為了更好地適應(yīng)執(zhí)政后所面臨的社會地位、中心任務(wù)、工作環(huán)境和生活條件的巨大變化，著眼于廣大黨員自身存在的思想、作風和組織建設(shè)問題，我們黨又在五四青年節(jié)前夕（1950年5月1日）向全黨發(fā)出了《關(guān)于在全黨全軍開展整風運動的指示》。通過“三反”運動，極大地改善了我黨的領(lǐng)導作風和工作作風，提高了拒腐防變的能力。1956年底，三大改造完成，社會主義制度在中國初步確立起來，新中國進入全面建設(shè)社會主義時期。

進入新時代，習近平總書記依照“治國必先治黨、治黨務(wù)必從嚴的”邏輯理路，不僅明確地提出了“黨的建設(shè)的總要求”新命題，構(gòu)建了以“5+2模式”為核心內(nèi)容的新時代黨的建設(shè)的總體布局，而且反復強調(diào)“作風建設(shè)絕不是小事”“作風問題核心是密切與人民群眾的血肉聯(lián)系”“作風建設(shè)是攻堅戰(zhàn)，也是持久戰(zhàn)”等，形成了完整的關(guān)于黨的作風建設(shè)的重要論述，為推進管黨治黨、全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供了根本遵循[3]75-80。從過去到現(xiàn)在，沒有持之以恒的黨風教育就沒有我們黨的不斷發(fā)展，就沒有我們事業(yè)的欣欣向榮、枝繁葉茂。黨風教育是加強我們黨的思想建設(shè)、作風建設(shè)和組織建設(shè)的重要舉措。

一部黨風教育史就是一部紅色文化形成史、教育史。以紅色故事為切入點的紅色文化所帶來的黨風教育效果能夠在潛移默化中引導和塑造大學生黨員的政治價值觀，成為新時代大學生黨員的生動而深刻的黨風教育課。在解放戰(zhàn)爭時期，沂蒙山區(qū)前灣村流傳著陳毅元帥“一個甜西瓜、一碗大米粥、一塊門鋪板”的紅色故事，這已經(jīng)成為沂蒙精神教育的有機組成部分。2016年10月，在紀念紅軍長征勝利80周年大會上，習近平總書記深情地講述“半條被子”的故事?！笆裁词枪伯a(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！边@些紅色故事背后有個共同點，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員廉潔自律、親民為民的黨性作風，也是黨風教育長期涵養(yǎng)的結(jié)果。

（三）紅色文化集中體現(xiàn)了黨的革命精神

中國共產(chǎn)黨的革命精神代表著中國共產(chǎn)黨的核心力量，是中國共產(chǎn)黨敢于斗爭、善于斗爭、不怕斗爭的偉大斗爭精神的集中體現(xiàn)。黨的革命精神是指引中國革命、建設(shè)和改革發(fā)展的精神動力，更是今天我們應(yīng)該繼承的精神財富。

革命精神形成于不同的歷史時期。在建黨初期，形成了斗志昂揚的紅船精神，它指導著中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民開始反帝反封建的偉大斗爭;土地革命時期，在武裝奪取政權(quán)、建立農(nóng)村革命根據(jù)地以及隨后的長征過程中，我們逐漸形成了偉大的井岡山精神，它是指引中國革命走向勝利的寶貴財富;在中央蘇區(qū)蘇維埃政權(quán)建立后，形成了以建政為核心的蘇區(qū)精神;在紅軍進行長征時期逐漸形成了以英雄主義為代表的長征精神;到了抗日戰(zhàn)爭時期，在艱難的抗戰(zhàn)之中，逐漸形成了抗日戰(zhàn)爭精神以及延安精神;到了解放戰(zhàn)爭時期，又衍生出了以沂蒙精神為代表的全新的精神文化表現(xiàn)形式;新中國成立之后，在進行新中國建設(shè)的過程中，又形成了雷鋒精神、女排精神、抗擊非典、抗震救災精神、抗擊疫情的精神等等[4]1062-1067。

這些革命精神是紅色文化的內(nèi)核，勾勒了中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國人民推翻三座大山，結(jié)束封建統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)，取得革命最終勝利，開辟出中國特色社會主義事業(yè)繁榮昌盛景象的精神脈絡(luò)。共產(chǎn)黨人的革命精神傳到今天，傳到我們這一代大學生黨員身上，我們要展現(xiàn)出新時代青年黨員的新風采，把革命精神轉(zhuǎn)化為做好本職工作的動力。青年大學生群體只有在傳承當中不斷汲取紅色文化蘊涵的革命精神，才能加強自身的黨性修養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義信念，培育和踐行好社會主義核心價值觀。

二、為什么要將紅色文化融入大學生黨員的黨性教育

（一）緬懷革命先烈，傳承革命精神

中國共產(chǎn)黨自從誕生之日起，無數(shù)革命烈士為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，矢志不渝，舍生取義，創(chuàng)造了驚天動地的人間奇跡，樹立了一座座不朽的歷史豐碑。據(jù)統(tǒng)計，為了革命的成功，犧牲的革命戰(zhàn)士就有兩千多萬人，其中很多是青年黨員。是什么讓他們愿意犧牲自己年輕的生命，放下自己的家庭投身革命中去呢？其精神內(nèi)核是他們對國家一種深深的愛以及不怕犧牲，特別是敢于頑強拼搏的實現(xiàn)青春之中國的革命精神。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，我們國家陷入了最危險的境地，從這時起就有許多愛國人士投入革命中，一大批有理想、不怕犧牲的青年知識分子和青年大學生為民族的獨立、人民的解放、國家富強，獻出了自己的生命。

現(xiàn)如今，大學生黨員應(yīng)該是新時代青年大學生中具備良好思想品德和專業(yè)技能的學生骨干隊伍，對當代青年大學生的思想引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用。但是反思當下，一部分大學生黨員對今天的幸福生活并不知道珍惜，持一種抱怨消極的生活態(tài)度，覺得時代、環(huán)境變了，艱苦奮斗“過時了”，出現(xiàn)了入黨動機不純、理論基礎(chǔ)薄弱、思想嚴重滑坡的現(xiàn)象。因此，應(yīng)該大力提倡將紅色文化納入大學生黨員的黨性教育，給他們補上黨史課，讓他們懂得沒有革命先輩篳路藍縷、頑強拼搏的艱苦奮斗，就沒有我們現(xiàn)在享受的幸福生活。每一位大學生黨員甚至是每一個中國人應(yīng)該銘記革命歷史，尊重、緬懷革命先烈，以革命先烈為標桿，堅持如磐初心、勇?lián)鷷r代使命，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)去建設(shè)社會主義強國。

（二）學習紅色文化，傳承紅色基因

紅色文化對于處于價值觀形成初期的大學生黨員來說是不可或缺的。學習紅色文化，傳承紅色基因，讓紅色文化在我們的校園學習生活中潛移默化地影響每一個大學生黨員，這對于他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重大的導向性作用;對于我們整個中華民族來說，紅色文化作為中國特色社會主義文化的組成部分，更是凝聚國家力量和社會共識的重要精神紐帶。

不管是對于個體價值觀的塑造，還是對于我們民族文化自信的增強，學習紅色文化、弘揚革命文化、傳承紅色基因都是不可或缺的。學習紅色文化，傳承紅色基因，是我們大學生黨員一項重要的責任和使命擔當。當下很多高校，對于學習紅色文化的課程安排并不合理，內(nèi)容陳舊，造成很多學生把紅色文化理解為遙遠的過去，這不利于紅色文化的學習和紅色基因的繼承和發(fā)展。應(yīng)將紅色文化有效納入思政理論課程教學體系中，從對大學生黨員學習紅色文化、傳承紅色基因的點滴做起。學習紅色文化，讓每一個大學生黨員都肩負起繼承和發(fā)展的偉大歷史責任，實現(xiàn)紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展，用紅色基因補鈣壯骨，用紅色基因弘揚社會正能量，推進中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷向前。

（三）堅定理想信念，補足精神之“鈣”

“心有所信，方能行遠”，理想信念是我們黨員的精神之“鈣”，走好新時代的長征路，需要堅定的理想信念、矢志拼搏的奮斗精神。在新時代，發(fā)揮紅色文化鑄魂育人的功能，從小事、細節(jié)抓起，落在實處，加強大學生黨員黨性修養(yǎng)，堅定其理想信念。

青年是祖國的未來，新時代大學生能否堅持正確的理想信念、價值觀念、道德觀念，能否把個人理想與社會需要聯(lián)系起來決定著他們能否在不久的將來真正成為中華民族偉大復興的中堅力量。在經(jīng)濟全球化的今天，社會意識形態(tài)呈現(xiàn)復雜多變的傾向，青年大學生的個性意識比較強，理論知識相對薄弱，生活中又缺乏實踐的磨煉，加之各種國外思潮的涌入和沖擊，青年大學生的思想觀念更容易呈現(xiàn)多元化特點。這時就需要用帶有強烈的政治屬性和政治色彩的紅色文化軟實力，來增強大學生黨員群體的凝聚力和吸引力，抵御西方不良思潮的腐蝕，堅定共產(chǎn)主義理想信念。

如何發(fā)揮紅色文化的育人功能堅定大學生黨員的理想信念呢？把紅色文化作為黨性教育的鮮活素材，在大學生黨員中講好紅色故事，讓他們在聆聽紅色故事中感受紅色文化的熏陶，逐漸將紅色文化包含的精神力量轉(zhuǎn)化為個體自覺的情感認同和行為習慣，提高他們的黨性修養(yǎng)，成為他們堅定共產(chǎn)主義理想信念的強大的紅色精神支柱。在抓住大學生黨員普遍關(guān)注且一時難以解開的思想“疙瘩”基礎(chǔ)上，切實幫助他們排除思想之憂，鑄牢信仰之基，牢記作為一個普通黨員的使命和責任擔當，才能真正成為一名有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)臅r代新人。

三、如何將紅色文化納入大學生黨員的黨性教育

（一）觀看紅色影片，激發(fā)大學生黨員的紅色認同

影片相對于文字敘述而言具有直觀性、形象性、生動性等特點，能更加引起觀眾的情感共鳴。為了熱烈慶祝中華人民共和國成立七十周年，我黨開展了“不忘初心、牢記使命”的主題教育活動。其中就涌現(xiàn)了許多彰顯紅色革命主題的宣傳影片，其中就包括話劇和歌劇題材的《人間煙火》《道路》等等。有的影片帶我們?nèi)ブ販馗锩榛饸q月，有的則是奏響改革開放的時代強音。近年來，國家在大力扶持紅色主題電影的背景下，以本土紅色革命故事為題材的地方戲創(chuàng)作如雨后春筍般涌現(xiàn)，用廣大人民群眾喜聞樂見的語言形式更好地闡釋和傳播了紅色文化主題的深刻內(nèi)涵和時代價值，讓大學生黨員在重溫紅色文化孕育和發(fā)展歷史的同時，激起了心靈深處最柔軟而又最堅定的信仰力量。通過這些紅色影片，讓大學生黨員真正領(lǐng)略了光輝歷史、激情歲月、開放年代。

（二）推進紅色文化的“三進工作”，完善大學生黨員的理論知識結(jié)構(gòu)

大學生黨員群體是我們國家未來的希望，也是我們建設(shè)社會主義事業(yè)的中堅力量，其黨性教育尤為重要。但是，現(xiàn)在課堂中關(guān)于黨性教育的課本材料理論性太強，內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，在很大程度上不能很好地激發(fā)青年黨員學習的積極性。這就需要高校另辟新路，將紅色文化納入黨課教育，為黨課注入新的內(nèi)容。

其一，推進紅色文化進黨課。以歷史情景作課堂，紅色資源當教材，將紅色文化納入思想政治理論課的學習課程，培育紅色精品課程。其二，將紅色文化納入教材的編寫。利用好現(xiàn)有的歷史材料，充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)工具，將紅色教育資料進行收集、整理、提煉升華，邀請專家、學者對其指導，形成具有特色的紅色權(quán)威教材讀物。其三，實現(xiàn)紅色文化進頭腦。組織紅色文化研究專家學者，充分調(diào)動作為紅色文化宣講主陣地的革命博物館的積極性，共同編寫更適合大學生黨員閱讀習慣和接受特點的宣傳教育手冊，充實大學生黨員黨性教育教材體系。

另外，推進紅色文化進課堂進教材的最終目的就是為了進頭腦，可以挑選具有教育意義的英雄人物的紅色故事通過微黨課的形式進行宣講，通過道德模范的影響力引導大學生黨員樹立良好的道德品質(zhì)，讓黨員在生動有趣的紅色故事中學習紅色文化知識，最終進頭腦，在循序漸進中增強黨員的理論知識結(jié)構(gòu)，在潛移默化中加強學生的黨性修養(yǎng)，提升自我。

（三）發(fā)展紅色旅游，增強大學生黨員黨性教育的實效性

文化是旅游的靈魂。紅色旅游主要是以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在革命時期、建設(shè)時期和改革時期的豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽、交流學習的主題活動。為了更好地發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，增強大學生黨員黨性教育的實效性，在“十二五”規(guī)劃期間，中共中央決定將紅色旅游內(nèi)容進行拓展，將一些充分展示偉大民族精神的重大事件、重大活動和重要人物事跡的歷史文化遺存，有選擇地納入紅色旅游范圍，這些都大大豐富了紅色文化旅游的內(nèi)容和形式。

現(xiàn)如今，紅色旅游基地成為很多人提升自我、陶冶情操、升華靈魂的首選之地，其中有許多青年大學生黨員。在重大歷史事件的主題紀念日時，組織青年大學生黨員重走長征路，去一些紅色革命文化圣地參觀，親自去看看老一輩革命家們的生活條件以及他們留下的印記。

旅游基地展覽館內(nèi)全息技術(shù)的應(yīng)用將視頻、影像與靜態(tài)展品或場景聯(lián)系起來，形成形象逼真的主題景觀，還原了重要的歷史時刻場景，如紅軍長征期間爬雪山過草地的場景、狼牙山五壯士壯烈犧牲的場景、邱少云在烈火中紋絲不動的場景、橫渡黃河的場景等等。這些主題景觀形象生動，逼真至極，濃縮了新中國成長歷史，展現(xiàn)了偉大祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，這一過程充滿了故事性、體驗性和互動性，使青年大學生黨員真正從參觀者變成參與者。當精神的言說成為跨越時空的實踐時，人們無疑更能加深印象，感受更為鮮活的紅色歷史，明了紅色文化的精神實質(zhì)，提升黨性修養(yǎng)，在今后的生活和工作中不忘初心，堅定不移地走好新時代的長征路。

（四）打造紅色平臺，拓寬青年大學生黨員的課外學習渠道

在當今這個互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)、自媒體和各類終端無疑應(yīng)當成為紅色文化學習的重要手段，廣大青年黨員可以在娛樂休閑時間充分利用數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化等大眾傳媒去學習相關(guān)黨性教育知識。例如，許多青年大學生黨員利用手機、電腦等終端通過學習強國、超星學習通、快閃、微教育等應(yīng)用軟件和APP進行立體化、全方位、全天候的學習。這些學習軟件平臺提供了大量生動有趣、耐人回味的紅色歌曲、紅色文化、紅色記憶、紅色動畫。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，大量的紅色文化微信公眾號也不斷涌入公眾視野，內(nèi)容豐富，形式多樣，有題材新穎的文章、獨具特色的圖片和紅色專題的微視頻等。這些都為青年大學生黨員在紅色海洋中游覽提供了便利，真正實現(xiàn)了寓教于樂，讓廣大學生黨員“在快樂中學習、在快樂中收獲、在快樂中體悟”，在虛擬而便利的網(wǎng)絡(luò)平臺中就可以體悟豐富的黨性教育知識，提高自我的黨性修養(yǎng)。

（五）發(fā)展紅色社團，內(nèi)化青年大學生黨員的紅色精神

社團組織是豐富青年大學生娛樂生活和精神生活的重要途徑之一。在紅色的理論性社團中，青年大學生黨員主動學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊跟隨黨的學習步伐，積極順應(yīng)時代的學習潮流[5]44-48。應(yīng)該說，紅色學生社團普遍具有鮮明的時代性和紅色特征，是學習黨的理論知識和培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者的重要陣地。

通過參加紅色社團的方式可以有效地把青年大學生聚集起來，去接受紅色文化、內(nèi)化紅色精神、提高黨性修養(yǎng)。今天，紅色社團的種類非常豐富，青年大學生黨員根據(jù)自己的愛好，既可以參加偏理論性的紅色讀書角活動，還可以參加提升個人才藝紅色社團組織的紅色歌曲、紅色舞蹈、紅色動畫、紅色情景劇等實踐活動，真正實現(xiàn)紅色文化與社會實踐能力的相互結(jié)合、紅色文化與藝術(shù)修養(yǎng)的相互提升。通過參加實踐活動，廣大青年黨員也可以認識、帶動和影響更多紅色文化的愛好者，在大學校園中營造積極學習和踐行紅色文化的良好氛圍，激發(fā)大家了解、學習紅色文化的熱情，將理論知識與實踐活動聯(lián)系起來，讓黨性教育真正地“活”起來，告別枯燥深奧的書本教材。

（六）建設(shè)紅色教師隊伍，積極發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用

教師是人類靈魂的工程師，是教學過程的組織者、指導者，其專業(yè)素質(zhì)水平從根本上決定了學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。青年大學生黨員的黨性教育成效如何，與指導教師的自身專業(yè)素質(zhì)水平息息相關(guān)，因此，高校應(yīng)該把紅色文化建設(shè)和黨性教育師資力量的培養(yǎng)放在重要位置，積極發(fā)揮紅色教師隊伍的引領(lǐng)作用。

首先，積極提升教師的專業(yè)化水平。通過選聘黨校專家、邀請參加過革命的老戰(zhàn)士等途徑，組建一支又紅又專的高素質(zhì)黨性教育的教師隊伍，進行集中培訓，尤其是加大對紅色故事、黨史的培訓力度，提高教師自身的專業(yè)水平。其次，積極發(fā)揮教師對學生的引導作用。在課堂中，教師利用自己的專業(yè)知識，給學生講述、講好、講清生動有趣的紅色文化背后的紅色理念、紅色精神、紅色價值。在專業(yè)化并充滿紅色情懷的專題講座中，教育引導青年大學生黨員樹立正確的黨性教育觀念和堅定的理想信念，使得廣大青年黨員將這種堅定信念轉(zhuǎn)化為實際行動，投入到新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中。

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