高校高水平科研團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新能力的組織模式研究及啟示

秦安安

摘 要：高水平科研團(tuán)隊(duì)是國(guó)家科技創(chuàng)新的重要生力軍，保持持續(xù)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于選擇科學(xué)高效的組織模式。通過(guò)對(duì)五個(gè)高水平科研團(tuán)隊(duì)的質(zhì)性訪談，總結(jié)出科研團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略選擇、科研實(shí)踐等方面呈現(xiàn)出的特點(diǎn)?；趪?guó)家和社會(huì)需求導(dǎo)向的協(xié)同創(chuàng)新時(shí)代背景下，科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)一步認(rèn)清其在服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中的多重使命，在加強(qiáng)研究責(zé)任、創(chuàng)新研究?jī)?nèi)容、共筑研究場(chǎng)所等方面取得進(jìn)步和突破。

關(guān)鍵詞：高水平科研團(tuán)隊(duì);持續(xù)創(chuàng)新能力;組織模式

目前，學(xué)術(shù)界對(duì)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新能力與績(jī)效、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及自身創(chuàng)新發(fā)展等方面有較為豐富的研究，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需求，持續(xù)創(chuàng)新已成為提高高?？茖W(xué)研究能力的重要保障，如何保持和提高高水平科研團(tuán)隊(duì)的持續(xù)創(chuàng)新能力并形成穩(wěn)定的組織模式是值得關(guān)注的問(wèn)題。本研究深入訪談了部分高水平科研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)質(zhì)性探索力求揭示這些團(tuán)隊(duì)在保持持續(xù)創(chuàng)新能力方面呈現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)組織模式，為深化我國(guó)高校高水平科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供借鑒和參考。

研究設(shè)計(jì)

1.研究對(duì)象

近年來(lái)，高校獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量不斷增加，充分說(shuō)明高校科研團(tuán)隊(duì)實(shí)力的整體提升[1]。本研究將視野聚焦在B大學(xué)近年來(lái)多次獲得過(guò)國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的高水平科研團(tuán)隊(duì)上。B大學(xué)是新中國(guó)第一所航空航天高等學(xué)府，學(xué)校以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為先導(dǎo)，突出自主創(chuàng)新，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新，積極搭建國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，組建大團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)重大科研項(xiàng)目，重大科技成果不斷涌現(xiàn)。建校60余年來(lái)，創(chuàng)造了40多項(xiàng)國(guó)內(nèi)第一的科研成果，“十五”規(guī)劃以來(lái)，獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（以下統(tǒng)稱國(guó)家三大獎(jiǎng)）60余項(xiàng)。研究選取該校部分獲得國(guó)家三大獎(jiǎng)的高水平科研團(tuán)隊(duì)作為研究對(duì)象。五個(gè)科研團(tuán)隊(duì)基本情況如表1所示：

2.研究方法

本研究主要采用質(zhì)性研究方法，質(zhì)性描述非常重視當(dāng)事人看問(wèn)題的視角[2]，與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、骨干成員近二十人進(jìn)行深度訪談，問(wèn)題集中在“團(tuán)隊(duì)如何選擇研究方向和確定研究?jī)?nèi)容”“團(tuán)隊(duì)所在學(xué)科的發(fā)展情況”“團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力體現(xiàn)在哪些方面”“團(tuán)隊(duì)如何保持持續(xù)的創(chuàng)新”“團(tuán)隊(duì)與外界協(xié)同合作的情況”等方面，深入了解團(tuán)隊(duì)在保持持續(xù)創(chuàng)新能力中呈現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，查找了部分訪談報(bào)道，收集、整理和統(tǒng)計(jì)分析這些團(tuán)隊(duì)的特征信息，用以充實(shí)、豐富本研究的文字資料。

研究結(jié)果

通過(guò)對(duì)訪談資料進(jìn)行歸類整理，本研究發(fā)現(xiàn)高水平科研團(tuán)隊(duì)能夠多次獲得國(guó)家大獎(jiǎng)、保持持續(xù)創(chuàng)新能力的組織模式主要體現(xiàn)在由平臺(tái)和人員形成穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu);以國(guó)家關(guān)鍵需要為指引的研究方向、以重大創(chuàng)新目標(biāo)為突破的研究?jī)?nèi)容和交叉融合學(xué)科支撐組成的戰(zhàn)略選擇;以多元協(xié)同為保障的不同主體和以多樣場(chǎng)所為平臺(tái)的研究環(huán)境構(gòu)成的科研實(shí)踐等方面。其中，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是團(tuán)隊(duì)組織模式的核心部分;戰(zhàn)略選擇和科研實(shí)踐是團(tuán)隊(duì)組織模式的支撐部分。

1.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

一是平臺(tái)創(chuàng)新。高水平科研團(tuán)隊(duì)依托大平臺(tái)成長(zhǎng)起來(lái)，“學(xué)校的科技創(chuàng)新平臺(tái)是一個(gè)引子，能夠引出和取得高水平的科研成果，培養(yǎng)一批領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。從大平臺(tái)來(lái)說(shuō)，科研團(tuán)隊(duì)的背后有國(guó)家級(jí)平臺(tái)，如國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等支撐，B大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的科技創(chuàng)新平臺(tái)，都是與國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域、優(yōu)先主題或重大專項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的?！斑@些大平臺(tái)就是不動(dòng)的營(yíng)盤，有著很強(qiáng)的原發(fā)動(dòng)力”。團(tuán)隊(duì)依托平臺(tái)發(fā)展，不斷取得創(chuàng)新成果。在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，形成了分工明確、角色清晰、責(zé)任到人、協(xié)作有序的管理制度。

二是人員梯隊(duì)創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過(guò)程中逐漸形成了“知名專家+重要基地+重點(diǎn)學(xué)科”的構(gòu)建模式，并形成了“金字塔式”的人員梯隊(duì)結(jié)構(gòu)[3]。首先，處于塔尖位置的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人均是在某一領(lǐng)域出色的專家學(xué)者型學(xué)術(shù)帶頭人，具備“敏銳的科學(xué)視角” “深遠(yuǎn)的發(fā)展思路”和 “團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人重視團(tuán)隊(duì)建制”，重視團(tuán)隊(duì)的微觀環(huán)境建設(shè)。其次，團(tuán)隊(duì)有一批伴隨團(tuán)隊(duì)發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的教授級(jí)研究骨干，處于金字塔的中間層，是支撐團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的中堅(jiān)力量。最后，大量的青年教師和研究生以及實(shí)驗(yàn)管理人員構(gòu)成了金字塔的基礎(chǔ)層，他們具有一定的流動(dòng)性，同時(shí)又是團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展壯大、取得創(chuàng)新的新鮮力量。人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的良性發(fā)展是團(tuán)隊(duì)不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)，對(duì)團(tuán)隊(duì)能夠持續(xù)創(chuàng)新有重要的影響。團(tuán)隊(duì)也非常注重高水平創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，培育青年教師、研究生從事前沿性科學(xué)研究，把他們推到科學(xué)研究的前沿陣地。在團(tuán)隊(duì)畢業(yè)的研究生以及成長(zhǎng)起來(lái)的青年教師，均在科研上日進(jìn)千里，茁壯成長(zhǎng)。即使團(tuán)隊(duì)里年輕的學(xué)生，都可以“小荷初露尖尖角”。

2.戰(zhàn)略選擇創(chuàng)新

一是方向創(chuàng)新。高水平科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略層次高，國(guó)家關(guān)鍵需要指引著團(tuán)隊(duì)的研究方向。團(tuán)隊(duì)以解決國(guó)家重大科學(xué)技術(shù)難題的需要為核心，均承擔(dān)著多項(xiàng)國(guó)家層次的重大科技研發(fā)任務(wù)。受訪團(tuán)隊(duì)成員表示，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向“以國(guó)家的需求為牽引”“國(guó)家需要什么，團(tuán)隊(duì)就攻關(guān)什么”，團(tuán)隊(duì)就是要研制出“能為中國(guó)爭(zhēng)光的東西”。受訪科研團(tuán)隊(duì)在研究領(lǐng)域、研究?jī)?nèi)容上各有不同，而他們?cè)谶x擇研究方向時(shí)，其共同的核心目標(biāo)就是“始終以國(guó)家的需要作為奮斗的方向”。“搞科研和型號(hào)攻關(guān)，靠熱情是無(wú)法長(zhǎng)久持續(xù)的”，必須是“國(guó)家利益至上”，“面向國(guó)家重大戰(zhàn)略，聚焦關(guān)鍵瓶頸技術(shù)，挺進(jìn)科學(xué)研究無(wú)人區(qū)”，“滿足國(guó)家需要與科研創(chuàng)新相結(jié)合，是團(tuán)隊(duì)所有人的不懈追求”。強(qiáng)烈的國(guó)家使命感是支撐科研團(tuán)隊(duì)不斷趕超科技發(fā)展前沿、不斷取得重大成果創(chuàng)新的強(qiáng)大支撐，深深地扎根在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，“這種隱性的、一脈相傳的科研團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)信念比單純的科研制度體制的改革更有影響力”。

二是內(nèi)容創(chuàng)新。高水平科研團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)前沿關(guān)鍵技術(shù)，研究?jī)?nèi)容均來(lái)源于國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的重大問(wèn)題，以破解國(guó)家重大技術(shù)難題為目標(biāo)，為國(guó)家在某一領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)?！懊闇?zhǔn)制約行業(yè)發(fā)展的重大瓶頸”“瞄準(zhǔn)制約國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前瞻性問(wèn)題與顛覆性技術(shù)”“啃引不進(jìn)、買不來(lái)、只能靠自主創(chuàng)新的硬骨頭”，這些是團(tuán)隊(duì)成員談得最多的話語(yǔ)?！拔覀儓F(tuán)隊(duì)的研究靈感多源于實(shí)際工程重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，最后又將技術(shù)進(jìn)步的成果全部反饋到工程實(shí)踐中去”“團(tuán)隊(duì)的技術(shù)攻關(guān)要走在前面，高校的基礎(chǔ)研究要有前瞻性，要看到項(xiàng)目十年以后的發(fā)展和應(yīng)用”“作為工程學(xué)科，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，要頂天立地做科研”。

三是學(xué)科創(chuàng)新。高水平科研團(tuán)隊(duì)的持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展需要依靠學(xué)科的支撐，隨著科學(xué)研究在深度和廣度上不斷拓展，單一的學(xué)科知識(shí)很難取得創(chuàng)新研究成果的突破，多學(xué)科綜合、交叉和集成的趨勢(shì)越加明顯。尤其是研究工作往往涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的科學(xué)問(wèn)題，科研團(tuán)隊(duì)必須根據(jù)發(fā)展需要適度拓展和加大融合，面對(duì)復(fù)雜繁重的研發(fā)任務(wù)，必須“融合多學(xué)科知識(shí)、多技術(shù)手段”?！爸挥羞x擇處于交叉學(xué)科前沿且只有通過(guò)各學(xué)科互補(bǔ)才可以創(chuàng)新的題目，才能將不同學(xué)科凝聚起來(lái)”“強(qiáng)強(qiáng)合作、學(xué)科交叉與合作研究是項(xiàng)目能取得成功的重要保證”“不分院系、不問(wèn)出身，圍繞一個(gè)創(chuàng)新目標(biāo)形成合力，多學(xué)科交叉結(jié)合，形成戰(zhàn)斗力強(qiáng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。

3.科研實(shí)踐創(chuàng)新

一是主體創(chuàng)新。知識(shí)社會(huì)中高校不再是唯一的知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，高水平的科研團(tuán)隊(duì)往往承擔(dān)著大量科學(xué)前沿探索和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)的創(chuàng)新任務(wù)，團(tuán)隊(duì)想要出成果，“最重要的是要與實(shí)際單位和部門多結(jié)合，問(wèn)他們的需要，以及他們想要解決的問(wèn)題”“一定要面向企業(yè)行業(yè)搞研究”。團(tuán)隊(duì)必須聯(lián)合其他知識(shí)生產(chǎn)主體，集結(jié)學(xué)校、政府、企業(yè)、行業(yè)等多元主體的資源，形成密切相關(guān)的多元主體協(xié)同，集智創(chuàng)新，共同服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

二是環(huán)境創(chuàng)新。現(xiàn)代知識(shí)的創(chuàng)新和成果的產(chǎn)出封閉在實(shí)驗(yàn)室是無(wú)法完成的，“有生命力的理論一定是在工程實(shí)踐中取得重大成功的成果”，科研團(tuán)隊(duì)要“從實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)工廠，從工廠走向市場(chǎng)”，要“走從工程實(shí)際中提煉控制科學(xué)問(wèn)題、理論成果進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證和應(yīng)用的學(xué)術(shù)之路”，團(tuán)隊(duì)始終倡導(dǎo)“工程科技要緊密結(jié)合工程實(shí)踐、緊密結(jié)合我國(guó)基本建設(shè)的國(guó)情”;“標(biāo)準(zhǔn)的修訂和建立，方法的開(kāi)創(chuàng)和革新，在書(shū)本里、拍腦袋是想不出來(lái)的，必須依靠大量的工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查”，試驗(yàn)“不受人為控制，完全看自然環(huán)境，有些時(shí)候是在凌晨沒(méi)人時(shí)到一些基地測(cè)試”，最終為“團(tuán)隊(duì)科研成果提供了第一手?jǐn)?shù)據(jù)”，走出不斷迭代的自主創(chuàng)新之路。

啟示

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新能力的建設(shè)對(duì)團(tuán)隊(duì)自身的存在和發(fā)展以及高校的科技創(chuàng)新有重要意義。在調(diào)研訪談的基礎(chǔ)上，結(jié)合高水平科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，研究得出如下啟示：

1.團(tuán)隊(duì)規(guī)劃與制度體系是基礎(chǔ)

明晰的發(fā)展規(guī)劃和健全的團(tuán)隊(duì)制度是科研團(tuán)隊(duì)保持持續(xù)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)都有對(duì)團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)定位和整體規(guī)劃，以進(jìn)取、創(chuàng)新、合作的高遠(yuǎn)思路作為指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的指南針，形成近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，建立一套嚴(yán)格規(guī)范且適合自己團(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)章制度，包括團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的日常管理、團(tuán)隊(duì)成員的考核激勵(lì)辦法、團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系等，通過(guò)制度化促使團(tuán)隊(duì)成員各司其職、協(xié)作有序，是保障科研活動(dòng)的根本和實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。

2.學(xué)術(shù)梯隊(duì)與人才培養(yǎng)是核心

結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和持續(xù)的人才培養(yǎng)是科研團(tuán)隊(duì)保持持續(xù)創(chuàng)新能力的核心。優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)擁有一支在研究方向互補(bǔ)、年齡結(jié)構(gòu)分配上較為科學(xué)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。卓越的學(xué)術(shù)帶頭人是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心支柱和精神領(lǐng)袖，一批穩(wěn)定的、具有較高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的研究骨干是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，青年教師和研究生是團(tuán)隊(duì)的重要生力軍。“金字塔式”的科研人員梯隊(duì)結(jié)構(gòu)更有利于團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作創(chuàng)新以及人才隊(duì)伍的良性發(fā)展，將團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與不同成員的研究興趣和個(gè)性化需求合理結(jié)合，成為科研攻關(guān)和培養(yǎng)高水平人才相結(jié)合的組織。

3.特色的研究方向與內(nèi)容是關(guān)鍵

將國(guó)家需求和團(tuán)隊(duì)特色相結(jié)合的研究方向與內(nèi)容是科研團(tuán)隊(duì)保持持續(xù)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。現(xiàn)代的科學(xué)研究往往是問(wèn)題和目標(biāo)導(dǎo)向型。因此，來(lái)自國(guó)家和社會(huì)的重大需求給科學(xué)研究帶來(lái)不竭的動(dòng)力。由國(guó)家關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題和重大科研任務(wù)牽引是優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)選擇研究方向的根本途徑之一，結(jié)合團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓特色的研究?jī)?nèi)容，緊密結(jié)合國(guó)家和行業(yè)的重大需求或?qū)W科發(fā)展前沿的重大問(wèn)題，尋求技術(shù)創(chuàng)新的突破，開(kāi)展深入持久的工作，才能有效保證團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新活力的持續(xù)。

4.產(chǎn)學(xué)研融合是保障

深化產(chǎn)學(xué)研融合是科研團(tuán)隊(duì)保持持續(xù)創(chuàng)新能力的保障。優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)早已不再囿于象牙塔之內(nèi)，而是主動(dòng)走出去尋求合作，在與科研（院所）、企業(yè)行業(yè)合作的過(guò)程中通過(guò)技術(shù)難題的解決不斷尋求理論突破，產(chǎn)學(xué)研融合模式是當(dāng)前多數(shù)科研團(tuán)隊(duì)深化科學(xué)研究的選擇?？蒲袌F(tuán)隊(duì)積極拓展資源渠道與研發(fā)條件，與合作單位共同開(kāi)展合作、協(xié)同育人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)良性循環(huán)成長(zhǎng)的動(dòng)力，創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，重大成果持續(xù)涌現(xiàn)，形成多方共贏的局面。

建議

高水平科研團(tuán)隊(duì)是國(guó)家科技創(chuàng)新的重要生力軍，選擇科學(xué)高效的組織模式是團(tuán)隊(duì)保持持續(xù)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在我國(guó)高校推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的進(jìn)程中，將面對(duì)新的挑戰(zhàn)和適應(yīng)新的趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)自身發(fā)展提出更高的要求。

1.加強(qiáng)研究責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

高校的科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與政府、企業(yè)、研發(fā)機(jī)構(gòu)等團(tuán)隊(duì)的深度伙伴關(guān)系，建立研究共同體，積極回應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，主動(dòng)參與到國(guó)家的發(fā)展需要之中，高度關(guān)注科技發(fā)展對(duì)公共利益的影響，將論文轉(zhuǎn)化成能夠真正解決國(guó)家重大問(wèn)題的知識(shí)成果，將知識(shí)轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力，使研發(fā)與生產(chǎn)不斷融合，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家重大戰(zhàn)略的實(shí)施作出貢獻(xiàn)，在“雙一流”建設(shè)與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的過(guò)程中擔(dān)當(dāng)更多的國(guó)家和社會(huì)責(zé)任。

2.創(chuàng)新研究?jī)?nèi)容，突出超學(xué)科協(xié)同

學(xué)科發(fā)展不再單單是學(xué)術(shù)目標(biāo)或經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，社會(huì)的公益目標(biāo)將得到重視，學(xué)科的經(jīng)濟(jì)效益、學(xué)術(shù)效益、社會(huì)公共效益都將成為衡量學(xué)科發(fā)展的指標(biāo)[4]。知識(shí)的效用成為科學(xué)研究重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以超學(xué)科為代表的學(xué)科間交叉融合已成為科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的時(shí)代特征。高水平科研團(tuán)隊(duì)作為學(xué)科發(fā)展建設(shè)的重要載體，必須走出自己的“一畝三分地”，打破學(xué)科與學(xué)科之間的組織圍墻，構(gòu)建基于問(wèn)題導(dǎo)向的跨院系、跨學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新合作，使團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)更加動(dòng)態(tài)和開(kāi)放，形成集成攻關(guān)的研究方向和知識(shí)集群。

3.共筑研究場(chǎng)所，促進(jìn)多主體協(xié)同

科研團(tuán)隊(duì)要走出實(shí)驗(yàn)室、走出校園，不僅加強(qiáng)科學(xué)研究與真正的科研實(shí)踐之間的聯(lián)系，更要保持持續(xù)的知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，形成多場(chǎng)所、多主體的科研合作，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新將越來(lái)越成為高水平科研團(tuán)隊(duì)重要的組織范式?？蒲袌F(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)與產(chǎn)學(xué)研各方圍繞相關(guān)科研方向建立持久緊密的協(xié)同合作關(guān)系，不斷產(chǎn)出兼顧公眾利益和可持續(xù)發(fā)展需要的成果，這將成為科學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能的必然體現(xiàn)。科研團(tuán)隊(duì)需要以更加開(kāi)放合作的胸懷，深入推進(jìn)科教融合與產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

本文系北京航空航天大學(xué)2019年“發(fā)展戰(zhàn)略和高等教育研究”重點(diǎn)項(xiàng)目“‘雙一流建設(shè)背景下依托高水平科研平臺(tái)提升博士生培養(yǎng)的策略研究”研究成果

參考文獻(xiàn)：

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[3]何述義，胡紅英.高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性及組織優(yōu)勢(shì)分析[J].高教探索，2016（12）：13-16，22.

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（作者單位：北京航空航天大學(xué)研究生院）

[責(zé)任編輯：卜 珺]