創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與探索

李玉安　馬喜龍　高瑾

摘 要 普通高校大學(xué)生基數(shù)大、工作崗位有限，導(dǎo)致其就業(yè)越來越成了社會(huì)的焦點(diǎn)和難點(diǎn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，在高校課程建設(shè)過程中教育者應(yīng)考慮以下因素：關(guān)注社會(huì)需求，探索教學(xué)體系優(yōu)化，不斷引導(dǎo)和激勵(lì)高校學(xué)生，使其將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。本文以石家莊鐵道大學(xué)為例，對(duì)本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)行了研討。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教學(xué)體系研討 大學(xué)生就業(yè)

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.011

Development and Exploration of Innovation and

Entrepreneurship Education

——Take Shijiazhuang Tiedao University as an example

LI Yu'an， MA Xilong， GAO Jin

（Innovation and Entrepreneurship Center of Shijiazhuang Tiedao University， Shijiazhuang， Hebei 050043）

Abstract The large base of college students and the limited jobs lead to their employment becoming the focus and difficulty of the society. Under the background of innovation and entrepreneurship， educators should consider the following factors in the process of college curriculum construction： paying attention to social needs， exploring the optimization of teaching system， constantly guiding and encouraging college students， so that they can closely integrate their knowledge with social development. Taking Shijiazhuang Tiedao University as an example， this paper discusses the innovation and entrepreneurship education of Shijiazhuang Tiedao University.

Keywords innovation and entrepreneurship; discussion on teaching system; employment of college students

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的策略研討

高校需要不斷地完善與升級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，帶動(dòng)大學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的快速改變，給予學(xué)生們正確引導(dǎo)，更加切合社會(huì)發(fā)展的要求。[1，2]使大學(xué)生在意識(shí)、能力、環(huán)境認(rèn)知、實(shí)踐模擬等方面得到進(jìn)一步提升，是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作要思考的問題點(diǎn)和研究方向。[3-5]本文以石家莊鐵道大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例，說明了如何在國家、省、教育廳和學(xué)校有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文件的指導(dǎo)精神下，結(jié)合石家莊鐵道大學(xué)專業(yè)特色和實(shí)際情況，切實(shí)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做成實(shí)用教育。石家莊鐵道大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方式主要通過實(shí)行以下幾個(gè)措施：

（1）在全校范圍內(nèi)選拔、培訓(xùn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的教師和輔導(dǎo)員，擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心專職或兼職教師，圍繞《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《批判性思維》，開展線上與線下相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，具體措施如下：

建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育團(tuán)隊(duì)，包含專兼職教師、輔導(dǎo)員、博士生、碩士生助教。聯(lián)合各學(xué)院有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的教師進(jìn)行培訓(xùn)，由學(xué)校及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心為他們提供平臺(tái)，讓更多的在校教師可以為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)服務(wù)。這樣既能充分發(fā)揮部分教師的特長，也能壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生們提供更多的選擇、更專業(yè)的指導(dǎo)。

豐富課程內(nèi)容，現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程以外的基礎(chǔ)教育課程開發(fā)（中長期目標(biāo)）?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《批判性思維》這兩門課程的開設(shè)，主要是為了開發(fā)、引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與思維。具體的實(shí)施計(jì)劃將在文中下一部分進(jìn)行詳細(xì)說明。

安排專人對(duì)如何開展線上教育進(jìn)行調(diào)研，組織實(shí)施。在教育工作中，線上教育的重要性正在逐漸凸顯，為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，使同學(xué)們能接觸到更多校外專家的培訓(xùn)與指導(dǎo)，對(duì)如何開展線上教育進(jìn)行調(diào)研是有必要的。

（2）攜手學(xué)校主管部門及各院系，對(duì)現(xiàn)有本科專業(yè)教育課程體系進(jìn)行梳理，從中篩選出部分與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的已有課程，通過師資培訓(xùn)、課程升級(jí)后，納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育范圍，以最短的時(shí)間和最小的代價(jià)完成以下兩點(diǎn)：

首先是豐富本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程的授課科目，充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的課程體系，篩選出3-5門適合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程（短期目標(biāo)），由教發(fā)中心組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教師的培訓(xùn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討與升級(jí)，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入基礎(chǔ)教育范疇。

其次分層次初步搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育課程體系，促進(jìn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育相融合，篩選出3-5門適合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育課程，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育試點(diǎn)課程，通過師資培訓(xùn)，升級(jí)教學(xué)內(nèi)容，作為第一層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育的專屬課程，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初級(jí)課程體系，促進(jìn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育相融合。

（3）加大對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合發(fā)展的推動(dòng)力度，將學(xué)科競賽作為實(shí)踐教學(xué)的重要手段之一，繼續(xù)深化“以賽促教”教育方式，擴(kuò)大本科生、發(fā)動(dòng)研究生和博士生的學(xué)科競賽參賽范圍、參與深度。一是優(yōu)化競賽項(xiàng)目人員結(jié)構(gòu)，形成傳、幫、帶的競賽人才梯隊(duì)培養(yǎng)模式;二是打造優(yōu)秀競賽項(xiàng)目，并保持優(yōu)秀項(xiàng)目持續(xù)的廣度和深度拓展，為提升學(xué)科競賽指標(biāo)與水平打好基礎(chǔ)。具體措施有：

由教務(wù)處牽頭，雙創(chuàng)中心組織實(shí)施，整合校內(nèi)資源，建立校級(jí)學(xué)科競賽“項(xiàng)目庫”“指導(dǎo)教師庫”“學(xué)生庫”，設(shè)專人實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

依托學(xué)科競賽，優(yōu)化參賽指導(dǎo)教師、學(xué)生的結(jié)構(gòu)，推動(dòng)跨院系、跨專業(yè)組合，推動(dòng)本、碩、博多層次的組合，提升競賽項(xiàng)目含金量，持續(xù)打造優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，持續(xù)拓展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的廣度和深度，提升我校學(xué)科競賽指標(biāo)。

攜手教務(wù)處和科研處，對(duì)本校以往及在建的縱橫向科研課題進(jìn)行梳理、分類和篩選。挑選出具有先進(jìn)性、服務(wù)性、社會(huì)性，或能體現(xiàn)學(xué)校行業(yè)特色、行業(yè)領(lǐng)域前沿的潛質(zhì)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，溝通、了解課題負(fù)責(zé)人是否有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、意向。達(dá)成課題向競賽轉(zhuǎn)化、競賽向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化的目的，激發(fā)廣大師生的學(xué)科競賽參與熱情，提升我校學(xué)科競賽指標(biāo)與水平。

（4）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)組織參與到我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中來，通過創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育學(xué)家等專家學(xué)者的現(xiàn)身說法，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在如何做好市場潛力分析，看準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，選擇創(chuàng)業(yè)方向，把握創(chuàng)業(yè)的方式與方法等方面，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的運(yùn)作模型。

2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高的對(duì)策與現(xiàn)象分析

根據(jù)國家相關(guān)要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該涵蓋以下三個(gè)層次：首先是面向全體學(xué)生的普及課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力;其次是面向有較強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意愿和潛質(zhì)的學(xué)生的系列專業(yè)課程，目的是提高他們的基本知識(shí)、技巧和技能;最后是有針對(duì)性地課程及指導(dǎo)，目的是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、實(shí)際運(yùn)用與解決問題的能力，以項(xiàng)目、活動(dòng)為引導(dǎo)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合 。

針對(duì)以上要求，鐵道大學(xué)的具體方案如下：（1）組建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”教學(xué)基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)，面向第一層次和第二層次學(xué)生，承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及課程教育系列課程教學(xué)工作和專業(yè)課程教學(xué)工作。（2）組建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”教學(xué)高級(jí)團(tuán)隊(duì)，面向第三層次學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、組織參賽。（3）聘請(qǐng)國內(nèi)外的知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家、資深的風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，擔(dān)任兼職授課教師或?qū)煛＃?）實(shí)施團(tuán)隊(duì)教師的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培育一批國內(nèi)省內(nèi)知名的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。（5）教師承擔(dān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行單獨(dú)考核、績效單獨(dú)分配。

通過實(shí)踐上述的方案，石家莊鐵道大學(xué)的教育教學(xué)體系得到了進(jìn)一步的提升。新開設(shè)了“工程創(chuàng)新訓(xùn)練”課，在課程中根據(jù)學(xué)生的自身情況，將項(xiàng)目分為指定項(xiàng)目和學(xué)生自選項(xiàng)目。自選項(xiàng)目是由學(xué)生組成3～5人的創(chuàng)新小組，學(xué)校為學(xué)生配備合適的指導(dǎo)教師，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，為各組配備由專業(yè)教師、工程技術(shù)人員和工勤技能人員組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教師和技術(shù)人員的知識(shí)、技能優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目研發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)。

石家莊鐵道大學(xué)積極組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，深化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的開發(fā)，為學(xué)生提供良好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的通道。[5]帶領(lǐng)的學(xué)生在全國創(chuàng)青春、“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢創(chuàng)佳績。其中，石家莊鐵道大學(xué)的團(tuán)隊(duì)在5.2萬個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出，首次獲得了第六屆河北省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的省賽冠軍。通過對(duì)石家莊鐵道大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的階段性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)“以賽促學(xué)”即以課程“項(xiàng)目化”教學(xué)為中心的模式，對(duì)于學(xué)生更加主動(dòng)的提升自己的專業(yè)技能，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，以及提升核心競爭能力起到了重要促進(jìn)作用。

石家莊鐵道大學(xué)未來將繼續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，優(yōu)化教育體系，發(fā)揚(yáng)“以賽促學(xué)”模式，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力。為使學(xué)生富有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備成為企業(yè)家的能力，并使他們?cè)谖磥淼牡缆飞蠐碛谐蔀橐粋€(gè)創(chuàng)業(yè)人才的潛質(zhì)和素養(yǎng)而奮斗。

基金項(xiàng)目：石家莊鐵道大學(xué)高教研究項(xiàng)目，雙創(chuàng)中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案研討（Y2019-2-6）

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