幼兒園家園共育促進(jìn)同伴交往

冒國(guó)娟

【摘 ? ?要】考慮到幼兒階段是人一生中成長(zhǎng)最重要的“黃金時(shí)期”，因此幼兒園教育十分關(guān)鍵。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，“家園共育”的教育理念能夠收獲良好的教學(xué)效果。在這篇文章中，筆者將簡(jiǎn)單介紹關(guān)于幼兒園家園共育促進(jìn)幼兒同伴交往的思考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育 ?家園共育 ?教學(xué)模式 ?同伴交往

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.025

幼兒時(shí)期作為成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，一直以來(lái)都是人一生中成就取得、習(xí)慣養(yǎng)成、情感建立的基礎(chǔ)時(shí)期，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是社會(huì)，都必須給予重視。在這篇文章中，筆者將從幼兒園家園共育的基本內(nèi)涵出發(fā)，論證幼兒之間進(jìn)行同伴交往的重要性，并簡(jiǎn)單闡述教師應(yīng)當(dāng)如何通過(guò)家園共育促進(jìn)幼兒同伴的交往。

一、幼兒園家園共育的基本內(nèi)涵

1.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念。隨著基礎(chǔ)教育工作的不斷完善與發(fā)展，在教育教學(xué)的過(guò)程中，人們關(guān)注的重點(diǎn)不再局限于學(xué)校和教師，而是逐漸明白了家庭教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的重要性。對(duì)于低齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，最主要的生活地點(diǎn)和生活時(shí)長(zhǎng)都是在家里與家長(zhǎng)相處。因此，以家庭為單位開(kāi)展的教育活動(dòng)是幼兒園教育所無(wú)法取代的。實(shí)現(xiàn)家園共育，就需要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，讓他們明白家庭教育的重要性。

2.加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。家長(zhǎng)與教師是共同完成幼兒教育活動(dòng)的兩個(gè)主體，缺一不可，并且只有在二者攜手并進(jìn)，一起朝著同一個(gè)方向努力時(shí)，才能最大化地發(fā)揮出幫助幼兒健康成長(zhǎng)的作用。從這個(gè)角度來(lái)看，在幼兒園教育階段實(shí)現(xiàn)家園共育，就需要加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。

3.完善家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。家庭教育是幼兒家園共育的重要內(nèi)容，為了達(dá)到這個(gè)目的，教師必須致力于完善家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。教師必須充分認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)自身其實(shí)缺乏對(duì)于幼兒的教育經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)跊](méi)有教師的專(zhuān)業(yè)幫助下很難取得良好的家庭教育效果。因此，突出了教師幫助完善家長(zhǎng)工作的重要性。

4.促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒共同成長(zhǎng)。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們也是第一次扮演為人父母的角色，不可能一下子就完全適應(yīng)這樣一個(gè)全新的身份，并且在教育幼兒的過(guò)程中發(fā)揮理想的作用。在這樣的情況下，家長(zhǎng)也需要在教育孩子的過(guò)程中不斷取得進(jìn)步，才能滿足作為合格父母的要求。故教師應(yīng)該促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒共同成長(zhǎng)。

二、幼兒之間同伴交往的重要性

1.利于營(yíng)造舒適友善的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園是幼兒從出生起，除了家庭環(huán)境以外接觸最多的社交環(huán)境，并且在這個(gè)環(huán)境中完成了大部分的成長(zhǎng)發(fā)育活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，幼兒園就是幼兒的第二個(gè)家。在這樣的情況下，幼兒園中進(jìn)行同伴交往就顯得十分必要，有利于營(yíng)造舒適友善的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.幫助幼兒建立健康的交際認(rèn)知。人都具備社會(huì)性，任何一個(gè)人都不可能完全脫離他人、脫離社會(huì)而存在。在這樣的前提下，幼兒園教育工作開(kāi)展的目的應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生社會(huì)交際能力的培養(yǎng)。在幼兒園內(nèi)，同伴之間的交往是幼兒與同齡人交流的唯一方式，因此，教師借助這種方式能夠幫助幼兒建立健康的交際認(rèn)知。

3.完善幼兒初步的情感體驗(yàn)。豐富而充沛的情感體系是人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)鍵分別之一，也是人們借以表達(dá)自己、與人交流的有效依托。但是，情感的誕生與控制并不是與生俱來(lái)就能輕易實(shí)現(xiàn)的，還需要后天的努力練習(xí)才能做到。由此可見(jiàn)，幼兒之間同伴的交往能夠完善幼兒初步的情感體驗(yàn)。

4.提高幼兒合作互助能力。人在一生中，無(wú)論是生活上還是事業(yè)上，僅僅依靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗是不夠的。個(gè)人的力量和能力終究存在一定的限度，在某些時(shí)候必須與其他人合作或者借助他人幫助才能擺脫困境。出于這樣一種考慮，在幼兒園教育中，幼兒之間的同伴交流顯得十分重要，因?yàn)槠淠軌蛱岣哂變汉献骰ブ哪芰Α?/p>

三、如何通過(guò)家園共育促進(jìn)同伴交往

1.明確幼兒園家長(zhǎng)工作的目的和任務(wù)。幼兒園家園共育的概念包含家庭教育和園內(nèi)教育這兩個(gè)方面，無(wú)論是哪一個(gè)方面的缺乏都不能確保其對(duì)于幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的全面助益。在這樣的情況下，完善家長(zhǎng)教育工作的相關(guān)內(nèi)容就顯得十分必要。教師幫助家長(zhǎng)了解參與家園共育的具體方式，可以表現(xiàn)為在教學(xué)活動(dòng)中明確幼兒園中家長(zhǎng)工作的目的、任務(wù)。

2.在家庭教育中鼓勵(lì)幼兒與同伴交往。由于家庭教育在幼兒教育過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，因此，為了通過(guò)家園共育促進(jìn)同伴交往，需要家庭教育鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，才能讓這個(gè)階段對(duì)于幼兒人際交往能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。通過(guò)潛移默化中的意識(shí)傳遞和暗中鼓勵(lì)，可以讓幼兒潛意識(shí)里形成積極與同伴交往的傾向。

3.定期開(kāi)展幼兒園親子主題活動(dòng)。從幼兒教育的本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的教學(xué)主要注重對(duì)于幼兒生活習(xí)慣、基本意識(shí)的培養(yǎng)，而不是大量知識(shí)性的傳導(dǎo)。從這一點(diǎn)出發(fā)，平時(shí)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展就不能總是局限在知識(shí)傳導(dǎo)方面，還需要加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通。其中，一個(gè)非常有效的途徑是，定期開(kāi)展幼兒園親子主題活動(dòng)。

4.在園內(nèi)教學(xué)中堅(jiān)持合作交往活動(dòng)。園內(nèi)教學(xué)是家園共育中必須有的內(nèi)容，是其他方面的教育無(wú)法取代的教學(xué)目標(biāo)。在這樣的情況下，要想通過(guò)家園共育促進(jìn)同伴交往，重點(diǎn)便在于在園內(nèi)教學(xué)中堅(jiān)持合作交往。隨著新時(shí)代教育下各種階段性教育改革的穩(wěn)步進(jìn)行，人們對(duì)于基礎(chǔ)教育的重要性有了越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí)。圍繞“家園共育”的理念，這個(gè)階段教育教學(xué)工作的開(kāi)展不能僅僅依賴于幼兒園及教師單方面的努力，必須同時(shí)聯(lián)合家長(zhǎng)群體的力量，才能更好地幫助幼兒全面成長(zhǎng)。值得注意的是，教育活動(dòng)的進(jìn)行不是一個(gè)孤立、單獨(dú)的過(guò)程。常言道：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！北仨毠膭?lì)和引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行同伴的交往，以確保身心健康的發(fā)展

綜上所述，幼兒園教育是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不可或缺的一部分，只有擁有科學(xué)、完備、及時(shí)、合理的基本教育內(nèi)容，才能完善我國(guó)的基礎(chǔ)教育體系，為社會(huì)發(fā)展提供種子力量。教育事業(yè)的開(kāi)展并不僅僅是學(xué)生以及家長(zhǎng)單一方面的任務(wù)，同時(shí)更是學(xué)校、教師、社會(huì)、國(guó)家多個(gè)維度共同的責(zé)任。整體教學(xué)氛圍的營(yíng)造顯得十分必要，促進(jìn)了“家園共育”教學(xué)理念的誕生。而教學(xué)活動(dòng)中幼兒之間進(jìn)行同伴交往是幼兒園教育的重要組成部分，必須加以強(qiáng)調(diào)與重視。在上文中，筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹了以幼兒園家園共育促進(jìn)同伴交往的情況，供各位教師參考。

參考文獻(xiàn)

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