高中體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)下的體育課堂教學(xué)探究

李士恩

摘要：在開(kāi)展高中體育課堂教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)之間的結(jié)合力度，有效調(diào)整高中體育課堂教學(xué)在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，彰顯學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)在高中體育課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)作用，為推進(jìn)高中體育課堂教學(xué)穩(wěn)步開(kāi)展提供有力支持。同時(shí)，教師還應(yīng)在考慮各項(xiàng)基礎(chǔ)要求條件下制定學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略，將高中體育課堂教學(xué)在現(xiàn)代化教育行業(yè)中的地位層次表現(xiàn)出來(lái)。

關(guān)鍵詞：高中體育；體質(zhì)監(jiān)測(cè)；體育與健康

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0075

體育鍛煉是強(qiáng)身健體的有效方法，體育教學(xué)更是改善學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的根本方法之一。因此，體育教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，鍛煉時(shí)間少，在這樣的情況下，體育教學(xué)的有效開(kāi)展和實(shí)施就顯得更加重要了?；诖?，本文將圍繞如何解決高中體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以提高體育教學(xué)水平，從而有效提高學(xué)生體質(zhì)為主題展開(kāi)相關(guān)討論，希望能夠?yàn)楦咧畜w育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

一、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與體育課堂教學(xué)結(jié)合的意義

將學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)結(jié)合到一起具備一定的現(xiàn)實(shí)意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一，通過(guò)相應(yīng)結(jié)合可以提升學(xué)生參與體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和高中體育課堂教學(xué)的興趣和積極性，避免學(xué)生在接受各項(xiàng)體育教學(xué)時(shí)出現(xiàn)身體素質(zhì)下降和實(shí)際思維水平低下等問(wèn)題，這對(duì)于提高高中體育科目教學(xué)效果顯得至關(guān)重要。其二，由于高中體育課堂教學(xué)在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中可能會(huì)受到外在因素干擾，學(xué)生難以參與到高中體育課堂教學(xué)中，直接影響學(xué)生對(duì)各項(xiàng)理論知識(shí)掌握力度和后期鍛煉的積極性。這就應(yīng)該保證學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)之間的結(jié)合力度，加深學(xué)生對(duì)各項(xiàng)理論知識(shí)的掌握力度，為學(xué)生后期參與各項(xiàng)體育鍛煉提供有力支持。其三，強(qiáng)化體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)之間的結(jié)合效果，可以促使學(xué)生依照各項(xiàng)體育知識(shí)參與到體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)中，保障學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和全面性，將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)在高中體育課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)出來(lái)。

二、高中體育教學(xué)過(guò)程中存在的影響提高學(xué)生體質(zhì)的問(wèn)題

1.體育課程教學(xué)時(shí)間不足

所有人都知道高中時(shí)期的學(xué)習(xí)有多么重要，面對(duì)高考這座大山，學(xué)生想要成功走過(guò)這座獨(dú)木橋，就需要付出無(wú)數(shù)的努力和汗水。因此，來(lái)自文化課程的巨大壓力，導(dǎo)致學(xué)生和教師不得不將教學(xué)的重心放在文化課程的學(xué)習(xí)上。所以，出現(xiàn)了很多文化課程擠占體育課堂的現(xiàn)象，造成體育課教學(xué)的時(shí)間不足，體育教學(xué)沒(méi)有辦法得到正常有效的開(kāi)展。

2.師生對(duì)體育教學(xué)的重視不夠

在高中校園中，許多教師和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視都不夠，比如有些教師肆意占據(jù)體育課堂時(shí)間，用以開(kāi)展其他教學(xué)；有些學(xué)生逃體育課，或者在體育課堂上開(kāi)小差，一點(diǎn)也不認(rèn)真等多方面的因素，導(dǎo)致體育這門(mén)課程被高度輕視，高中體育教學(xué)的發(fā)展情況不樂(lè)觀。

3.教學(xué)方法單一落后

在目前的高中體育教學(xué)中，許多體育教師的教學(xué)方式都非常單一，主要是以集體的基礎(chǔ)體育鍛煉為體育課的開(kāi)始，然后以自由活動(dòng)為主，體育教學(xué)的效果不是很突出。很少在體育課堂上見(jiàn)到比較新穎多樣的教學(xué)方式，教學(xué)方法和手段的落后，阻礙了高中體育教學(xué)的發(fā)展，也阻礙了高中學(xué)生體質(zhì)的提高。

三、高中體育教學(xué)過(guò)程中存在的影響提高學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題的解決措施

1.有效整合教材

在開(kāi)展高中體育課堂教學(xué)之前，應(yīng)對(duì)高中體育科目涉及的教材展開(kāi)有效整合，借此強(qiáng)化相關(guān)教材在高中體育課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)作用，促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握各項(xiàng)體育理論知識(shí)，為推進(jìn)高中體育課堂教學(xué)順利開(kāi)展提供動(dòng)力支持。而且遵循各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化要求強(qiáng)化高中體育科目教材整合力度，還能避免學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中受到各項(xiàng)理論知識(shí)的干擾，逐步提升學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)的結(jié)合力度，方便高中體育科目理論知識(shí)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐鍛煉更加合理地開(kāi)展。當(dāng)然，加強(qiáng)高中體育教材中各項(xiàng)內(nèi)容整合力度，還能降低學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)實(shí)施難度，為學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)相結(jié)合提供有力支持。

2.課內(nèi)外相結(jié)合

在學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合時(shí)，必須保證課堂教學(xué)與課外活動(dòng)之間的結(jié)合力度，要求學(xué)生在全面掌握各項(xiàng)體育理論知識(shí)的條件下參與到各項(xiàng)課外鍛煉中，調(diào)整學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)問(wèn)題，并利用各項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目為學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)提供有力支持。而對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可以借助課堂上講述的理論知識(shí)調(diào)整學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)問(wèn)題，這就可以保證學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性，繼而調(diào)整高中體育課堂教學(xué)實(shí)際開(kāi)展缺陷，并將學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)相互結(jié)合的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)實(shí)作用展現(xiàn)出來(lái)。

3.把德智體美勞全面發(fā)展作為體育教育的中心思想

樹(shù)立“健康第一”的教育理念，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，只有讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到健康的重要性，才能更好地開(kāi)展體育教育工作。要讓學(xué)生意識(shí)到參加體育鍛煉帶來(lái)的好處，有了正確的認(rèn)識(shí)，才能正確對(duì)待，學(xué)習(xí)目標(biāo)才能明確，才會(huì)更加積極地參與其中。

4.完善考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式

高中學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末測(cè)評(píng)和畢業(yè)考核時(shí)，可以要求把學(xué)生的身體體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)成績(jī)放入其中，制定具體的評(píng)優(yōu)細(xì)則，讓學(xué)生在心理上重視起來(lái)。要求體育教師公布班級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，同時(shí)將監(jiān)測(cè)成績(jī)以書(shū)面的形式告知學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)重視孩子的健康，并得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育教育的配合與支持，形成家校聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而改善學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。學(xué)校也可以以學(xué)生的測(cè)評(píng)成績(jī)作為對(duì)體育教師考核的參考。

綜上所述，在開(kāi)展高中體育科目教學(xué)時(shí)，可以強(qiáng)化體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)結(jié)合力度，調(diào)整高中體育科目教學(xué)在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中的各項(xiàng)問(wèn)題，使得高中體育科目教學(xué)符合現(xiàn)代化教育行業(yè)的發(fā)展要求。同時(shí)還應(yīng)保證各項(xiàng)結(jié)合策略的有效性和合理性，降低學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與高中體育課堂教學(xué)相結(jié)合時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的可能，逐步提升高中體育課堂教學(xué)效果，發(fā)揮體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)在高中體育課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃英潔.高中體育教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生體質(zhì)[J].南北橋，2019（11）：32-32.

（作者單位：河南省新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣第四高級(jí)中學(xué)453502）