論新課改下如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

任艷梅

摘要：在課程改革的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)之下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要求學(xué)生掌握語(yǔ)言技巧，培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)能力，突破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的局限性，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間之內(nèi)集中精力快速進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)中。本文圍繞著新課改下如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí);興趣;小學(xué)

引文：

英語(yǔ)是小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)學(xué)生終身都有益處，通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣能有效提高課堂效率，幫助學(xué)生形成正確的語(yǔ)言系統(tǒng)和語(yǔ)言認(rèn)知。教師要與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮課堂主體作用，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，活躍課堂氣氛，組織多元化的課堂教學(xué)活動(dòng)，多個(gè)方面共同入手，讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要和學(xué)生打成一片，關(guān)心學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的意愿，充分觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，具有工具性價(jià)值，最主要的作用是促進(jìn)人與人之間的溝通和交流，因此教師和學(xué)生之間的相處與溝通本身就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要能力體現(xiàn)，和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和能力培養(yǎng)，也是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣的前提。英語(yǔ)教師作為人類靈魂的工程師，要發(fā)揮為人師表的作用，利用英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生培育的作用，教師個(gè)人素質(zhì)的高低會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量的水平，良好的師生關(guān)系能讓學(xué)生更喜歡英語(yǔ)課程。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要嚴(yán)于律己，以身作則，展現(xiàn)個(gè)人魅力，比如經(jīng)常帶有趣的教學(xué)道具到班級(jí)上，課下也可以和學(xué)生用英語(yǔ)短句進(jìn)行交流，放下老師的架子，用更加親和的形象關(guān)心學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心中所想，讓學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中^[1]。

二、打造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的要求非常高，良好的語(yǔ)言環(huán)境是形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式的關(guān)鍵，因此小學(xué)英語(yǔ)教師要讓學(xué)生在思想上重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，把英語(yǔ)聽(tīng)進(jìn)去再把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生之間互相用英語(yǔ)短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和對(duì)話，突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)空間的限制。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不一定要在課堂中，還可以在走廊上、操場(chǎng)上甚至家里，教師可以利用班級(jí)的黑板報(bào)和班級(jí)角落張貼一些和英語(yǔ)有關(guān)系的字母短語(yǔ)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能夠看到英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)，長(zhǎng)此以往就會(huì)讓英語(yǔ)形成一種潛意識(shí)和習(xí)慣。創(chuàng)造家庭氛圍也是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的好方法，英語(yǔ)是一門(mén)世界通用語(yǔ)言，這一點(diǎn)家長(zhǎng)和社會(huì)要同樣重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，同時(shí)要改變傳統(tǒng)啞巴英語(yǔ)的錯(cuò)誤教學(xué)思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言工具性目的。語(yǔ)言的本質(zhì)就是一種習(xí)慣，只要學(xué)生多聽(tīng)、多看、多讀，就一定能夠掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)^[2]。比如利用課余時(shí)間，教師可以為學(xué)生組織英語(yǔ)朗誦、歌唱比賽或者開(kāi)展英語(yǔ)故事會(huì)，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)參與意識(shí)，使學(xué)生形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、組織多元化的課堂教學(xué)活動(dòng)

提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還要從課本教材入手，只有打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)感到過(guò)于困難。英語(yǔ)教師要全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，利用寶貴的課堂時(shí)間展開(kāi)有效教學(xué)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)套路，教師可以組織多種類型的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生參與，打造輕松活潑的教學(xué)氛圍，最簡(jiǎn)單的方法就是使用教學(xué)道具，小學(xué)階段的英語(yǔ)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，重點(diǎn)在于英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)英文26個(gè)字母已經(jīng)有了基本的掌握，在這一等階段的教學(xué)中，教師要利用課本教材加快學(xué)生單詞積累的速度和數(shù)量，盡可能的把單詞用道具的形式展現(xiàn)出來(lái)。比如馬鈴薯 potatoes，西紅柿tomatoes這些常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞就可以利用蔬菜做為道具，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。除了教學(xué)道具之外，教師還要在課堂上組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話，利用對(duì)話的形式讓所有學(xué)生都參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)中^[3]。例如在人教精通版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第1單元this is my new friend的學(xué)習(xí)中，這一單元主要講述的是如何向第三個(gè)人介紹另外一個(gè)人，這種類型的課程就很適合利用學(xué)生對(duì)話的形式展開(kāi)，教師把學(xué)生分成兩兩一組的形式，你問(wèn)我答： Hello， I am xiao ming， I am from China，This is my friend Shi Wei.這時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)回答“nice to meet you”，學(xué)生也可以利用形容詞對(duì)人物進(jìn)行描繪，比如 “l(fā)ook， this is my mother”另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)“oh， she is beautiful”這些簡(jiǎn)單的課堂對(duì)話由學(xué)生親自參與，能夠活躍整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生從多個(gè)角度參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

四、構(gòu)建英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)環(huán)境

提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還要展開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容要生動(dòng)有趣，活動(dòng)形式要靈活。在課程改革新標(biāo)準(zhǔn)之下，英語(yǔ)教學(xué)工作不能僅僅局限于課堂教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)教師要因材施教，靈活展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，獲得成就感和體驗(yàn)感。課外教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要分為高年級(jí)和低年級(jí)階段分類進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)組織合適的活動(dòng)形式。對(duì)于一二三年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄儎倓倢W(xué)習(xí)英語(yǔ)，基礎(chǔ)不扎實(shí)?？梢越M織英文朗誦、課文背誦等比賽，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言工具有一個(gè)大體的感知，對(duì)于三到六年級(jí)高年級(jí)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的教學(xué)資源展開(kāi)英語(yǔ)黑板報(bào)比賽、英語(yǔ)交流比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，教師要善于引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改背景之下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)工作者要建立良好的師生關(guān)系，打造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，組織多元化的課堂教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更樂(lè)于參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)

[1]呼瑛.淺談新課改形勢(shì)下如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣[J].新課程（上），2016（03）：28.

[2]王曉婷.新課改下小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（11）：64.

[3]程愛(ài)君.論新課改下如何有效提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育，2014（13）：64.