大學(xué)生黨員黨性全程教育新模式探究

陳莉莉 杜志偉

[摘 要] 大學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是黨員隊(duì)伍的重要組成部分。大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，既關(guān)系到高校黨建和人才培養(yǎng)質(zhì)量，又關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展。因此，在新的歷史條件下，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，是全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的必然要求。針對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子自身特性和總體基數(shù)大的現(xiàn)狀，如何有效開(kāi)展黨員教育管理，如何保持黨員先進(jìn)性，是支部黨建工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此，廣西科技師范學(xué)院借助“館校合作”機(jī)制，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“博物館義務(wù)講解員”服務(wù)團(tuán)項(xiàng)目，組織學(xué)院大學(xué)生黨員和入黨積極分子運(yùn)用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以“服務(wù)社會(huì)、提高素質(zhì)、磨煉黨性”為宗旨，積極參與展覽講解、社區(qū)宣講和志愿服務(wù)等工作。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、練就過(guò)硬本領(lǐng)、提升黨性修養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生黨員;黨性修養(yǎng);館校合作;育人模式

[基金項(xiàng)目] 2017年度廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“拓展訓(xùn)練視域下廣西高校共青團(tuán)干部能力素質(zhì)提升研究”（2017LSZ026）

[作者簡(jiǎn)介] 陳莉莉（1984—），女，廣西柳州人，學(xué)士，廣西科技師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生黨支部書(shū)記，講師，主要從事黨建和大學(xué)生思想政治教育研究;杜志偉（1992—），男，河南鶴壁人，碩士，廣西科技師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記，學(xué)工辦副主任，助教，主要從事法社會(huì)學(xué)研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）09-0181-04? ? [收稿日期] 2020-12-29

大學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是黨員隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)定擁護(hù)者和積極踐行者，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，既關(guān)系到高校黨建和人才培養(yǎng)質(zhì)量，又關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展。因此，在新的歷史條件下，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，需要積極適應(yīng)客觀(guān)環(huán)境變化與大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新建立黨性教育實(shí)踐模式，逐步實(shí)現(xiàn)黨性教育的既定目標(biāo)。

一、背景

（一）理論依據(jù)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)?！盵1]2019年5月，習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上指出，永葆黨的生機(jī)和先進(jìn)性的重要環(huán)節(jié)是增強(qiáng)黨性建設(shè)。[2]他還強(qiáng)調(diào)，要“重點(diǎn)突出堅(jiān)定理想信念、踐行根本宗旨、加強(qiáng)道德修養(yǎng)”。這些重要論述對(duì)于廣大黨員同志切實(shí)提高黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性、科學(xué)性、實(shí)踐性，具有重要的指導(dǎo)意義。[3]

共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)是指圍繞馬克思主義思想進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過(guò)程，黨性修養(yǎng)包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)這六個(gè)方面。大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是指大學(xué)生黨員在黨組織的教育引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考，所進(jìn)行的自我完善的過(guò)程，是把黨的性質(zhì)內(nèi)化為大學(xué)生黨員黨性的具體過(guò)程。[4]加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，是全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的必然要求。

（二）現(xiàn)實(shí)依據(jù)

現(xiàn)階段，廣西科技師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生總?cè)藬?shù)為4030人，學(xué)院黨委因地制宜，以加強(qiáng)黨員的教育管理為契機(jī)，科學(xué)設(shè)置黨支部，即圍繞小學(xué)教育、學(xué)前教育和應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)特色及人數(shù)分布，分別設(shè)置了4個(gè)學(xué)生黨支部。目前，4個(gè)學(xué)生黨支部在校教師黨員總數(shù)為19人，學(xué)生黨員總數(shù)為61人，入黨積極分子總數(shù)為500余人，遞交入黨申請(qǐng)書(shū)人數(shù)為2000余人。

從總體上來(lái)看，在高校嚴(yán)格的黨員發(fā)展程序驅(qū)動(dòng)和充實(shí)的教育培養(yǎng)內(nèi)容滋養(yǎng)下，絕大部分大學(xué)生黨員熱情飽滿(mǎn)、積極主動(dòng)，能發(fā)揮先鋒模范作用。但是，教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生黨員和入黨積極分子總體基數(shù)大，在教育管理和監(jiān)督管理中難免會(huì)出現(xiàn)疏漏和不到位的地方，部分黨員和入黨積極分子仍然存在政治理論知識(shí)匱乏、科學(xué)文化素養(yǎng)不高、自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足、奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、組織紀(jì)律性不高等情況，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

理論修養(yǎng)方面，大學(xué)生黨員和入黨積極分子對(duì)黨的理論基礎(chǔ)普遍能夠掌握，但由于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不足、理論學(xué)習(xí)渠道有限等原因，導(dǎo)致理論框架不夠健全，理論知識(shí)不夠扎實(shí)。

政治修養(yǎng)方面，大學(xué)生黨員和入黨積極分子普遍擁有正確的入黨動(dòng)機(jī)，政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)較強(qiáng)，但仍然有功利主義的趨向，因此批評(píng)與自我批評(píng)的運(yùn)用不夠充分，黨員政治責(zé)任觀(guān)念有待繼續(xù)加強(qiáng)。

文化修養(yǎng)方面，大學(xué)生黨員和入黨積極分子能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的政治理論知識(shí)，做到理論結(jié)合實(shí)際，但經(jīng)驗(yàn)沉淀和實(shí)踐能力有待提高。

作風(fēng)修養(yǎng)方面，大學(xué)生黨員和入黨積極分子普遍能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，但部分大學(xué)生黨員和入黨積極分子聯(lián)系群眾較少，缺乏責(zé)任觀(guān)念的情況也時(shí)有發(fā)生。

針對(duì)這些情況，如何有效開(kāi)展黨員教育管理，防止黨性意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和先鋒意識(shí)淡化，如何保持黨員的先進(jìn)性，是支部黨建工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此，教育科學(xué)學(xué)院黨委借助“館校合作”機(jī)制，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“博物館義務(wù)講解員”服務(wù)團(tuán)項(xiàng)目，積極探索黨員黨性教育的新辦法，旨在讓黨性修正個(gè)性、讓黨性管住個(gè)性，讓大學(xué)生黨員和入黨積極分子健康成長(zhǎng)。

二、“博物館義務(wù)講解員”服務(wù)團(tuán)育人模式的基本情況

（一）簡(jiǎn)介

“博物館義務(wù)講解員”服務(wù)團(tuán)主要依托來(lái)賓市博物館開(kāi)展系列育人活動(dòng)。來(lái)賓市博物館是廣西“十二五”期間重點(diǎn)建設(shè)的百家博物館之一，被列入全區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目。博物館陳列以“麒麟獻(xiàn)瑞，古域新城”為主題，陳列內(nèi)容圍繞壯族、瑤族等民族文化，分設(shè)“桂中明珠”“薪傳麒麟”“跌宕春秋”“和美壯鄉(xiāng)”和“鐘靈毓秀”五個(gè)部分。與此同時(shí)，來(lái)賓市博物館還承擔(dān)廣西壯族自治區(qū)博物館、廣西民族博物館的主題展覽。

“博物館義務(wù)講解員”服務(wù)團(tuán)項(xiàng)目成立于2016年，服務(wù)團(tuán)成員主要由學(xué)院大學(xué)生黨員和入黨積極分子組成。服務(wù)團(tuán)以“服務(wù)社會(huì)、提高素質(zhì)、磨煉黨性”為宗旨，充分運(yùn)用大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，利用寒暑假和課余時(shí)間，聯(lián)合來(lái)賓市博物館開(kāi)展展覽講解、社區(qū)宣講和志愿服務(wù)等工作。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)一步學(xué)習(xí)和宣傳了來(lái)賓歷史文化、民族文化和紅水河文化，不斷助力來(lái)賓市博物館發(fā)揮社會(huì)教育功能。同時(shí)，也進(jìn)一步了解了區(qū)情、市情，不斷在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、練就過(guò)硬本領(lǐng)、提升黨性修養(yǎng)。

（二）主要做法

第一，招募成員，擴(kuò)大項(xiàng)目隊(duì)伍。為擴(kuò)大和穩(wěn)定服務(wù)團(tuán)隊(duì)伍，支部主要采取自愿報(bào)名和組織點(diǎn)名的方式招募成員。招募條件主要包括：有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，有責(zé)任心、親和力、執(zhí)行力，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神，等等。

第二，學(xué)習(xí)技能，打牢服務(wù)基礎(chǔ)。服務(wù)團(tuán)成員招募后，博物館工作人員圍繞撰稿技巧、發(fā)音技巧、講解技巧和禮儀規(guī)范等知識(shí)展開(kāi)集中教學(xué)與培訓(xùn)。在技能實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，“講解員”要針對(duì)不同對(duì)象、不同時(shí)間和不同地點(diǎn)調(diào)整講解的重點(diǎn)內(nèi)容，不斷研究講解規(guī)律和方法，提升講解員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，打牢服務(wù)基礎(chǔ)。

第三，舉辦比賽，提升服務(wù)水平。為提升服務(wù)質(zhì)量和水平，博物館和支部聯(lián)合施行“以賽促練”“以賽促建”的講解員培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，全面激發(fā)服務(wù)團(tuán)成員的潛能和積極性。

第四，立足專(zhuān)業(yè)，打造服務(wù)特色。服務(wù)團(tuán)的大學(xué)生黨員和入黨積極分子分別來(lái)自小學(xué)教育、學(xué)前教育和應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因此在展覽講解、社區(qū)宣講和志愿服務(wù)的實(shí)踐中，能結(jié)合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展服務(wù)工作。例如，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)黨員能盡顯師范特色，其講解內(nèi)容娓娓道來(lái)，講解過(guò)程聲情并茂，服務(wù)環(huán)節(jié)耐心周到。因此，服務(wù)團(tuán)成員在實(shí)踐中也能進(jìn)一步磨煉師范生的專(zhuān)業(yè)技能。

第五，深入基層，傳遞志愿服務(wù)精神。服務(wù)團(tuán)成員不僅立足館內(nèi)講解，還把館內(nèi)文化進(jìn)一步延伸，努力擴(kuò)大服務(wù)的深度和廣度，即深入學(xué)校、社區(qū)等基層單位考察和調(diào)研，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)技能和群眾需求，有針對(duì)性地開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。例如，開(kāi)展“文物知識(shí)進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)和“壯美廣西·多彩藝術(shù)”全民藝術(shù)普及活動(dòng)。

三、“博物館義務(wù)講解員”服務(wù)團(tuán)育人模式的主要成效

（一）有效增強(qiáng)黨員意識(shí)，提升理論修養(yǎng)

黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨員對(duì)身份、對(duì)入黨誓詞的認(rèn)同與踐行，是黨員黨性的集中體現(xiàn)。[4]對(duì)大學(xué)生黨員而言，增強(qiáng)黨員意識(shí)，首先要學(xué)習(xí)黨的理論。通過(guò)黨組織的統(tǒng)一管理和引領(lǐng)，以及在博物館內(nèi)各類(lèi)展廳身臨其境的感受，使得服務(wù)團(tuán)成員能更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷提升理論修養(yǎng)。

（二）有效增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升實(shí)踐能力

黨章清晰地闡明了黨的先進(jìn)性，即：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)?！薄爸袊?guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！盵5]黨的先進(jìn)性是具體的、現(xiàn)實(shí)的，大學(xué)生黨員在實(shí)踐中能進(jìn)一步深入社區(qū)和學(xué)校，能進(jìn)一步關(guān)心和幫助基層群眾，能不斷發(fā)揚(yáng)“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾”的優(yōu)良作風(fēng)，有利于大學(xué)生黨員在實(shí)踐中深刻理解黨的性質(zhì)和宗旨，理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐能力。

（三）有效增強(qiáng)形象意識(shí)，增強(qiáng)道德修養(yǎng)

服務(wù)團(tuán)是面向普通市民開(kāi)展服務(wù)的，服務(wù)團(tuán)成員的形象如何，直接影響著黨組織的形象。[4]通過(guò)黨組織的統(tǒng)一管理、教育和監(jiān)督，服務(wù)團(tuán)成員在實(shí)踐中不斷完善自我，更加自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以良好的道德修養(yǎng)樹(shù)立黨員形象，真正做到一個(gè)黨員一面旗幟，以點(diǎn)帶面地塑造黨組織的良好形象。

（四）有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升職業(yè)能力

全心全意為人民服務(wù)，既需要態(tài)度，又需要能力。服務(wù)團(tuán)里的大學(xué)生黨員和入黨積極分子在“義務(wù)講解”和“社區(qū)宣講”的實(shí)踐中，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，即應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)黨員幫扶群眾做好情緒疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，學(xué)前教育、小學(xué)教育師范專(zhuān)業(yè)黨員走進(jìn)群眾開(kāi)展學(xué)業(yè)管理和文化傳播等服務(wù)，進(jìn)一步在深入基層的實(shí)踐中磨煉專(zhuān)業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)。

（五）有效利用地方優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信

大學(xué)生黨員圍繞館藏主題，進(jìn)一步了解來(lái)賓的歷史文化和紅水河文化，圍繞館中來(lái)自廣西壯族自治區(qū)博物館、廣西民族博物館的特色陳列，進(jìn)一步了解區(qū)情、市情并提升民族認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)文化自信。

（六）有效創(chuàng)新活動(dòng)品牌，增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)可

廣西科技師范學(xué)院2012年開(kāi)始在來(lái)賓市辦學(xué)，2015年升格為本科院校，當(dāng)前，學(xué)校亟須挖掘和利用當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)文化資源來(lái)豐富“第二課堂”的內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。與此同時(shí)，大學(xué)生黨員黨性意識(shí)在當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化的熏陶下，更好地深入基層、服務(wù)群眾，形成品牌，增加時(shí)效，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。主要成果如下：一是2019年7月，廣西科技師范學(xué)院來(lái)賓市博物館義務(wù)講解員實(shí)踐隊(duì)被廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部、廣西教育廳、團(tuán)區(qū)委等5家單位評(píng)選為“2019年廣西大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全國(guó)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)”。二是服務(wù)團(tuán)成員梁孟香同學(xué)利用所學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，在新冠肺炎疫情期間擔(dān)任“雙語(yǔ)助脫貧”輔導(dǎo)員，為媽媽這一輩的婦女們培訓(xùn)普通話(huà)和普及文化知識(shí)。2020年4月21日，新華社記者在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)刊發(fā)題為“廣西苗山脫貧影像志——廣西一位女大學(xué)生的特殊假期課堂”的報(bào)道。

四、“博物館義務(wù)講解員”服務(wù)團(tuán)育人模式主要經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）“點(diǎn)餐+配餐”結(jié)合，面對(duì)面互動(dòng)

在工作中，支部采取“自愿報(bào)名+組織點(diǎn)名”的方式開(kāi)展活動(dòng)，既可依據(jù)活動(dòng)主題和時(shí)間，由大學(xué)生黨員根據(jù)自身課余時(shí)間參加義務(wù)講解和社區(qū)宣講，如利用暑假開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);也可依據(jù)專(zhuān)業(yè)特色和重要節(jié)慶日，由黨組織安排學(xué)生黨員和入黨積極分子參加活動(dòng)，如先后開(kāi)展了“我們的節(jié)日·端午”中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和“展覽下基層，文化進(jìn)萬(wàn)家”國(guó)防教育等活動(dòng)。

（二）“服務(wù)+解難”同步，手拉手發(fā)展

服務(wù)團(tuán)成員利用自身特長(zhǎng)在參與義務(wù)講解、社區(qū)宣講和志愿服務(wù)的過(guò)程中，不僅切實(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題，更在實(shí)踐中加深了對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”這一宗旨的理解和認(rèn)識(shí)。例如，大學(xué)生黨員下社區(qū)開(kāi)展“來(lái)賓市先進(jìn)模范事跡”宣講，不僅自身受榜樣力量的鼓舞，更是宣揚(yáng)了城市的先進(jìn)文化，讓廣大市民感受到濃濃的人文情懷。

（三）“黨建+群建”聯(lián)動(dòng)，心連心溝通

學(xué)院黨委大力發(fā)揮“黨建+”的功能作用，帶動(dòng)團(tuán)組織建設(shè)，利用博物館資源，以黨日活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)等形式，開(kāi)展新生入學(xué)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。例如，組織學(xué)院大一新生參觀(guān)博物館，感受以壯族、瑤族為主的少數(shù)民族文化和地域文化，進(jìn)一步增強(qiáng)城市認(rèn)同感;組織學(xué)生黨員和入黨積極分子走進(jìn)“跌宕春秋”展廳，了解來(lái)賓人民抗擊日本侵略者的英勇之舉，感受來(lái)賓抗日官兵不屈的抗?fàn)幱職夂途瘛?/p>

博物館蘊(yùn)藏著豐富的人文素質(zhì)教育資源，也承擔(dān)著社會(huì)宣傳和教育的重要功能，因此可創(chuàng)新設(shè)計(jì)“館校合作”項(xiàng)目和建構(gòu)“館校合作”機(jī)制，將博物館教育補(bǔ)充和延伸至學(xué)校教育，讓大學(xué)生黨員和入黨積極分子在參與“義務(wù)講解員”志愿服務(wù)的過(guò)程中，不斷提升人文素質(zhì)和磨煉黨性，同時(shí)助力博物館發(fā)揮社會(huì)教育和服務(wù)功能，真正有效實(shí)現(xiàn)全程、全方位育人的良好局面。

參考文獻(xiàn)

[1]淬煉“成色”? 提升“純度”[N].湖北日?qǐng)?bào)，2016-04-28.

[2]尚億軍，馬加名，彭自力.“微”視域下大學(xué)生黨員黨性鍛煉方法的探索與實(shí)踐[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（11）：31-32.

[3]郭曰鐸，王瑞芳，張榮華.切實(shí)提高黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性科學(xué)性實(shí)踐性[N].光明日?qǐng)?bào)，2015-11-03（16）.

[4]張鵬超.新時(shí)代大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)論析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（10）：38-40.

[5]人民出版社.中國(guó)共產(chǎn)黨章程[M].北京：人民出版社，2017.

Research on the New Model of the Whole Course Party Spirit Education for College Student Party Members： Taking the Service Group of “Museum Volunteer Commentator” of Guangxi Science and Technology Normal University as an Example

CHEN Li-li， DU Zhi-wei

（School of Educational Science， Guangxi Science and Technology Normal University， Laibin， Guangxi 546199， China）

Abstract： College student Party members are outstanding members of college students and an important part of Party members. The cultivation of Party spirit for college student Party members is not only related to the quality of Party building and talent training in colleges and universities， but also related to the development of the Partys cause. Therefore， under the new historical conditions， strengthening the Party spirit cultivation of college student Party members and promoting the growth of college student Party members are important links in implementing the fundamental task of “building morality and cultivating talents”， and the inevitable requirement for comprehensively strengthening the Party building. In view of the current situation that student Party members and Party activists have their own characteristics and the total number is large， how to effectively carry out Party member education and management and maintain the advanced nature of Party members are the difficulties and key points in the normalization and long-term effectiveness of the Party branch construction. With the help of the mechanism of “l(fā)ibrary-school cooperation”， Guangxi Science and Technology Normal University innovates and designs the service group project of “museum volunteer commentator”， organizes college student Party members and Party activists to actively participate in exhibition explanation， community publicity and voluntary service with the purpose of “serving the society， improving quality and tempering Party spirit” by using their professional advantages. Through practice， student Party members and Party activists further consolidate their ideals and beliefs， their moral cultivation is strengthened， their skills are cultivated， and their Party spirit is promoted.

Key words： college student Party members; Party spirit cultivation; library-school cooperation; education model