芻議初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的有效路徑

牛曉霞

摘要：在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，將學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與愛(ài)國(guó)主義因素充分結(jié)合，是非常必要的。這也是當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)提出的要求。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要挖掘化學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)藏的愛(ài)國(guó)主義因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神、民族精神的重要性。本文闡述了在初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的有效路徑，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)提供有力的支撐。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);愛(ài)國(guó)主義教育;滲透路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-069

愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要力量。當(dāng)前，社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越迅猛，國(guó)際化成了世界關(guān)注的話(huà)題。在這種背景下，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，需要人民的一致奮斗作為支撐，這就凸顯了愛(ài)國(guó)主義精神的重要性。無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，都應(yīng)該與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)，教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生能夠意識(shí)到自己的命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)有著緊密的聯(lián)系，樹(shù)立正確的思想觀念，形成為國(guó)奮斗的決心和責(zé)任感。

一、在化學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的必要性

化學(xué)學(xué)科是一門(mén)有著較高廣泛性的學(xué)科，教材中豐富彩的內(nèi)容與愛(ài)國(guó)主義教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在各個(gè)章節(jié)中都有愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的體現(xiàn)[1]。當(dāng)然，愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容并不是一成不變的，隨著時(shí)代發(fā)展的不斷推進(jìn)，以及化學(xué)領(lǐng)域成就的不斷更新，愛(ài)國(guó)主義教育也會(huì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，其內(nèi)容會(huì)越來(lái)越豐富。而教師中可以利用化學(xué)教學(xué)中的典型事例，促進(jìn)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義精神。

二、初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的有效路徑

1.介紹我國(guó)歷史上化學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造。

化學(xué)教材中有許多內(nèi)容介紹了我國(guó)歷史上在化學(xué)方面的創(chuàng)造，這些寶貴的知識(shí)結(jié)晶體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧，為人類(lèi)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)[2]。教師可以利用這些歷史案例，向?qū)W生介紹我國(guó)歷史上化學(xué)方面的卓越成就，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。例如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹我國(guó)古代的煉金術(shù)士、煉丹術(shù)士的作坊。這種作坊其實(shí)就是后來(lái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，雖然煉金、煉丹的初衷并沒(méi)有建立在科學(xué)的角度上，但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)明的許多器具，以及一些分離物質(zhì)的方法，卻為后來(lái)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展提供了參考。在學(xué)習(xí)“鐵的化學(xué)性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以介紹我國(guó)古代的濕法練銅。

2.介紹近代我國(guó)化學(xué)方面的成就。

近代以來(lái)我國(guó)在化學(xué)方面也取得了許多驕人的成就，是我國(guó)科學(xué)發(fā)展最好的見(jiàn)證，教師也可以利用這些成就，向?qū)W生展示我國(guó)科學(xué)方面發(fā)展的崛起。例如，結(jié)晶牛胰島素的人工合成，這不僅是國(guó)家科學(xué)的突破，在當(dāng)時(shí)也是世界絕無(wú)僅有的。除此之外，酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的合成、鍺酸鉍晶體、抗癌鉑配合物等研究成果，也都是世界領(lǐng)先水平。通過(guò)對(duì)這些科學(xué)成果的了解，能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的為國(guó)家的發(fā)展感到自豪。

3.介紹我國(guó)化學(xué)家振興祖國(guó)的光輝事跡。

科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)成果造福著全人類(lèi)，但是科學(xué)家是有國(guó)界的。他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成果代表了一個(gè)國(guó)家的科研水平。教師可以利用我國(guó)杰出的科學(xué)家為振興祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生立志為中國(guó)的崛起和發(fā)展不斷奮斗。例如，在學(xué)習(xí)“酸和堿”這一課時(shí)，教師可以向?qū)W生講述我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜的事跡。他所創(chuàng)造的侯式制堿法不僅給我國(guó)贏得了榮譽(yù)，同時(shí)也給工業(yè)生產(chǎn)成本的降低和反應(yīng)利用率的提高提供了有效的參考。但是在面對(duì)國(guó)外豐厚的待遇時(shí)，侯先生并沒(méi)有選擇優(yōu)越的條件，而是選擇回到中國(guó)，通過(guò)自己的努力奮斗報(bào)效祖國(guó)。這些科學(xué)家的光榮事跡和愛(ài)國(guó)精神，為國(guó)家的發(fā)展注入了無(wú)限的力量。通過(guò)這些人物事跡的講述，能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓學(xué)生也能學(xué)習(xí)前人的精神，盡自己的努力為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.介紹我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展和變化。

自從新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在化學(xué)相關(guān)的許多領(lǐng)域都有了翻天覆地的變化，其中鋼鐵、石油、煤炭等許多方面的發(fā)展尤為迅猛。這種變化是舊中國(guó)無(wú)可比擬的。在學(xué)習(xí)“金屬”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，教師可以向?qū)W生介紹在建國(guó)初期我國(guó)鋼產(chǎn)量和現(xiàn)在我國(guó)鋼產(chǎn)量的變化，尤其是改革開(kāi)放后，我國(guó)鋼產(chǎn)量迅速增加，位居世界第一。除此之外，也可以向?qū)W生介紹我國(guó)石油產(chǎn)量的變化情況，從新中國(guó)成立后一直到現(xiàn)在，我國(guó)開(kāi)發(fā)了許多著名的油田，使我國(guó)石油供給得到大幅提升。而這些變化正是社會(huì)主義制度所帶來(lái)的。從一方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)我國(guó)發(fā)展變化的了解，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入，從另一方面來(lái)說(shuō)，也能鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。

5.讓學(xué)生了解我國(guó)科技水平與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差異。

愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)不只是讓學(xué)生了解到我國(guó)發(fā)展中取得的成就，以及科學(xué)家們做出的杰出貢獻(xiàn)，同時(shí)也要讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)當(dāng)前發(fā)展與世界之間存在的差異。雖然我國(guó)有許多科研人員在化學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，但是近代以來(lái)。許多領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者很少有中國(guó)人，未來(lái)國(guó)家的興旺和民族的復(fù)興還要交給新一代的年輕人。教師可以利用這些差異，激勵(lì)學(xué)生立下雄心壯志，為國(guó)家的發(fā)展，民族的富強(qiáng)而奮斗。

綜上所述，愛(ài)國(guó)主義作為人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，在初中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該將我國(guó)歷史上杰出的發(fā)明創(chuàng)造、近代我國(guó)化學(xué)方面的成就、化學(xué)家們振興祖國(guó)的光輝事跡、我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展變化、我國(guó)科研水平與世界的差異等融入化學(xué)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生逐漸形成愛(ài)國(guó)主義情懷，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張斌.在初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透愛(ài)國(guó)主義教育[J].科學(xué)咨詢(xún)，2015（47）.

[2]黃幼蓮.如何在初中地理教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2018，12（014）.

（作者單位：甘肅省秦安縣安伏中學(xué)，甘肅 秦安741608）