政治教學融入社會主義核心價值觀教育研究

劉滿祥

摘 要：教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視德育，讓學生真正了解社會主義核心價值觀的深刻意義，使社會主義核心價值觀能夠真正落實到位。要優(yōu)化課堂教學方法，構(gòu)建真實情境挖掘教材內(nèi)容，與生活相結(jié)合，組織各種實踐活動，增加溝通交流機會，因材施教，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

關(guān)鍵詞：政治教學;社會主義核心價值觀;學習方式;綜合能力

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）03-0016-02

初中生思想政治教育主要是通過課堂來實施的。因此落實社會主義核心價值觀教育，教師必須將課堂作為主陣地，把每一課的社會主義核心價值觀理念充分挖掘出來，讓學生在課堂中受到更多的政治思想的熏陶。教師還要深入了解社會主義核心價值觀，將其與課堂教學充分融合，真正讓社會主義核心價值觀在學生的身上得以體現(xiàn)，使學生成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

一、政治教學融入社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀

在當前的初中政治課堂中，部分學生對于政治的認知只停留在表面，認為政治僅僅是講一些思想和政治層面的知識，沒有深入理解政治的內(nèi)涵。這樣，就導(dǎo)致學生對政治教學融入社會主義核心價值觀沒有太多的感受，甚至是感受不到，只是單純把這些當作理論來學習，這一定程度上影響了社會主義核心價值觀教育的質(zhì)量和效果。部分教師在教學時注重課本知識以及理論知識的教學，忽略了社會主義核心價值觀的融入，沒有體現(xiàn)出政治教學的核心教學理念，降低了學生的學習效率，不能有效提升學生的政治核心素養(yǎng)。

二、政治教學融入社會主義核心價值觀教育的策略

1.優(yōu)化課堂教學方法

在進行社會主義核心價值觀教育的過程中，教師要從情感入手，充分調(diào)動學生的學習積極性，促進學生主動學習，提高學生的學習參與度。教師要通過社會主義核心價值觀教育，在培養(yǎng)學生情感的同時，提高政治教學質(zhì)量。例如，教師可以運用一些詼諧幽默的語言，讓課堂教學氛圍更加輕松有趣，進而打開學生的心扉，探索學生的內(nèi)心世界。教師可運用情感教學法，給予學生更多的自由空間，讓學生獲得更多的表達機會，抒發(fā)自己的情感，增強其認知，改變其學習態(tài)度。教師還可以讓學生為父母做一些力所能及的活兒，體驗父母的艱辛，了解做家務(wù)的不易，從而激發(fā)他們對父母的感激之情，讓他們與父母之間的情感更深。而在培養(yǎng)愛國主義情懷的過程中，教師可以引入一些閱兵的視頻以及祖國的現(xiàn)代化建設(shè)等方面的視頻，并在學生觀看視頻的過程中使用分段講解的方法，讓學生增強對祖國的熱愛之情，并將其轉(zhuǎn)化成學習的動力，為建設(shè)祖國、報效祖國奠定更加深厚的情感基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建真實情境挖掘教材內(nèi)容

政治教師在進行社會主義核心價值觀教育時，要構(gòu)建真實的課堂情境，關(guān)注學生的認知，把握學生心態(tài)的變化，了解學生在日常生活中的興趣愛好，結(jié)合學生的實際生活進行教學。如在教學“克服自卑”這一課時，教師可以引入一些著名科學家年輕時的故事。例如科學家霍金，對待科學態(tài)度非常嚴謹，但是因為身體方面的原因也遇到了很多困難，他沒有畏懼，迎難而上，終于發(fā)現(xiàn)了黑洞，為人們今天理解黑洞和宇宙本源奠定了基礎(chǔ)。教師要通過霍金的故事，讓學生學習霍金身殘志堅、自強不息的精神。教師還要挖掘教材中的情感要素，將教材知識和學生的情感相結(jié)合，讓學生深刻理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，向榜樣學習，從而養(yǎng)成良好的行為習慣，提升核心素養(yǎng)。

3.與生活相結(jié)合

將政治教學融入社會主義核心價值觀，教師必須了解社會主義核心價值觀的具體意義，并將其與實際生活相結(jié)合，使學生理解起來更加容易。教師要不斷發(fā)散思維，創(chuàng)新教育模式來進行教學。教師要將生活中的案例融入進去，使學生通過不同的案例，真正了解社會主義核心價值觀的內(nèi)核。例如，在公平方面，教師可以引入社會上一些典型的分配案例，讓學生體會到公平的價值及對人們的影響，理解民主和平等的實際意義。教師還可向?qū)W生介紹一些好人好事，讓學生了解到友善的態(tài)度能給周圍的人帶來正面的影響。這些不同的案例，能讓社會主義核心價值觀真正融入學生的一言一行中，使學生做出符合社會主義核心價值觀的行為。這樣，在日常生活和學習中，學生遇到任何問題，都會從社會主義核心價值觀的角度作出相應(yīng)的判斷，去踐行社會主義核心價值觀。知識來源于生活，學生只有在生活中才能學到更多的知識，開闊自己的眼界。教師在政治教學中要讓學生明白具備優(yōu)良品德的重要性，真正將社會主義核心價值觀與自身的學習、生活相結(jié)合，使他們形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，為以后的學習和生活奠定牢固的基礎(chǔ)。

4.組織各種實踐活動

教師要組織各種各樣的實踐活動，讓學生在實踐活動中真正體會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，提升整體素質(zhì)。例如，我國地大物博，幾乎每個地區(qū)都有自己的名勝古跡，教師可針對本區(qū)域的名勝古跡讓學生進行深入探討，引導(dǎo)學生利用閑暇時間進行調(diào)查，獲得更多的資料。教師也可以讓學生以小組的形式進行相互交流，并匯報交流成果，進而使學生對自己的家鄉(xiāng)有更深的了解，更加熱愛祖國的歷史文化。這樣，不但能夠讓學生在成長過程中開闊眼界，而且能夠讓學生真正踐行社會主義核心價值觀，提高綜合能力。

5.增加溝通交流機會

課堂不單單是教師的舞臺，還是學生共同學習的場所。這就需要教師在政治教學中轉(zhuǎn)變教學觀念，結(jié)合學生的實際情況，增加與學生溝通交流的機會。教師在政治教學中要了解學生的學習情況和心理狀態(tài)，提高學生對政治學習的興趣，讓學生主動學習政治知識，主動踐行社會主義核心價值觀，進而提升他們的核心素養(yǎng)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

6.因材施教，培養(yǎng)學生的自主學習能力

在政治教學融入社會主義核心價值觀教育過程中，學生自身的學習方式也深刻地影響著政治教學的質(zhì)量。因此，教師不要把教學的目光僅盯在課本知識以及社會主義核心價值觀的融入上，還要把目光聚集在學生的身上，從他們的學習方法、習慣以及思維模式等方面，思考如何通過轉(zhuǎn)變教學方式培養(yǎng)他們的自主學習能力。教師要深入分析教材，結(jié)合學生的實際情況，因材施教，讓學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，提升自主學習能力。這樣，不僅能引導(dǎo)學生學習社會主義核心價值觀，而且能為他們以后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。教師在政治教學中融入社會主義核心價值觀教育，是非常有必要的，也是非常有意義的。這就要求教師對學生進行正確的價值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德和綜合素質(zhì)，讓學生從自身做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

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