“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校黨建創(chuàng)新融合模式摭探

宋藝文　孫沛涵

摘 要：高校要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷對(duì)黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生全面成才。文章分析“互聯(lián)網(wǎng) +”視域下高校黨建工作的優(yōu)勢(shì)，探討高校黨建工作存在的問題，并提出高校黨建創(chuàng)新融合的模式：依托媒介平臺(tái)，多形式提升黨員教育水平;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作的平臺(tái)建設(shè);開展線下教育，豐富組織生活形式。

關(guān)鍵詞：高校黨建;“互聯(lián)網(wǎng)+”;人才培養(yǎng);創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：C961;G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）03-0010-03

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想形成了一定的沖擊，使大學(xué)生的思維在潛移默化中發(fā)生了改變，這也給高校黨建工作帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高校要注重黨建工作的創(chuàng)新，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、陳舊的模式，不斷更新理念，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新工作模式，有效提高黨建工作的有效性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與黨建工作的融合。高校要利用好微信、QQ等新媒體平臺(tái)和即時(shí)通信工具的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步創(chuàng)新黨組織活動(dòng)方式和載體，最終實(shí)現(xiàn)黨建工作的信息化、現(xiàn)代化、系統(tǒng)化，不斷增強(qiáng)黨建工作的活力和吸引力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng) +”視域下高校黨建工作的優(yōu)勢(shì)

1.實(shí)現(xiàn)黨建工作的先進(jìn)性

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的高校黨建工作模式已經(jīng)無(wú)法滿足人才培養(yǎng)的需求，不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。傳統(tǒng)黨建工作存在的主要問題就是信息的滯后性、工作方法的單一性等，嚴(yán)重影響了教師的工作效率。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校黨建工作借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠更好地學(xué)習(xí)和借鑒成功、優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)，并且高校之間的互動(dòng)交流也變得更加便捷，達(dá)到了信息傳遞的高效，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的先進(jìn)性。

2.增強(qiáng)黨建工作內(nèi)容的針對(duì)性

在高校黨建工作中，黨建工作的對(duì)象存在著差異性，這就使得黨建工作人員的工作內(nèi)容也不盡相同，需要隨著對(duì)象的變化而改變，才能有效提高黨建工作效率。傳統(tǒng)單一的黨建工作模式很難做到有針對(duì)性，黨建工作人員利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，則可以對(duì)收集的信息進(jìn)行篩選，根據(jù)工作對(duì)象的實(shí)際情況有針對(duì)性地設(shè)計(jì)工作內(nèi)容，調(diào)整工作形式，最終更好地發(fā)揮黨建工作的作用。

3.促進(jìn)黨建工作形式多樣化

在以往的高校黨建工作中，工作開展的形式主要表現(xiàn)為下發(fā)文件、開座談會(huì)等，并不能起到良好的效果，表面化、形式化較為嚴(yán)重。這樣，黨建工作對(duì)象會(huì)缺乏主動(dòng)性，始終被動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，嚴(yán)重影響了黨建工作的有效性。而在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，黨建工作的形式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，能滿足工作對(duì)象的需求。黨建工作人員利用視頻、圖片、音頻等，能提高黨建工作的趣味性，調(diào)動(dòng)工作對(duì)象的積極性，進(jìn)而提高黨建工作的質(zhì)量和效率。

4.保證環(huán)境的開放性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高?？衫没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，建立一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和空間，讓黨建工作人員利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分類和處理，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的共享。此種方式打破了傳統(tǒng)黨建工作對(duì)時(shí)間和空間的限制，不管是學(xué)生還是教師都可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流，從而保證黨建工作的開放性，更好地發(fā)揮黨建工作的作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +”視域下高校黨建工作存在的問題

1.互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)利用率低

就目前高校黨建工作實(shí)際情況來(lái)看，明顯存在著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用效率低下的情況。相關(guān)黨建工作人員缺乏創(chuàng)新意識(shí)，并沒有認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在黨建工作中的作用，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)存在抵觸心理，仍采用傳統(tǒng)的工作模式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)黨建理解不深，甚至認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)會(huì)對(duì)黨建工作造成一定的影響。這就使得互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作很難有效融合在一起，這是目前高校亟待解決的問題。

2.教育宣傳力度不足

高校黨建工作的主要目的，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的思想理論、方針政策等方面的教育和宣傳，使其樹立正確的政治觀念，堅(jiān)定理想信念，提高思想覺悟，從而緊隨黨的步伐健康發(fā)展。所以，宣傳工作在黨建工作中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，一些高校黨建工作并沒有注重宣傳，存在宣傳形式單一、宣傳工作不到位等情況，并且宣傳工作缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致大學(xué)生很難理解和掌握黨建工作內(nèi)容，進(jìn)而限制了黨建工作效率的提升。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校黨建創(chuàng)新融合的模式

1.依托媒介平臺(tái)，多形式提升黨員教育水平

（1）借助網(wǎng)絡(luò)云課堂，開展政治理論學(xué)習(xí)。思想政治教育是高校培養(yǎng)大學(xué)生黨員的重要方式，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的時(shí)代使命。對(duì)此，高校需要堅(jiān)持立德樹人，采取多種方式來(lái)提高師生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校除了進(jìn)行常規(guī)形式的思想政治教育外，還需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織政治理論學(xué)習(xí)。例如，高?？沙浞掷眯旅襟w平臺(tái)，搭建符合高校自身情況的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)黨組織與黨員、積極分子、發(fā)展對(duì)象以及黨員與黨員之間的交流，從多方面對(duì)黨員和團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育。這樣，高校就可以有效打破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)異步交互。這不僅能夠幫助大學(xué)生解決專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之間的沖突，而且能夠緩解大學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)師生黨性素養(yǎng)的提升。

（2）借助微信公眾號(hào)，擴(kuò)大黨員教育覆蓋面。在當(dāng)前融媒體時(shí)代背景下，智能手機(jī)、電腦已經(jīng)成為人們獲取信息的主要途徑。對(duì)此，高校需要與時(shí)俱進(jìn)，充分借助微博、微信、QQ及其他APP來(lái)開展黨建工作，擴(kuò)大黨員教育的覆蓋面。高校開展黨建工作時(shí)，可利用釘釘網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行思政教育直播，并結(jié)合本校實(shí)際情況建立黨建工作微信公眾號(hào)，定期推送關(guān)于黨建工作的文章，多渠道進(jìn)行大學(xué)生黨員的理想信念教育，提高他們的黨性。高校還可充分借助“學(xué)習(xí)國(guó)強(qiáng)”APP，有組織、有管理、有服務(wù)、有指導(dǎo)地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而滿足黨員和群眾個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)需求，并可利用平臺(tái)中的“學(xué)習(xí)報(bào)表”來(lái)查詢積分，實(shí)時(shí)掌握學(xué)習(xí)的效果。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作的平臺(tái)建設(shè)

（1）高校要做好網(wǎng)絡(luò)黨建工作。當(dāng)前，大部分高校紛紛設(shè)立了黨建網(wǎng)站，還有部分高校的二級(jí)學(xué)院也設(shè)立了相應(yīng)的網(wǎng)站，但在網(wǎng)站的管理上卻相對(duì)較為松散，存在重建設(shè)輕管理等問題，很難調(diào)動(dòng)大學(xué)生瀏覽的積極性。因此，高校必須要重視網(wǎng)站管理工作，增設(shè)大學(xué)生喜歡的板塊和功能，及時(shí)更新網(wǎng)站信息，使黨建網(wǎng)站信息更加豐富，從而有效吸引大學(xué)生，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮黨建網(wǎng)站的作用，提高黨建資源的使用效率和黨建工作的質(zhì)量。

（2）高校要發(fā)揮信息技術(shù)的作用，對(duì)黨建工作模式進(jìn)行創(chuàng)新。高校可將一些黨建工作轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上進(jìn)行，如“雙報(bào)到”“三會(huì)一課”“黨代表接待記錄”，這種信息化、現(xiàn)代化的形式能有效提高黨建工作效率。

（3）高校要結(jié)合自身情況，搭建合理的平臺(tái)，使支部的活動(dòng)和專業(yè)建設(shè)、教學(xué)有機(jī)結(jié)合，思想教育與行為示范有機(jī)結(jié)合。

3.開展線下教育，豐富組織生活形式

（1）利用紅色教育資源，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育。紅色文化是黨建工作中的重要教育資源，其蘊(yùn)含著豐富的革命精神，對(duì)此，黨建工作人員需要充分利用紅色文化，提高線下教育的效果。首先，高?？衫眠h(yuǎn)程直播定期開展長(zhǎng)征精神、延安精神等紅色革命精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使師生繼承和發(fā)揚(yáng)革命志士或烈士的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)師生的愛國(guó)主義精神。其次，高校還要充分利用周邊的紅色物質(zhì)文化，組織師生開展黨日活動(dòng)，到紅色革命教育基地、革命遺址、紀(jì)念場(chǎng)所開展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)幫助師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)革命精神，進(jìn)而充分體現(xiàn)紅色文化的作用。

（2）舉辦各類培訓(xùn)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。為了進(jìn)一步提升黨建工作的質(zhì)量，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，高校需要積極開展各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高黨建工作者的綜合能力。例如，高校可利用假期時(shí)間組織黨支部書記參加“黨務(wù)工作者”培訓(xùn)班，組織領(lǐng)導(dǎo)干部到全國(guó)干部教育培訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象進(jìn)行分階段培訓(xùn)、分時(shí)期培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，最終實(shí)現(xiàn)全體師生黨性修養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校黨建工作需要黨建工作人員積極進(jìn)行創(chuàng)新融合，使黨建形式和內(nèi)容變得更加豐富，并對(duì)存在的問題和不足及時(shí)進(jìn)行解決，為黨建工作的開展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的運(yùn)用，充分體現(xiàn)了黨建工作的先進(jìn)性和時(shí)代性，滿足了社會(huì)發(fā)展的需求。因此，黨建工作人員要加強(qiáng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)知，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和作用，更好地促進(jìn)黨建工作的創(chuàng)新和發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多思想政治素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳堅(jiān).信息化時(shí)代高校黨建工作機(jī)制構(gòu)建[D].閩江學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.

[2]陳智旭.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校基層黨建工作的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（04）.

[3]苑曉杰，易丹丹.紅色資源視域下高校黨建的四個(gè)維度[J].思想政治教育研究，2019（01）.

[4]唐紅艷，湯志華.高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（02）.

[5]磨有積.黨建工作與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究[J].教育現(xiàn)代化，2019（91）.

[6]劉啟春，梁宇，王徐雪.師生共建之大學(xué)生黨建模式創(chuàng)新研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（20）.

[7]石玉昌.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新思考[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（01）.

[8]趙紀(jì)新，于培超.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生黨建工作全程化機(jī)制研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（06）.