關(guān)于小學道德與法治課堂實踐教學的分析和探討

■天津市靜海區(qū)楊成莊鄉(xiāng)東寨小學 王士義

對于小學思想品德課堂而言，這是一個依托于兒童的日常生活、致力于培養(yǎng)學生優(yōu)良品德，且為培養(yǎng)生活充滿愛和激情的健康兒童的道德教育課程。鑒于此，筆者以十余年的教學實踐為基礎，從四個維度出發(fā)探索有效推動道德與法治教學的思路。

一、組織自然實踐活動，提升學生的自然情愫

在新課標的目標設定中，明確提到“熱愛自然”，特別是呼吁學生要“親近自然，喜歡在自然界中自由活動，充分體味大自然的魅力”。這條規(guī)定的目的是讓學生通過相關(guān)課程，養(yǎng)成熱愛自然的行為習慣，形成與之配套的道德認知?；谶@條規(guī)定目的的實現(xiàn)，部分教師把課堂中范圍局限在教室內(nèi)，借助文字、圖片及相關(guān)的視頻、音頻資料，展示外界的自然風光及各地的生物風姿，雖然也收到了一定的教學效果，但卻仍然沒有克服學生在形象思維方面的不足。對此，更為有效的策略是教師走下三尺講臺，帶著學生走出教室，走到真正的田野中、大山里、花海內(nèi)、土地上，近距離地擁抱自然，收獲新知，升華情愫。

例如，在講解《大自然，謝謝您》的時候，和傳統(tǒng)的說教式模式相比，組織獨具特色的親子社會活動效果更好一些。比如可以考慮帶著學生去附近的森林公園或自然保護區(qū)等相關(guān)景點，組織秋游春秋等相關(guān)活動。部分小學生過去可能沒有過類似的經(jīng)歷，他們的興致往往特別高漲。當學生大自然的美景，難免心生熱愛之情，在這種熱愛中他們也無形中收獲了關(guān)于大自然相關(guān)知識，教師也收獲了教學顯著提升的效果。

二、組織勞動實踐活動，打造學生的勞動自覺

大部分學生在家中極少參與家務勞動，而他們的父母對此也不以為意，這種情況實際上阻礙了他們的健康發(fā)展。對此，在教學中，教師需要培養(yǎng)他們的勞動意識，糾正他們懶于勞動的習慣，將勞動教育滲透到各科教學中，在道德與法治課程中尤其需要注意這方面的問題。

例如，在講授《我是班級值日生》的時候，教師可考慮按照一定的標準原則，對所負責班級的學生進行分組，把打掃地面、擦黑板、擦玻璃、灑水及室外衛(wèi)生等任務分派給各組，完成后然后組織“一起找找茬”，讓各組檢查其他組的勞動成果，指出其中的不足，同時更要肯定其他組的優(yōu)點，在基礎分為60分的情況下，找到一個問題加5分，發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)點加3 分，被發(fā)現(xiàn)一個問題減10 分，看看哪個組得分最多。在這種活動中，大部分學生會更加仔細地檢查墻角、地面、玻璃、講臺等各個地方是否存在污跡，化身成為明察秋毫的“小法官”，激發(fā)他們參與勞動的動力。

三、組織社區(qū)實踐活動，打造學生的公民意識

在城市化不斷推進的過程中，社會結(jié)構(gòu)特別是微觀的人群結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的變化，過去充滿濃厚人情氣息的單位小區(qū)、自然村落被新的地產(chǎn)小區(qū)所取代，人和人之間出現(xiàn)了疏離感，特別是現(xiàn)在的鄰居和過去的鄰里存在著非常大的差距。在這種情況下，學生可能逐漸失去人際交往的能力。因此，教師在教學活動中應該充分發(fā)掘可資利用的教學資源，注意強化學生的這種本質(zhì)屬性，為他們更多地接觸社會融入社會提供盡可能的條件。

例如，在講授《這些都是大家的》一課的時候，可考慮按照學生的社會社區(qū)分布情況進行分組，讓居住在同一或相近社區(qū)的若干孩子組成一起，集中在他們共同的社區(qū)中，就居民、住房、教育、治安、環(huán)衛(wèi)、商業(yè)、公共服務等方面情況，進行問卷調(diào)查，收集反映具體情況的基礎資料，讓他們對其居住熟悉的社區(qū)的了解更加深刻，為他們以后對社區(qū)社會做出貢獻提供早年的動力基礎，為他們未來成長為合格的社會公民打造良好條件。

四、組織愛國實踐活動，激發(fā)學生的愛國情懷

現(xiàn)在的小學生，大都是未來國家建設的生力軍，社會主義建設大業(yè)在未來也需要他們?nèi)鞒校ㄓ凶屗麄冊谛W階段就形成家國情懷，方能形成遠大理想及崇高抱負，方能成長為有志青年。其實，新課標對小學道德與法治確定的重要目標就包含熱愛祖國的相關(guān)內(nèi)容。所以，小學道德與法治課程，應該重點強化重視學生的愛國主義教育熏陶和滲透。對此，教師可借力具有發(fā)掘潛質(zhì)的教學資源，考慮組織愛國主義的實踐活動，將愛國情懷根植于他們幼小的心靈中。

《歡歡喜喜慶國慶》一課就是進行愛國主義教育的重要教學資源，教師在講授這節(jié)課的時候，可考慮組織種類繁多的愛國主義實踐活動。比如，可考慮帶領學生一起制作五星紅旗，借助繪畫、布藝、剪紙及電腦修圖等方式，制作不同形態(tài)的五角星，在讓他們鍛煉自己的相關(guān)技能的同時，在內(nèi)心中烙下了關(guān)于五角星的深刻印象，五角星所承載的愛國情懷也同時埋在了他們幼小的心靈中，進而讓初步了解祖國的教學目的得到一定程度的實現(xiàn)。

五、結(jié)語

總之，道德與法治的目的不僅在于讓學生掌握和道德相關(guān)的知識及理論，更在于將相關(guān)意識內(nèi)化成為他們素質(zhì)的一部分。實現(xiàn)這一點，需要在教學過程中組織各種實踐活動，引導小學生更多地走進大自然、走近他們的身邊的社會，讓他們所感知的知識在思維和情懷層面得到升華，實現(xiàn)新課改“熱愛自然”目標要求，為祖國培育更多品學兼優(yōu)的好少年。