高職學生管理與思想政治工作的有效結合思考

蔡嵐玢

摘 要：加強高職學生管理，做好思想政治工作，實現(xiàn)學生管理以及思想政治教育的有效結合，更利于高職學生綜合素質、綜合能力的全面發(fā)展。不斷提升他們的主體優(yōu)勢，使其樹立起正確的學習發(fā)展觀，進而在實踐活動中有出色的表現(xiàn)，具有非常重要的現(xiàn)實意義。高職學生管理與思想政治工作的有效結合很難一蹴而就，要從不同方面、新的角度出發(fā)，具體總結有效的結合策略，強調高職學生管理質量的整體提高，思想政治工作的有序推進。

關鍵詞：高職學生管理 思想政治工作 有效結合 策略分析 思考

1 高校學生管理與思想政治工作的特性分析

1.1 目標一致

高職學生管理工作和思想政治教育的目標是一致的。在社會經濟不斷發(fā)展的今天，要想為社會培育出大批高素質、高水平的優(yōu)秀人才，不斷加強學生管理，全面落實思想政治教育理念勢在必行，應鼓勵學生們有效學習專業(yè)知識，學會運用所學知識，立志成為“德才兼?zhèn)洹钡娜?，他們積累下的知識經驗越豐富，對于社會建設做出的實際貢獻就越多。高職院校必須重視學生的科學化管理，及時開展思想政治工作，積極引導學生們分析相關案例，明確發(fā)展目標，正確的進行職業(yè)規(guī)劃，真正提升思想覺悟、主體優(yōu)勢等，同時擁有鮮明的政治情懷[1]。

1.2 過程互通

高職學生管理的主要目的是：通過開展管理工作，規(guī)范學生的一切行為。學生管理工作的過程與思想政治工作的過程具有一定的互通性，二者密切聯(lián)系，及時樹立典型，引領學生的同學警醒他們，使其承擔起自己的社會責任，明晰自身發(fā)展中存在的不足之處，注重反思，及時改進，不斷進步，思想政治教育目標得以順利實現(xiàn)，兩項工作有效結合的價值會有更好地體現(xiàn)。

2 高校學生管理與思想政治工作結合中存在的問題

2.1 剛性管理弊端

部分高職院校開展的學生管理工作仍屬于剛性管理模式，雖具有程序化、穩(wěn)定性等特點，卻缺乏一定的靈活性、規(guī)范化，許多學生因此衍生出嚴重的抵觸情緒，他們的學習活動不夠積極，自我管理能力的提高阻力重重。剛性管理模式的存在，使得學生思想政治教育無法順利地進行下去，思想政治工作實際開展過程當中，高職學生的參與熱情極低，創(chuàng)新意識不強，甚至錯過最佳的發(fā)展機會，高職學生管理形式化的現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，難與思想政治工作有效的結合起來，后續(xù)實踐還會顯現(xiàn)出更多的弊端問題，最終造成越來越大的不良影響。

2.2 工作缺乏實效

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，外來文化涌入中國，高職教育事業(yè)的長遠規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展引起了更多人的關注。不斷增強高職學生管理以及思想政治工作的實效性，實現(xiàn)有效結合、共同發(fā)展的目標，才能培育出大批高素質的優(yōu)秀人才。然而，受到多方因素的干擾影響，高職學生管理和思想政治工作均缺乏實效性，且實效性的提升非常困難，學生們個性化發(fā)展的條件不足，難以發(fā)揮主體優(yōu)勢，就不能擁有一個精彩未來，真正為社會現(xiàn)代化建設、經濟發(fā)展水平的提升做出巨大貢獻。

3 高校學生管理與思想政治工作有效結合的策略

3.1 尊重學生主體意愿

高職學生管理工作應該尊重學生的主體意愿，并且掌握不同學生的心理特點，了解他們實際的發(fā)展情況，在潛移默化中滲透積極的情感，做到全方位、多角度關心學生學習、日常生活等，促進他們的良性發(fā)展。教師必須明確思想政治教育的目標，進行課程內容的整合，利用多樣化的引導方式，展開人性化的學生管理，一邊進行思想教育，一邊培養(yǎng)學生們自我管理的能力[2]。教師關心所有學生，學生更加信任老師，他們在思想政治的教學活動中有著出色表現(xiàn)，主動配合管理計劃，對于未來充滿信心，及時的調整心態(tài)，積累下豐富知識經驗后，健康發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃都將取得理想成效。

3.2 精細化的管理教育

必須打破傳統(tǒng)的學生管理模式，構建精細化的學生管理模式，進行思想政治工作的有效結合。逐漸提高高職學生的管理質量，提升他們思想政治教育的認知度，教師全心全意服務指導，得以滿足不同學生的個體需求，他們的學習信心十足，實踐熱情高漲，及時走向屬于他們的多元化時代，社會現(xiàn)代化建設有望收獲更多的意外驚喜。精細化管理模式的合理運用，極有利于高職學生主動學習積極性的提升，組織形式多樣且內容豐富的思想政治教育活動，引發(fā)學生交流互動，成功拉近師生之間的距離，建立和諧的生生合作關系，高職學生懂得明辨是非，進行自我管理，道德素養(yǎng)水平不斷提升，不會走向消極墮落，未來人生一定變得更加精彩。

3.3 注重創(chuàng)新方式方法

高職院校、專業(yè)教師、學生個體與整個社會融為一體，選擇應用全新的管理方法，加強學生管理的同時開展針對性的思想政治教育，學生們學習相關知識，做到學以致用，真正走進社會，也能快速適應新環(huán)境，在不同的崗位上發(fā)光發(fā)熱，成為一名合格的時代新人[3]。我們作為新時代的高校教師，必須扮演好“引導者”的角色，充分發(fā)揮引領作用，通過互聯(lián)網平臺，主動走進學生的世界里，關注學生們的思想動態(tài)，更好地滲透思想政治教育，以自身的發(fā)展經驗，幫助高職學生更好地實現(xiàn)多元化發(fā)展，他們日漸成熟，樂于實踐，敢于創(chuàng)造，主體優(yōu)勢發(fā)揮的淋漓盡致，積極參與社會建設，就能打開社會建設的新局面。

4 結束語

總而言之，高職學生管理與思想政治工作有效結合的過程中，必須豐富教育內容，大膽創(chuàng)新管理方法，充分滿足學生們的發(fā)展需求。高職思想政治工作的導向性越強，學生管理質量就越高，最終實現(xiàn)互利共贏，任何環(huán)節(jié)存在的弊端問題都將得到妥善解決。

參考文獻：

[1] 胡曉峰，陳建凱.論解放思想與高職院校學生管理工作[J].科教文匯，2018（06）264-265.

[2] 劉麗華，鐘雅琴.新形勢下高職學生管理與思想政治工作的結合對策[J].教育現(xiàn)代化（上旬），2019（30）92-93.

[3] 王玉芳，張?zhí)m蘭，郭曉敏.提高高職院校學生管理及思想政治工作有效性——以懷化職業(yè)技術學院為例[J].旅游縱覽，2019（21）147-148.

宜春職業(yè)技術學院 （江西省宜春市 336000）