“馬克思主義講師團(tuán)”與高校思想政治工作載體創(chuàng)新研究

曾凡偉

【摘要】本篇文章以高校思政工作的現(xiàn)狀與存在的典型問(wèn)題為切入點(diǎn)，立足當(dāng)前高校思政工作問(wèn)題的通性問(wèn)題，全面剖析高校思政工作問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以此為依據(jù)，分析如何引導(dǎo)學(xué)生組織不同形式的馬克思主義講師團(tuán)，進(jìn)行思政工作的載體創(chuàng)新，在發(fā)揮馬克思主義講師團(tuán)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)行總結(jié)、反思，再結(jié)合高校思政工作特點(diǎn)，課程教學(xué)設(shè)置，使馬克思主義講師團(tuán)同高校思政工作載體創(chuàng)新相融合，探索形成提高思政工作針對(duì)性和實(shí)效性的系統(tǒng)性策略。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義? 高校? 思想政治工作? 載體創(chuàng)新

【課題項(xiàng)目】課題名稱：“馬克思主義講師團(tuán)”與高校思想政治工作載體創(chuàng)新研究（編號(hào)：MKS20124）。

【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）32-0036-02

載體是指某寫能夠傳遞能量或運(yùn)載物質(zhì)、能夠承載知識(shí)與信息的物質(zhì)形體，現(xiàn)代學(xué)科中對(duì)于載體的解釋進(jìn)行了更新，由物質(zhì)化與知識(shí)承載擴(kuò)大到思想、精神、意識(shí)。其在高校思想政治工作開展中的載體定義為開展高校思政工作的重要承接形式和開展過(guò)程所應(yīng)用的方式、方法。載體的依賴性是高校思想政治教育工作有效推進(jìn)不可或缺的一環(huán)，夯實(shí)載體、扎實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作是高校思政與黨建工作的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿;是新時(shí)期應(yīng)對(duì)高校思想政治教育工作環(huán)境變化、順勢(shì)而教、應(yīng)勢(shì)而育的必然結(jié)果。隨著社會(huì)亞文化的沖擊，高校學(xué)生價(jià)值觀的嬗變與脫節(jié)急需新的載體來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的不可規(guī)避的困境，這就需要高校思想政治工作加強(qiáng)對(duì)載體創(chuàng)新的研究，從而借助不同的新載體實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作效率與質(zhì)量的提升。

一、當(dāng)前高校思想政治工作載體創(chuàng)新的現(xiàn)狀

高校思想政治工作載體的創(chuàng)新，是保證教育新形勢(shì)發(fā)展需求得以滿足的有效途徑，在現(xiàn)代信息化快速發(fā)展的時(shí)代，以往傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再能夠符合當(dāng)前教育發(fā)展需求，而通過(guò)對(duì)思想政治教育工作載體的積極轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)思想政治教育效率與效果的良好呈現(xiàn)。尤其現(xiàn)代信息化社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)高校思想政治工作載體的創(chuàng)新也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，信息傳播速度的不斷加快和渠道的多樣化，以及網(wǎng)絡(luò)空間多元觀念的滲透，對(duì)高校思想政治工作載體的創(chuàng)新都提出了新的要求[1]。

而目前高校思想政治工作載體創(chuàng)新的問(wèn)題就在于其創(chuàng)新開展速度仍然較為緩慢，原因在于高校思想政治工作開展過(guò)程中，對(duì)工作載體的創(chuàng)新缺乏對(duì)馬克思主義是指導(dǎo)思想與當(dāng)前高校思想政治工作實(shí)際需求的融合，導(dǎo)致當(dāng)前教育主客體形式缺少載體的參與，這也致使無(wú)法高效開展思想政治教育活動(dòng)，其需要利用載體對(duì)教育的目標(biāo)、任務(wù)以及原則等內(nèi)容諸多方面的信息做出承載，只有如此，才能夠真正滿足高校思想政治工作開展的具體要求。

一是相關(guān)研究相對(duì)薄弱，特別是馬克思主義講師團(tuán)與思政教育工作載體創(chuàng)新的理論研究尚屬空白;而且載體通常是指活動(dòng)方式，就高校思政教育工作載體創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的相關(guān)性研究也相對(duì)較少。二是當(dāng)前國(guó)內(nèi)研究趨勢(shì)習(xí)慣性集中在社會(huì)相對(duì)熱門的自媒體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域，對(duì)于以學(xué)生為主體的思政教育工作載體的主體性創(chuàng)新缺乏必要的深入研究，這也是立足馬克思主義講師團(tuán)深入探究高校思政教育工作載體創(chuàng)新，提升高校思政教育工作質(zhì)量的課題立項(xiàng)本意。三是當(dāng)前國(guó)內(nèi)研究的地域性特征明顯，以廣州地區(qū)高校、或以江西地區(qū)、或以某高校為例，其實(shí)際開展結(jié)果來(lái)看過(guò)于注重地域性，不具有普遍性。

二、馬克思主義講師團(tuán)與高校思政工作載體創(chuàng)新融合的意義

首先，滿足新時(shí)期高校思想政治工作實(shí)踐性、主體性等內(nèi)在訴求。國(guó)家高度重視高校思想政治教育工作，不斷對(duì)高校思政教育工作進(jìn)行專項(xiàng)扶持;然而，高校思想工作卻始終存在諸多問(wèn)題。一方面加上受政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化和生活多樣化的影響，我們的思想政治教育也面臨著許多新情況和新特點(diǎn)。高校思政工作載體的創(chuàng)新成為必然;另一方面當(dāng)下思想政治教育工作主體缺失、個(gè)體價(jià)值得不到滿足、思想政治教育的內(nèi)容滯后和思想政治教育與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)等癥狀嚴(yán)重制約著高校思政工作質(zhì)的提升，特別是以學(xué)生為主體的高校思政工作的實(shí)踐性平臺(tái)較少，以馬克思主義講師團(tuán)為載體創(chuàng)新進(jìn)行高校思想政治教育工作是新時(shí)期高校思想政治工作實(shí)踐性、主體性推進(jìn)的內(nèi)在訴求。本課題的研究是對(duì)學(xué)校思政工作現(xiàn)狀的全面性剖析，有助于本校思政工作的優(yōu)化和思政課程教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，滿足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)高校思政工作新要求。習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中明確強(qiáng)調(diào)，思想政治教育工作要要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[2]。

而馬克思主義講師的成立和其在高校思想政治工作載體創(chuàng)新融合能夠真正圍繞學(xué)校思想政治理論課與思想政治工作開展實(shí)際，以馬克思主義為主要指導(dǎo)思想，使工作開展更加貼近新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思想政治工作中的滲透，提高高校思想政治工作開展的效果，增強(qiáng)其創(chuàng)新效率與質(zhì)量，強(qiáng)化高校思想政治工作創(chuàng)新內(nèi)核，使其始終保持在正確的工作方向與思想目標(biāo)。

三、馬克思主義講師團(tuán)與高校思想政治工作載體創(chuàng)新融合的原則與策略

（一）馬克思主義講師團(tuán)與高校思想政治工作載體創(chuàng)新融合的原則

對(duì)于高校思想政治工作開展來(lái)講，載體的創(chuàng)新需要遵循相應(yīng)的原則，如此方能夠?qū)崿F(xiàn)高校思想政治教育工作的有效優(yōu)化，提高其工作開展的效率與效果。

首先，要真正將滲透性原則充分予以體現(xiàn)。高校思想政治教育工作是對(duì)學(xué)生逐步進(jìn)行滲透的整體過(guò)程。因此，教育工作載體的創(chuàng)新也需要遵循滲透性原則，充分重視思想政治相關(guān)知識(shí)以及馬克思主義指導(dǎo)思想的滲透。尤其馬克思主義講師團(tuán)的建立，在學(xué)生自主組建馬克思主義講師團(tuán)過(guò)程當(dāng)中，需要注重對(duì)馬克思主義資料思想內(nèi)涵的深刻解讀與全面掌握，并真正將馬克思主義指導(dǎo)思想滲透到高校思想政治知識(shí)當(dāng)中，利用馬克思主義講師團(tuán)來(lái)促進(jìn)高校思想政治工作內(nèi)核的集中，以潛移默化的方式來(lái)影響學(xué)生的思想觀念[3]。其次，高校思想政治工作載體的創(chuàng)新也要能夠遵循合理繼承的原則，要重視對(duì)傳統(tǒng)載體傳承與優(yōu)化，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)載體的研究，并結(jié)合當(dāng)前新時(shí)代對(duì)高校思想政治工作相關(guān)要求與具體目標(biāo)進(jìn)行充分融合，對(duì)政治學(xué)習(xí)以及課堂灌輸?shù)榷鄠€(gè)方面也要做到合理繼承和傳播，通過(guò)在實(shí)踐運(yùn)用，確保發(fā)揮出高校思想政治工作載體創(chuàng)新的價(jià)值作用[4]。最后，馬克思主義講師團(tuán)與高校思想政治工作載體的創(chuàng)新融合也要遵循技術(shù)武裝與方便吸收原則，確保馬克思主義講師團(tuán)與高校思想政治工作開展者能夠掌握現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用多元化傳播渠道，編制出目標(biāo)明確、內(nèi)涵清晰且簡(jiǎn)單易懂的政治教育內(nèi)容，如此才有利于高校思想政治工作的順利開展，并借助高端載體來(lái)予以呈現(xiàn)。通過(guò)馬克思主義講師團(tuán)的實(shí)踐性活動(dòng)，進(jìn)而以高校思政課程改革為切入點(diǎn)，通過(guò)課程培育目標(biāo)的調(diào)整、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方式的轉(zhuǎn)變等方式，實(shí)現(xiàn)馬克思主義講師團(tuán)的主體性、實(shí)踐性、育人性與高校思政教育工作創(chuàng)新、思想政治教育課程改革融合[5]。

（二）馬克思主義講師團(tuán)與高校思想政治工作載體創(chuàng)新融合

要在馬克思主義講師團(tuán)作為載體進(jìn)行高校思政工作創(chuàng)新的同時(shí)有效融入自媒體、公眾平臺(tái)、傳統(tǒng)文化、多學(xué)科交融、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，形成以馬克思主義講師團(tuán)為主體的多元化載體交融的集合性載體，同時(shí)還要融于思政教育工作細(xì)節(jié)當(dāng)中，不斷探索形成相應(yīng)機(jī)制。馬克思主義講師團(tuán)是復(fù)合型、多元型的思政工作載體，而非單一性載體;既包括主體性線上媒介載體活動(dòng)方式，又包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)課程教學(xué)、文化傳統(tǒng)、重溫紅色歷史、形勢(shì)宣講、法律援助等線下活動(dòng)形式。馬克思主義講師團(tuán)同高校思政工作載體創(chuàng)新是基于立德樹人理念下系統(tǒng)性、實(shí)踐性創(chuàng)新工程，是一個(gè)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)體。高校要積極引導(dǎo)和輔助學(xué)生組織不同形式的馬克思主義講師團(tuán)，進(jìn)行思政工作的載體性創(chuàng)新，在發(fā)揮馬克思主義講師團(tuán)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)行總結(jié)、反思，在結(jié)合高校思政工作特點(diǎn)，課程教學(xué)設(shè)置，使馬克思主義講師團(tuán)同高校思政工作載體創(chuàng)新相融合。

四、結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上述文章內(nèi)容所述，高校思想政治工作載體的創(chuàng)新需要從多方面因素進(jìn)行仔細(xì)的研究和考慮，并且面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，要不斷加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育工作開展的革新。馬克思主義講師團(tuán)的成立和在高校思想政治工作載體創(chuàng)新當(dāng)中的融合應(yīng)用，能夠真正確保學(xué)校思想政治理論課程與思想政治工作的順利開展，并以馬克思主義為主要思想，使工作的開展更加貼合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思想政治工作中的滲透，從而提高高校思想政治工作開展的效率與效果，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉慧，胡成祥.新媒體時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)新研究[J].北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，5（3）：5.

[3]周鵬，管亞軍，陸太寧.依托社交網(wǎng)絡(luò)載體的高校思政教育工作創(chuàng)新路徑研究[J].科教導(dǎo)刊，2018（12）：89-90.

[4]姜仕華，侯忠明.加強(qiáng)和改進(jìn)四川高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)研究[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2019，31（2）：28-32.

[5]謝時(shí)研.新時(shí)代高校思想政治工作的創(chuàng)新——以長(zhǎng)沙H職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].馬克思主義學(xué)刊，2020，2（1）：13.