新時(shí)代教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)研析

摘要： 教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想，是習(xí)近平新時(shí)代教育思想的重要組成部分。深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想，對于全面推進(jìn)教師隊(duì)伍改革、提升教師業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)、推進(jìn)教育發(fā)展，具有重要的意義。本研究從教師思政素養(yǎng)的規(guī)律性問題著手，基于高校、教師、學(xué)生三個(gè)教學(xué)直接參與主體，揭示通過哪些路徑能夠促進(jìn)教師思政素養(yǎng)的提高。根據(jù)研究調(diào)查的結(jié)論，提出提升教師思政素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 教育思想 思政素養(yǎng)建設(shè)

習(xí)近平總書記對教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和地位十分重視，在治國理政的進(jìn)程之中，發(fā)表了富有創(chuàng)見的新理念、新觀點(diǎn)，形成了習(xí)近平新時(shí)代教育思想。在這之中， 教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)的思想，是習(xí)近平新時(shí)代教育思想的重要組成部分。深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想，對于全面推進(jìn)教師隊(duì)伍改革、提升教師業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)、推進(jìn)教育發(fā)展，具有重要的意義。

一.習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想主要觀點(diǎn)

習(xí)近平新時(shí)代建設(shè)隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)，是習(xí)近平的教育思想的重要組成部分，也是其根據(jù)新時(shí)代的要求以及我國教師隊(duì)伍的實(shí)際情況提出的。研究習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想，有助于教師隊(duì)伍建設(shè)工作，也有利于提高教師思政素養(yǎng)水平，保證教育質(zhì)量。習(xí)近平教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想的主要觀點(diǎn)有：

（一）核心使命：培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

教育的首要問題就是“培養(yǎng)什么樣的人”。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平從新時(shí)代的要求出發(fā)，重新闡釋了教育的首要問題，明確提出，中國特色社會(huì)主義教育必須“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[1][ 新華網(wǎng)。習(xí)近平：堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[EB/OL].[2019-10-12].http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123408400.htm]。教師作為人才培養(yǎng)工作的主體，更要認(rèn)清自己肩負(fù)的使命與責(zé)任，認(rèn)識到要把立德樹人這個(gè)根本任務(wù)牢記于心，付諸行動(dòng)，而要想實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)任務(wù)，教師自身思政素養(yǎng)的提升刻不容緩。

（二）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：師德師風(fēng)建設(shè)

教師的良好師德師風(fēng)，是教育成功的重要條件。因?yàn)榻處煂τ趯W(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識方面，更體現(xiàn)在教師對于學(xué)生三觀的塑造上。因此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，把加強(qiáng)思想政治素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓。引導(dǎo)廣大教師提升思政素養(yǎng)，以德立身，以德施教，傳授正確的價(jià)值觀，以自己的行為和修養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生的成長成才。

（三）文化建設(shè)：尊師重教

尊師重教自古以來就是我國的傳統(tǒng)美德，是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的必然條件。在新時(shí)代的背景之下，尊師重教仍然是要大力提倡的優(yōu)秀傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要讓全社會(huì)都能廣泛了解到教師工作的重要性與光榮性，要努力提高教師的社會(huì)地位，讓教師享有應(yīng)有的聲望與待遇，從而能夠更加積極的投身工作，在自己的工作崗位上為國家和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

（四）核心素養(yǎng)：“四有”好老師與“四個(gè)統(tǒng)一”相結(jié)合

“四有”好老師是習(xí)近平總書記提出的合格教師的核心素養(yǎng)，要求廣大教師要注意到自己所肩負(fù)的歷史使命與社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，帶領(lǐng)學(xué)生健康成長。同時(shí)，要不斷提升自己的思政素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升自我知識水平，錘煉扎實(shí)的教學(xué)本領(lǐng)，樹立勤奮的教學(xué)態(tài)度，貫徹立德樹人的根本任務(wù)?！八膫€(gè)統(tǒng)一”是成為合格老師的必要實(shí)現(xiàn)途徑?！皥?jiān)持教書育人，言傳身教，潛心問道和關(guān)注社會(huì)，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”[ 本報(bào)評論員。辦好思政課關(guān)鍵在教師：論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上重要講話[N].人民日報(bào)，2019-03-10（1）。]這四點(diǎn)，是成為“四有”好老師，承擔(dān)起學(xué)生錘煉品格的引路人，學(xué)習(xí)知識的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻(xiàn)祖國的引路人的“四個(gè)引路人 ”責(zé)任的必由之路。

二、影響高校教師思政隊(duì)伍建設(shè)的因素探究

本研究從教師思政素養(yǎng)的規(guī)律性問題著手，基于高校、教師、學(xué)生三個(gè)教學(xué)直接參與主體，揭示通過哪些路徑能夠促進(jìn)教師思政素養(yǎng)的提高。

（一）研究方法

本研究采用自編調(diào)查問卷，通過調(diào)查高校教師的認(rèn)知與態(tài)度，探索教師思政素養(yǎng)的形成機(jī)理。問卷分兩部分：一是個(gè)人背景、畢業(yè)院校、就職院校等基本信息統(tǒng)計(jì)。二是思政素養(yǎng)影響因素表。該表分為學(xué)校資源投入、學(xué)生參與反饋、教師自我提升三個(gè)部分。

（二）調(diào)查對象

研究發(fā)放問卷120份，收回問卷93份，其中有效問卷81份，有效率為87.09%。其中男性教師32人（39.5%）、女性教師49人（60.5%），雙一流院校11人（13.6%），普通本科院校25人（30.9%），高職高專45人（55.5%）。

（三）調(diào)查結(jié)果

1.在學(xué)校資源方面，多數(shù)教師認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師提供更好的教學(xué)資源、培訓(xùn)條件、完善的晉升渠道等，以提高教師提升思政素養(yǎng)的積極性。（表1）

2.在學(xué)生參與方面，教師普遍認(rèn)為，學(xué)生課堂參與積極性、學(xué)生與教師的互動(dòng)水平、學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度等對于教師提升思政素養(yǎng)水平起到推動(dòng)作用。（表2）

3.在教師自我提升方面，大部分教師認(rèn)為，日常潛移默化的培養(yǎng)是提升思政素養(yǎng)的有效途徑。（表3）

三、高校教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)的實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)

思想政治素養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治素養(yǎng)的建設(shè)，最關(guān)鍵的是要突出政治引領(lǐng)的重要作用，堅(jiān)持正確的政治方向。無論是各級教育部門，還是學(xué)校，教師本身，都要堅(jiān)持以政治建設(shè)為引領(lǐng)，站穩(wěn)政治立場。具體方略有：

1.學(xué)校要切實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。堅(jiān)持政治引領(lǐng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。[ 唐紅波：習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代教師素養(yǎng)論述的意蘊(yùn)維度及踐行方略[J]，《廈門理工學(xué)院學(xué)報(bào)》，2019 （6）.

]學(xué)校工作的各個(gè)方面都應(yīng)該全面貫徹和部署黨的教育方針和決策，把黨的意志和政策落實(shí)到每個(gè)師生的思想和行動(dòng)之中，真正培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.各級教育部門要堅(jiān)持落實(shí)黨的人才政策，把教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展作為教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性和全局性工作來抓，真正切實(shí)的“做知識分子的摯友、諍友”。要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把優(yōu)秀的人才吸引到教師隊(duì)伍之中來，為教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升做出貢獻(xiàn)。各級政府和教育主管部門要注重增強(qiáng)教師的積極性、發(fā)揮教師的能動(dòng)性，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展保駕護(hù)航。

3.教師本人要提升自己的思政素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，也是學(xué)生的榜樣和模仿對象，教師的言行舉止深刻的影響到學(xué)生三觀的形成與發(fā)展。因此，廣大教師要自覺提升自己的道德修養(yǎng)與水平，增強(qiáng)愛黨愛國愛校的意識，自覺地將個(gè)人的前途和事業(yè)融入到國家命運(yùn)之中，貫徹黨的教育方針與理念，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（二）貫徹教師師德師風(fēng)建設(shè)

1.社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的風(fēng)尚。各級政府應(yīng)當(dāng)從全局的高度出發(fā)，優(yōu)先考慮教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師權(quán)益，減輕教師負(fù)擔(dān)，在全社會(huì)形成尊重知識、尊重教師的良好社會(huì)風(fēng)尚。此外，還應(yīng)積極發(fā)揮宣傳和文藝的作用， 加大對教師隊(duì)伍中先進(jìn)模范的表彰和宣傳力度，引領(lǐng)社會(huì)營造好尊師重教的氛圍。

2.學(xué)校要加強(qiáng)對師德師風(fēng)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的師德師風(fēng)考評機(jī)制，加強(qiáng)對師德建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“師德一票否決”制度，對不守師德，學(xué)術(shù)不端等行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處理。同時(shí)，開展對師德模范標(biāo)兵的評比和宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，通過新媒體等多種載體創(chuàng)新師德培育的新模式。

3.教師要自覺加強(qiáng)品德修養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范。教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用扎實(shí)的專業(yè)知識、高超的育人本領(lǐng)、高尚的師德讓學(xué)生尊重，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持愛黨愛國，樹立為人民服務(wù)、為國家奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)

1.國家要通過體制機(jī)制改革，建立起完善的教師素養(yǎng)提升培養(yǎng)體制，作為建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍的政策依據(jù)。近年來，教育部先后通過了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件，是國家對于教師隊(duì)伍建設(shè)重視的最直觀的體現(xiàn)，

2.加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。要提高教師教育教學(xué)水平，專業(yè)知識和技能的提升十分重要。各級教育主管部門要為教師提供和創(chuàng)造專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，充分了解教師的不同教育教育教學(xué)水平和在教學(xué)之中面臨的問題與困惑。使得培訓(xùn)能夠切實(shí)滿足教師教學(xué)水平提升的需要，真正解決教師在教學(xué)過程中的困惑，達(dá)到提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的目的。使專業(yè)培訓(xùn)切實(shí)成為促進(jìn)教師進(jìn)步的長足的力量。

3.提高教師自主學(xué)習(xí)意識。教學(xué)過程是一個(gè)不斷總結(jié)反思進(jìn)步的過程，在這個(gè)過程之中，專業(yè)培訓(xùn)是重要的客觀推力，除此之外，還離不開教師自己的主觀意識，即教師的自主學(xué)習(xí)意識的提升。教師應(yīng)當(dāng)提升自己的學(xué)習(xí)積極性，樹立終生從教，終生學(xué)習(xí)的理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，使自己的教育知識和理念能夠始終保持先進(jìn)不掉隊(duì)，真正成為學(xué)生和時(shí)代滿意的好老師。

四、習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想的啟示

1.加強(qiáng)黨對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，承擔(dān)著培育人，教育人，鼓舞人的重要作用，要始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本保證。在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承等方面，高校要堅(jiān)持明確的立場，加強(qiáng)對于課堂教學(xué)、管理育人的明確管理，重視思政課程和課程思政的作用，確保思想政治教育思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。此外，高校還應(yīng)堅(jiān)持黨委的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)黨管干部的原則，把高端人才匯聚在黨的周圍，形成一套系統(tǒng)有效的人才管理模式方法，使人才能夠人盡其才，物盡其用，形成運(yùn)轉(zhuǎn)良好，協(xié)同奮進(jìn)的人才管理模式。

2.加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)潛移默化的長期的工程，需要教師自主意識的提升與積極的配合。要加強(qiáng)對于教師的價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師在崗位上認(rèn)真工作，積極履行崗位職責(zé)，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和使命感。要完善師德師風(fēng)教育培訓(xùn)方案，把師德教育融入到教師入職、培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等各個(gè)方面。創(chuàng)新師德師風(fēng)教育形式，通過講座培訓(xùn)等多種形式，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在教師年度考核、職稱評聘、評先樹優(yōu)中，把師德師風(fēng)作為首要的標(biāo)準(zhǔn)。建立并完善師德師風(fēng)教育、考核、監(jiān)督一體化的機(jī)制。

3、改革教師評價(jià)機(jī)制

教育和教師評價(jià)機(jī)制對教育發(fā)展起著方向引領(lǐng)作用，關(guān)系到怎樣發(fā)展教育、如何發(fā)展教育的問題。要改變現(xiàn)有的教育評價(jià)導(dǎo)向，對于教師的評價(jià)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，保持評價(jià)目標(biāo)、主體、方式的多元性，使得教師能夠從論文、課題等的窠臼之中解脫出來，把精力真正投入到教學(xué)工作和學(xué)生思想引領(lǐng)工作之中去。為此，要深化人事制度的改革，建立職稱、津貼、崗位考核等的分類管理評價(jià)辦法，引導(dǎo)教師既提高專業(yè)的學(xué)術(shù)水平，又要提高思政素養(yǎng)與能力，從而真正做到以師為本，以生為本。激勵(lì)教師靜心教書，潛心育人。

五、結(jié)語

在新時(shí)代背景之下，教師隊(duì)伍的發(fā)展迎來了新的契機(jī)，習(xí)近平總書記關(guān)于教師思政素養(yǎng)教育的思想也為我們建設(shè)新型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)新的發(fā)展提供了思想理論的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)抓住歷史機(jī)遇，把握新時(shí)代教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)的特征與要求，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓教育煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

[1]. 新華網(wǎng)。習(xí)近平：堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[EB/OL].[2019-10-12].http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123408400.htm

[2]. 本報(bào)評論員。辦好思政課關(guān)鍵在教師：論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上重要講話[N].人民日報(bào)，2019-03-10（1）.

[3]唐紅波：習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代教師素養(yǎng)論述的意蘊(yùn)維度及踐行方略[J]，《廈門理工學(xué)院學(xué)報(bào)》，2019 （6）.

作者簡介 劉曉頔（1989-） ，女，漢族，山東濱州人，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

濱州職業(yè)學(xué)院? 山東省濱州市 256600

基金項(xiàng)目：2020年度濱州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“思想政治教育”專項(xiàng)：新時(shí)代教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)建設(shè)思想研究（2020-SZZX-56）