拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實施策略探究

朱德強

摘要：近年來，中職院校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，開始將拓展訓(xùn)練廣泛的運用在體育教學(xué)中。本文針對拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義以及實施策略進行簡單分析。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;中職;體育教學(xué);意義;實施策略

引言：隨著素質(zhì)教育理念的快速發(fā)展，越來越多的人開始意識到體育教學(xué)的重要性。近年來，多數(shù)中職院校為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，開始將拓展訓(xùn)練加入到體育教學(xué)中，不僅創(chuàng)新了中職體育教學(xué)的內(nèi)容，還能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在一些團體游戲中還能培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。但是，部分中職院校在體育教學(xué)應(yīng)用拓展訓(xùn)練中還存在一些問題，需要每一位體育教師不斷采取相應(yīng)的措施進行完善，促進體育教學(xué)的快速發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義

1.豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容

從我國目前情況來看，多數(shù)體育課的教學(xué)內(nèi)容都是以一些基本的體能訓(xùn)練、球類運動為主，教學(xué)內(nèi)容過于單一、枯燥，久而久之，會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠感，對體育課失去興趣，不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。將拓展訓(xùn)練加入到中職體育教學(xué)中，為體育教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容[1]。教師在教學(xué)過程中可以打破教材的束縛，根據(jù)學(xué)生的具體情況以及學(xué)校提供的教學(xué)資源選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。比如：教師可以在教學(xué)過程中可以組織學(xué)生玩“十人九足”、“盲人闖地雷陣”等游戲，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到體育活動中。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力

拓展訓(xùn)練的活動方式多種多樣，學(xué)生在不同的游戲中也會獲得不同的教育。教師在教學(xué)過程中可以組織學(xué)生玩一些集體類的游戲，比如：“無敵風(fēng)火輪”，教師在上課之前應(yīng)先為學(xué)生準(zhǔn)備好游戲用具，將報紙用膠帶粘成一個能容納四到五個人的封閉圓環(huán)，學(xué)生在上課訓(xùn)練時將圓環(huán)立起來，所有的隊員都站到圓環(huán)上，邊走動邊轉(zhuǎn)動圓環(huán)，看一看哪一組最先到達(dá)終點。通過這個游戲，教師可以讓學(xué)生明白，要想在游戲過程中用時最少，就需要所有隊員之間的團結(jié)協(xié)作，默契配合，從而培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

3.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有至關(guān)重要的作用，教師在教學(xué)過程中要采取多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的體育課堂只能吸引部分學(xué)生的注意力，多數(shù)學(xué)生都沒有參與到體育活動中，降低了體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在體育教學(xué)中加入拓展訓(xùn)練能有效改變此現(xiàn)狀，教師通過組織學(xué)生玩一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會到體育課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能主動地參與到體育活動中，活躍課堂的氛圍，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

二、拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的實施策略

1.提高體育教師的教學(xué)能力，加強師資隊伍建設(shè)

教師的教學(xué)能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有著密不可分的關(guān)系，提高教師的教學(xué)能力有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是，我國當(dāng)前中職體育教師的師資隊伍建設(shè)還存在一些問題，部分教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法比較落后，缺乏一定的創(chuàng)新精神，對拓展訓(xùn)練缺乏深層次的理解，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中難以發(fā)揮出其教育價值。因此，中職院校應(yīng)加強對體育教師師資隊伍的建設(shè)，不斷從各大院校中招聘優(yōu)秀的畢業(yè)生，雖然其具有專業(yè)的理論知識，但是缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，所以中職院校在新教師正式上崗之前，學(xué)校應(yīng)對其進行集體培訓(xùn)，讓每一位教師都能深入了解拓展訓(xùn)練的理念，熟練掌握拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法，保證其在后續(xù)的教學(xué)過程中能充分發(fā)揮出拓展訓(xùn)練的教育價值[2]。除此之外，中職院校還應(yīng)為體育教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，不斷引進其他學(xué)校的拓展訓(xùn)練教學(xué)方法，根據(jù)本校的具體情況不斷進行改進，從而促進體育教學(xué)的快速發(fā)展。

2.教師組織學(xué)生進行拓展訓(xùn)練之前應(yīng)向?qū)W生講解游戲規(guī)則以及游戲方法

拓展訓(xùn)練的活動方式非常豐富，多數(shù)學(xué)生對拓展訓(xùn)練的游戲方法以及規(guī)則并不清楚，在訓(xùn)練過程中經(jīng)常出現(xiàn)一些問題。所以，教師為了拓展訓(xùn)練的活動順利進行，在開展活動之前應(yīng)為學(xué)生詳細(xì)的講解游戲的規(guī)則、方法以及注意事項，防止在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)意外情況。

3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況以及學(xué)校的設(shè)施選擇合適的訓(xùn)練方式

部分拓展訓(xùn)練的活動方式對活動的場地具有一定的要求，多數(shù)中職院校在拓展訓(xùn)練的活動場地建設(shè)上還存一定的缺陷，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體設(shè)施選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式[3]。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇科學(xué)合理的訓(xùn)練方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展，比如：在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生缺乏集體責(zé)任感，教師可以選擇“同心同行”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，從而提高學(xué)生的集體責(zé)任感。

三、結(jié)語：

綜上所述，拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中具有重要的教育價值，通過拓展訓(xùn)練能彌補傳統(tǒng)體育課堂的教育缺陷，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。除此之外，拓展訓(xùn)練具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，在訓(xùn)練過程中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊國國. 拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實施策略[J]. 當(dāng)代體育科技， 2012， 2（031）：52-52.

[2]楊秀成. 拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實施策略[J]. 教育：00239-00239.

[3]呂孝堂. 拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實施策略[J]. 體育時空， 2016， 000（011）：78.

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