高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育探討

張曉萍

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)水平和生活質(zhì)量的提高，言談舉止對(duì)于每個(gè)人都很重要，尤其是高中生，他們經(jīng)歷三年的學(xué)習(xí)，即將走進(jìn)大學(xué)那將會(huì)是一個(gè)小型的社會(huì)。身為高中班主任，應(yīng)該不斷創(chuàng)新在班級(jí)管理上，多和同事之間相互交流自己的看法，以達(dá)到更好的管理目的。高中階段無疑是孩子們思想發(fā)展的重要時(shí)期，班主任要發(fā)揮引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高中教育;德育教育;班級(jí)管理實(shí)踐

一、我國(guó)高中生德育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不夠明確

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分人認(rèn)為走向成功只有一條路可走，那就是學(xué)習(xí)好。德育滲透較少。在學(xué)校和家庭的壓力下，很多學(xué)生都想通過高中三年的學(xué)習(xí)達(dá)到理想的大學(xué)生活，這也阻礙了學(xué)生有效地學(xué)習(xí)道德教育。他們從小就被家長(zhǎng)老師灌輸一種“只有才學(xué)習(xí)好才可以改變自己的命運(yùn)”，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)沒有得到有效的提高。道德教育對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展乃至他們的生活都有很大的影響，但是很多學(xué)校并沒有很好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，使得傳統(tǒng)的教育觀在班主任的管理中蔓延。

（二）德育方式過于陳舊

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們思想認(rèn)識(shí)水平的不斷提高，我國(guó)許多德育方法還是老一套，沒有像大腦一樣及時(shí)更新方法。很多學(xué)校存在教育手段單一和缺乏專門的德育教師等問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，主要是唱國(guó)歌、傳愛國(guó)之情。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)校沒有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展而更新，也沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的德育目標(biāo)。而高中道德教育內(nèi)容陳舊，不能引起學(xué)生的共鳴和興趣，落后于其他教育工作。

（三）家庭教育過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

家庭教育特別注重自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多數(shù)父母會(huì)認(rèn)為只要孩子分?jǐn)?shù)考的高，其他的什么都可以不用做，你以后一定會(huì)出人頭地，會(huì)拿孩子的成績(jī)來衡量一切。而且有的還要什么就買什么。不管這件商品多么的昂貴，符合不符合這個(gè)階段孩子該擁有的/相反，學(xué)習(xí)成績(jī)低，你做其他事情做的再好都是錯(cuò)的，導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏德育思想。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德育教育不重視，不能對(duì)其進(jìn)行有效培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。

（四）缺乏有效的交流溝通

道德教育的首要內(nèi)容是情感交流。道德教育只有通過情感的交流才能順利、有效地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中，班主任沒有對(duì)學(xué)生做表率，對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心，造成了師生之間的隔閡。老師常常只是批評(píng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，而沒有仔細(xì)聽取和分析，有損于道德教育和學(xué)生成長(zhǎng)。

二、高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于高中生身心健康成長(zhǎng)

德育工作融入在高中班主任的班級(jí)管理，對(duì)高中德育工作有一定的現(xiàn)實(shí)意義。提高高中生的思想道德素質(zhì)，可以在一定程度上形成規(guī)律意識(shí)。了解什么是“底線”，并能在各種環(huán)境中自我約束、自我完善，更好地融入校園生活和未來社會(huì)生活。道德教育和智力教育相互促進(jìn)。大學(xué)生思想道德素質(zhì)提高后，能抵制不良信息和因素的影響，自覺投身到知識(shí)的海洋中來，是個(gè)人綜合素質(zhì)提高的重要方面

（二）讓高中生免受不良風(fēng)氣的影響

高中生，特別是高三學(xué)生的心理發(fā)展還處于初級(jí)階段。學(xué)習(xí)的壓力很大，他們的情緒波動(dòng)很大。其思想、心理易受不良風(fēng)氣的影響，形成不良品德和生活習(xí)慣。高中校長(zhǎng)的職責(zé)就是將不良現(xiàn)象扼殺于萌芽狀態(tài)，通過德育使學(xué)生形成對(duì)與錯(cuò)的觀念，以自我控制和自我判斷來規(guī)范自己的言行。

三、高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的策略分析

（一）提升高中班主任德育教育的積極性

班主任所傳達(dá)的思想說的話在課堂中尤為重要，直接影響著每個(gè)學(xué)生的觀念、課堂和學(xué)習(xí)的氣氛。班主任要重視德育工作，制定合理的德育目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)特定的主題，開展有針對(duì)性的德育活動(dòng)，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的道德習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)日常管理與德育的有機(jī)結(jié)合。

（二）創(chuàng)新德育教育活動(dòng)內(nèi)容與形式

高中學(xué)生在青春期最厭倦的就是一成不變的教學(xué)，這就要求班主任要?jiǎng)?chuàng)新德育活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，拓展德育活動(dòng)內(nèi)容，從細(xì)節(jié)入手，一舉多得，提高學(xué)生的德育水平。班主任在創(chuàng)新德育內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)注重德育形式的創(chuàng)新，注重與高中生的溝通，了解他們所面臨的問題和困惑，并對(duì)高中生的不良行為及時(shí)給予正確引導(dǎo)?？梢酝嬉恍┯螒颍豪纭罢嫘脑挘竺半U(xiǎn)”。讓他們玩游戲的同時(shí)互相說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，看看自己有什么做得不足的地方，哪里需要改正。

（三）發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)在德育教育中的作用

當(dāng)前，電腦、投影儀等設(shè)備幾乎每個(gè)學(xué)校都擁有，這也方便了高中班主任可以多式多樣地開展德育教育。充分發(fā)揮教室設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的作用，以音像為主要內(nèi)容，以多種形式開展德育活動(dòng)，使其與學(xué)生生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)自己做事情應(yīng)該有的態(tài)度和方法，不能輕易聽信謠言，讓每個(gè)孩子都參與德育活動(dòng)中，提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中班主任應(yīng)運(yùn)用“務(wù)實(shí)”的德育方法，引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)的事情。

結(jié)束語(yǔ)：

在傳統(tǒng)教育理念和方法的影響下，德育教學(xué)沒有被高中學(xué)校和班主任重視，缺乏一定的實(shí)踐，導(dǎo)致德育教學(xué)未能有效地開展。但是近年來，我國(guó)教育界大力倡導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，為此，班主任應(yīng)該適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，采取多種途徑已經(jīng)方法為學(xué)生進(jìn)行德育教育。

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（廣東省梅州市五華縣高級(jí)中學(xué)）