小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)及實(shí)踐探究

徐海燕

【摘要】課改的深入，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動提出了更高的要求.新的教學(xué)理念和教學(xué)方式逐漸應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，而為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建智慧課堂.在現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對新教育理念的學(xué)習(xí)，借助最前沿的教學(xué)思想和教學(xué)方式，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，努力增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和實(shí)踐性.基于此，筆者通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題進(jìn)行討論的同時(shí)，提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，通過加強(qiáng)小學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)的應(yīng)用，做好教學(xué)實(shí)踐，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;教學(xué)藝術(shù);實(shí)踐策略

引言

為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師要不斷學(xué)習(xí)，自我革新，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和方式，不斷增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性、引導(dǎo)性和實(shí)踐性.在教學(xué)活動中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的弊端，加強(qiáng)藝術(shù)化教學(xué)方法的使用，加強(qiáng)教學(xué)改革，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂.由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法及眾多客觀因素的影響，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量得不到有效保障，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，難以促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展.針對這一現(xiàn)象，需要加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)及實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

一、加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)的重要性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了有力的技術(shù)支持.我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)的使用，不斷規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個過程.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，可以通過將課堂教學(xué)內(nèi)容與與其相關(guān)的科研、管理和生活服務(wù)等信息資源進(jìn)行有效統(tǒng)一，從而構(gòu)建全面的數(shù)字化教學(xué)平臺，進(jìn)而為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源.而教師在教學(xué)的過程中，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)無紙化教學(xué).在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，加強(qiáng)智慧課堂的構(gòu)建，需要充分利用該教學(xué)技術(shù)，加大信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用力度，發(fā)揮其優(yōu)勢，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.而在教學(xué)活動中，教師要充分意識到信息技術(shù)的發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動帶來的積極影響，借助智慧課堂不斷豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的功能.在具體的教學(xué)實(shí)踐中，通過采用多種教學(xué)策略，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的管理，保障相應(yīng)的教學(xué)活動能夠高效穩(wěn)定的開展，借助智慧課堂加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測.為了能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師要不斷提升自己的專業(yè)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念陳舊，缺乏教學(xué)創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，由于大部分教師沒有充分意識到信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動帶來的積極影響，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念來開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動.在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中缺乏有效的教學(xué)創(chuàng)新，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不佳，難以構(gòu)建高效的智慧課堂，降低了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個人發(fā)展.

（二）教學(xué)方式落后，缺乏教學(xué)實(shí)踐

由于大部分教師仍舊習(xí)慣于板書，在教學(xué)活動中過分依賴教材，教學(xué)方式缺乏有效的創(chuàng)新，在教學(xué)活動中難以加入信息技術(shù)的使用，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性缺失，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng).而在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，由于教師很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，因此不能充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，明晰學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，導(dǎo)致智慧課堂的構(gòu)建流于形式化.

（三）教學(xué)過程缺乏針對性和正確引導(dǎo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)中，為了提升其整體的教學(xué)質(zhì)量，我們可以有針對性地開展教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，努力加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.由于教師缺乏正確引導(dǎo)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)難以落到實(shí)處，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程相對死板，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，難以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.針對這一現(xiàn)象，就需要加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐，發(fā)揮智慧課堂的優(yōu)勢，努力增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和引導(dǎo)性，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量.

三、加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，打造多維思想空間

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，為了加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐，教師要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，為學(xué)生營造一個積極寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)思維引導(dǎo)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量.在構(gòu)建智慧課堂時(shí)，教師還可以創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置相應(yīng)的疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂.為了強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)活動中還需要教師不斷更新教學(xué)理念，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)和啟發(fā)，努力讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，充分發(fā)揮智慧課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提升智慧課堂教學(xué)的整體質(zhì)量.例如，在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)中，通過教學(xué)過程要讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并且能夠?qū)W會簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來描述相應(yīng)的數(shù)據(jù).那么在具體教學(xué)過程中，教師可以借助智慧課堂教學(xué)藝術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，通過描述和分析，充分借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)中的重要作用，同時(shí)也讓學(xué)生了解到統(tǒng)計(jì)圖法對不同數(shù)據(jù)描述和解釋的影響.這就需要教師能夠充分意識到智慧課堂教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐對整個教學(xué)活動帶來的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生在感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中作用的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)知識的掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性.為了有效地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在智慧課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，還需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí).通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的能力，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查表，還要加強(qiáng)對數(shù)據(jù)的整理，并且學(xué)會使用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖解決問題.而在引導(dǎo)學(xué)生思考的過程中，我們要幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)，掌握學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng).

（二）加強(qiáng)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)

為了增強(qiáng)課堂的有效性，在智慧課堂教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法的學(xué)習(xí).通過應(yīng)用多元化的教學(xué)方式，將難理解和抽象的教學(xué)內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生能夠形成正確的情感態(tài)度，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量.而在教學(xué)改革的過程中，我們要結(jié)合智慧課堂教學(xué)，進(jìn)行藝術(shù)性的實(shí)踐，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，選擇具有針對性的教學(xué)方式，更有效地促進(jìn)教學(xué)活動順利開展.例如，在“角的度量”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠明確角的概念，知道角有大小之分.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，需要教師能夠加強(qiáng)教學(xué)改革，充分發(fā)揮智慧課堂教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生能夠掌握角的度量方法，并且能夠正確度量角的大小.教師可以借助生活化的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生加強(qiáng)對角的認(rèn)識，以激發(fā)學(xué)生的好奇心為主，綜合利用智慧課堂教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)質(zhì)疑，而在引導(dǎo)學(xué)生解答疑惑的過程中，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的思維空間.教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，要幫助學(xué)生學(xué)會交流，有效討論，讓學(xué)生掌握角的度量方法.為了引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐探索，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作，充分發(fā)揮智慧課堂的優(yōu)勢，將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有效的整合在一起，綜合學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生在觀察交流探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對量角器的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識，掌握角的度量單位.教師可以借助智慧課堂幫助學(xué)生掌握正確使用量角器量角的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出量角器上角的讀數(shù)，提高學(xué)生的動手操作能力.

（三）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造智慧課堂

在智慧課堂教學(xué)中，教師要注重加強(qiáng)學(xué)生個性化思維的培養(yǎng).通過發(fā)散性思維，讓學(xué)生變得更加個體化，立體化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的求索精神.這就需要教師在智慧課堂教學(xué)實(shí)踐中，綜合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自主意識.考慮到小學(xué)生的智力正處于成長階段，思維活躍，平時(shí)可以進(jìn)行有效的拓展訓(xùn)練幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)生抽象意識的培養(yǎng).這就需要教師能夠通過因材施教、分層教學(xué)、實(shí)踐拓展等多種不同的教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個良好的實(shí)踐機(jī)會，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)的整體質(zhì)量.例如，在“多邊形的面積”的教學(xué)中，教師可以借助智慧課堂教學(xué)藝術(shù)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生前期所學(xué)的知識，以及學(xué)生在生活中積累的有關(guān)圖形的認(rèn)識和圖形測量的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際生活，帶領(lǐng)學(xué)生開展相應(yīng)的實(shí)踐活動.教師可以借助智慧課堂引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對公式的推理，通過數(shù)學(xué)思想方法的使用，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)公式的使用.在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生能夠掌握平行四邊形，三角形和梯形面積的計(jì)算公式，并且能夠?qū)W會計(jì)算平行四邊形，三角形和梯形的面積.在智慧課堂教學(xué)中，教師可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，有效利用多元化的教學(xué)方式，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生解決問題能力的鍛煉和邏輯思維能力的培養(yǎng).而借助智慧課堂教學(xué)藝術(shù)，可以幫助學(xué)生形成空間觀念，加強(qiáng)學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，主動探索的精神.

四、結(jié)束語

總之，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的建設(shè)，能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果.作為一種全新的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，智慧課堂教學(xué)具有非常重要的作用和積極影響.為了達(dá)到最終的教學(xué)目的，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，因材施教，充分發(fā)揮智慧課堂的優(yōu)勢，開展多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng).

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳建春.探究小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)及實(shí)踐[J].新課程（上旬），2019（4）：8.

[2]蔡秀娟.小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)及實(shí)踐[J].數(shù)學(xué)大世界（下旬版），2020（8）：67.

[3]岳麗君.聚焦智慧課堂感受數(shù)學(xué)魅力：淺談新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)[J].年輕人，2020（5）：96.

[4]楊玉榮.小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)及實(shí)踐研究[J].散文百家（下），2019（4）：280.

[5]崔小菁.希沃白板下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探究[J].當(dāng)代家庭教育，2020（27）：84.