幼兒足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究

蔣婷

【摘 ? 要】 ?幼兒成長和身體發(fā)育過程中，足球運(yùn)動(dòng)是不錯(cuò)的選擇，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠幫助幼兒在身體的鍛煉強(qiáng)度上科學(xué)把控，而且很少出現(xiàn)身體損傷的現(xiàn)象。但是，幼兒足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用還是需要在教育指導(dǎo)、教育管理方面不斷調(diào)整，避免造成運(yùn)動(dòng)過程中的意外事故，要確保幼兒足球運(yùn)動(dòng)的安全。

【關(guān)鍵詞】 ?足球運(yùn)動(dòng);實(shí)踐;對(duì)策

隨著幼兒教育的不斷創(chuàng)新，很多教育理念的運(yùn)用都需要考慮到幼兒的想法，他們看似沒有任何想法，但實(shí)際上幼兒是有自己主觀意識(shí)的，尤其是在上幼兒園以后，他們的自我意識(shí)發(fā)展速度非?？?，一定要在教育的過程中做出高度的平衡。幼兒足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉是必要的，但是也需要在運(yùn)動(dòng)的方式、方法上進(jìn)行把控。

一、幼兒足球運(yùn)動(dòng)的意義

現(xiàn)階段的幼兒培養(yǎng)過程中，足球運(yùn)動(dòng)能夠讓幼兒達(dá)到全身活動(dòng)的目標(biāo)。球類運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒來講是非常有趣的，他們?cè)谔咦闱虻倪^程中，更多的不是關(guān)注勝負(fù)，而是關(guān)注從球類運(yùn)動(dòng)中獲得的開心和快樂，同時(shí)也可以在心理上得到高度的滿足。幼兒是天生活潑好動(dòng)的，讓他們?cè)谧闱蛴?xùn)練中得到更多的身心快樂，對(duì)于幼兒的健康成長具有較大的意義。某幼兒園在擴(kuò)建的過程中，加大了足球場的面積，讓更多的幼兒可以在足球?qū)W習(xí)上擁有廣闊的空間。幼兒在足球場的鍛煉過程中，雖然不是每一個(gè)人都能接觸到足球，但是相互奔跑過程中所獲得的歡樂是大人所無法想象的。足球運(yùn)動(dòng)過程中，有利于幼兒在小伙伴的感情上得到更好的鞏固，促使他們可以更好地融入大家庭當(dāng)中，減少了幼兒獨(dú)自玩耍所造成的孤獨(dú)感，對(duì)幼兒的身心成長具有很大的幫助。幼兒足球運(yùn)動(dòng)對(duì)教師提出了全新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，教師需要站在幼兒的角度、家長的角度，對(duì)幼兒更好地教育和指引。

二、幼兒足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

1.實(shí)施足球游戲化。足球運(yùn)動(dòng)在大人的眼中是非常嚴(yán)肅的競技運(yùn)動(dòng)，但是在幼兒的眼中是很好的玩耍方式。與其對(duì)幼兒開展強(qiáng)硬的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還不如在運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的過程中按照順勢(shì)而為的方法來落實(shí)，讓幼兒在足球游戲的鍛煉和學(xué)習(xí)上取得更好的效果，這對(duì)于幼兒來講是比較受歡迎的。“看誰踢得遠(yuǎn)”“一邊跑步、一邊踢球”“足球急剎車”等游戲的落實(shí)，讓幼兒在足球運(yùn)動(dòng)的興趣上得到更好的提升。游戲化的過程中，幫助幼兒在足球的鍛煉方式、個(gè)人習(xí)慣上更好地改善。有些幼兒對(duì)于足球的認(rèn)知存在錯(cuò)誤，總是用手來把玩，指導(dǎo)用腳踢球的過程中，需要教師對(duì)幼兒給予一定的鼓勵(lì)，并且盡量讓幼兒與大家共同玩耍，處于一個(gè)大環(huán)境當(dāng)中，幼兒對(duì)于足球的玩耍習(xí)慣自然而然地會(huì)改變，而且對(duì)于足球游戲的依賴性逐步獲得提升。游戲化的教學(xué)方式符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理訴求，在教學(xué)過程中可以取得不錯(cuò)的效果。

2.加強(qiáng)外圍支持。傳統(tǒng)意義的幼兒足球運(yùn)動(dòng)，完全是讓教師帶領(lǐng)鍛煉，但是忽視了幼兒的自主意識(shí)，很容易讓幼兒在學(xué)習(xí)和玩耍的過程中出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，一段時(shí)間后對(duì)足球的興趣也會(huì)不斷下降，這對(duì)于幼兒的成長并不利。外圍支持的加強(qiáng)，是幼兒足球運(yùn)動(dòng)的重要輔助手段。某幼兒園在組織幼兒踢足球的過程中，會(huì)播放一些歌曲來助興，讓幼兒一邊聽歌、一邊踢足球，這樣組織足球運(yùn)動(dòng)的好處在于，可以塑造一個(gè)多元化的環(huán)境，而且在鍛煉身體的過程中，讓幼兒處于一個(gè)輕松的氛圍下，不會(huì)造成厭煩的情緒。外圍支持還需要加強(qiáng)影視方面的支持，可以采取遠(yuǎn)程直播互動(dòng)的方式，讓家長看到幼兒在踢足球，這對(duì)于家長而言是一個(gè)不錯(cuò)的指導(dǎo)方式，同時(shí)也可以切實(shí)觀察到幼兒在園中的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了信息方面的共享。一些有關(guān)足球的動(dòng)畫片播放，可嘗試在室外進(jìn)行播放，讓幼兒聽著聲音、看著動(dòng)畫來踢球，這對(duì)于幼兒的多元化體驗(yàn)取得了更好的效果。

3.加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)藝術(shù)化。隨著教育時(shí)代的不斷發(fā)展、創(chuàng)新，幼兒足球運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)過程中，藝術(shù)化的方法也是不錯(cuò)的選擇。幼兒對(duì)于足球的學(xué)習(xí)不可能單純地局限在踢球方面，關(guān)于足球的藝術(shù)創(chuàng)作也是非常有必要的。幼兒園在足球運(yùn)動(dòng)的組織過程中，通過足球歌曲學(xué)習(xí)、踢球鍛煉、足球繪畫等方式來聯(lián)合完成，不僅讓幼兒在足球的學(xué)習(xí)和認(rèn)知上取得了更好的拓展，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在足球的運(yùn)動(dòng)方式和表達(dá)方式上選擇自己喜歡的內(nèi)容來完成，這對(duì)于幼兒來講，給予了較高的自主權(quán)，要比教師的強(qiáng)硬干預(yù)取得更好的效果。幼兒足球運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)化表現(xiàn)方式，還可以聯(lián)合家長來共同參與，促使幼兒得到更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，便于幼兒對(duì)自己的想法進(jìn)行分享，實(shí)現(xiàn)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的教育拓展。

三、幼兒足球運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)

幼兒足球的指導(dǎo)和鍛煉過程中，足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用取得了不錯(cuò)的效果，而且在足球能力上得到提升。但是，幼兒畢竟年齡較小，身體還處于發(fā)育的階段，在運(yùn)動(dòng)的思路、運(yùn)動(dòng)的方法上需要進(jìn)一步改善。幼兒足球運(yùn)動(dòng)的保護(hù)性措施要不斷加強(qiáng)，盡量選擇草地或者是擁有足夠安全保障設(shè)施的區(qū)域。對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)過程中的手肘保護(hù)、膝蓋保護(hù)等，都要加強(qiáng)防護(hù)用具的使用，這可以更好地解決幼兒的磕磕碰碰問題。在幼兒足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練過程中，需要讓幼兒控制好自己的力量。尤其是男孩子在爆發(fā)力方面較強(qiáng)，容易造成踢球過程中的無意傷害問題，這對(duì)于其他幼兒、其他家長來講是潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，需要教師在指導(dǎo)和約束上進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用對(duì)于幼兒的健康成長具有較大的幫助，很多幼兒園都會(huì)在足球運(yùn)動(dòng)上有效地組織，而且對(duì)于幼兒的成長和自身的靈活性提升具有較好的效果。但是，幼兒足球運(yùn)動(dòng)的思路和方法，一定不要完全局限在踢球方面，要對(duì)足球的方方面面內(nèi)容，采取不同的教學(xué)活動(dòng)來展現(xiàn)，讓幼兒對(duì)于足球的學(xué)習(xí)告別局限性的思維，能夠在幼兒的認(rèn)知能力上得到更好的改善。幼兒足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和掌握，需要對(duì)幼兒的自身特長進(jìn)行培養(yǎng)，觀察幼兒的學(xué)習(xí)潛能，為幼兒足球運(yùn)動(dòng)的體系健全采取更多的保障。

【參考文獻(xiàn)】

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