高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的專利信息素養(yǎng)模式構(gòu)建

種艷秋 郭秀梅 呂闖

摘? 要 在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，調(diào)查分析大學(xué)生應(yīng)用專利信息現(xiàn)狀，并通過(guò)發(fā)揮圖書(shū)館的信息服務(wù)職能，為推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)專利信息的利用，提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)專利成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生專利信息素養(yǎng)教育模式，提出培養(yǎng)大學(xué)生的專利信息素養(yǎng)，應(yīng)在專利教學(xué)融入、培訓(xùn)講座、宣傳推廣、營(yíng)造校園專利文化、構(gòu)建特色專利平臺(tái)、搭建校企合作平臺(tái)、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門等方面構(gòu)成服務(wù)內(nèi)容，以人才隊(duì)伍培養(yǎng)和與專利服務(wù)機(jī)構(gòu)合作等方式作為服務(wù)主體保障，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和學(xué)?？蒲泄芾聿块T服務(wù)。

關(guān)鍵詞 高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);專利信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G252.7? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2021）04-0060-03

0 前言

隨著國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)政策的提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校也逐步發(fā)展起來(lái)，目前大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上面臨創(chuàng)新動(dòng)機(jī)激發(fā)難、創(chuàng)新實(shí)踐入門難及創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展不暢通等問(wèn)題[1]。專利信息在支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)揮的作用越來(lái)越顯著，加強(qiáng)大學(xué)生專利信息素養(yǎng)，已成為提高其創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)其創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要舉措之一。

教育部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、科技部發(fā)布的《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量? 促進(jìn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的若干意見(jiàn)》中提出樹(shù)立高校專利等科技成果只有轉(zhuǎn)化才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值、不轉(zhuǎn)化是最大損失的理念，突出轉(zhuǎn)化應(yīng)用導(dǎo)向[2]。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局規(guī)劃發(fā)展司、知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心《2016年中國(guó)專利調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，我國(guó)有效專利實(shí)施率達(dá)到61.8%。分專利權(quán)人類型來(lái)看，企業(yè)的實(shí)施率最高，為67.8%;高校的實(shí)施率最底，為12.1%[3]。目前，高校的科研項(xiàng)目偏重理論研究，如何將理論研究成果轉(zhuǎn)化成為能夠?yàn)槭袌?chǎng)服務(wù)的產(chǎn)品技術(shù)信息，是高校面臨的巨大難題。而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以為高校技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)＠夹g(shù)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化提供有效的途徑，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的格局。加強(qiáng)專利信息素養(yǎng)教育，增強(qiáng)大學(xué)生利用專利信息資源的意識(shí)，是高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有效和可持續(xù)發(fā)展的必要途徑。

1 高校大學(xué)生專利信息了解程度調(diào)查

為調(diào)查目前高校大學(xué)生的專利信息素養(yǎng)水平，本文以國(guó)內(nèi)某醫(yī)學(xué)高校學(xué)生為例，采用問(wèn)卷星作為調(diào)研工具，自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，于2020年6—8月期間發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共143份，剔除無(wú)效問(wèn)卷四份，有效問(wèn)卷為139份。其中，男生56人，女生83人。采用Excel作為統(tǒng)計(jì)工具，得出結(jié)果：臨床、藥學(xué)、檢驗(yàn)、公衛(wèi)、護(hù)理、信管、生工專業(yè)的學(xué)生調(diào)查比例分別為24.46%、17.99%、11.51%、10.79%、24.46%、5.04%、5.76%。

被調(diào)查的學(xué)生中，有26.62%的學(xué)生參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，有18.71%的學(xué)生跟著導(dǎo)師做課題，有34.53%的學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)任何科研項(xiàng)目，還有20.14%的學(xué)生參加過(guò)其他的科研項(xiàng)目。而從調(diào)查對(duì)專利知識(shí)的了解程度來(lái)看，有5.76%的學(xué)生有特意了解和學(xué)習(xí)過(guò)專利相關(guān)知識(shí);有23.74%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)專利知識(shí)，對(duì)其有一般性的了解;有41.01%的學(xué)生對(duì)專利知識(shí)不太了解;還有另外29.50%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)專利信息。在139份調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，僅有四名學(xué)生有過(guò)專利申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，而另外135名學(xué)生從來(lái)沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)專利信息;檢索過(guò)專利信息的學(xué)生有26名，而另外113名學(xué)生從未檢索過(guò)專利信息。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、跟著導(dǎo)師做課題或參與其他科研活動(dòng)的比例占一半以上，但這部分學(xué)生中仍然有大部分人在做科研或者課題過(guò)程中，對(duì)專利知識(shí)的了解程度很低，在科研過(guò)程中查找專利文獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)。而且大多數(shù)學(xué)生在科研過(guò)程中都沒(méi)有專利申請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)，專利的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，有了好的創(chuàng)意卻沒(méi)有去主動(dòng)申請(qǐng)專利保護(hù)，或者沒(méi)有利用失效專利的思維和想法。

在大學(xué)生了解專利利用的好處方面，認(rèn)為能夠開(kāi)拓創(chuàng)新思維的學(xué)生占61.87%，認(rèn)為可以獲得物質(zhì)報(bào)酬的學(xué)生占42.45%，認(rèn)為可以獲得相應(yīng)的學(xué)分、出國(guó)留學(xué)、考研保送的學(xué)生占17.99%，24.46%的學(xué)生認(rèn)為專利有助于高薪工作聘任，69.78%的學(xué)生認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)專利技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓，還有28.06%的學(xué)生認(rèn)為專利利用還有其他的好處?？梢钥闯?，大多數(shù)學(xué)生比較認(rèn)可專利利用的優(yōu)點(diǎn)和好處，認(rèn)為專利能夠帶來(lái)相應(yīng)的學(xué)業(yè)、工作、考研和物質(zhì)報(bào)酬等方面的益處。但實(shí)際過(guò)程中專利利用率不高的原因分析可能是專利的基本知識(shí)掌握不夠，專利閱讀和理解上有難度，不知道去哪里獲取專利信息，不知道如何檢索專利信息，沒(méi)有相關(guān)服務(wù)部門以及一些專利學(xué)習(xí)的網(wǎng)站資源或課程等。

大學(xué)生沒(méi)有對(duì)自己的專利成果進(jìn)行保護(hù)的主要原因見(jiàn)表1。大多數(shù)學(xué)生不知道怎樣保護(hù)或申請(qǐng)專利，也缺乏必要的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行申請(qǐng)或保護(hù)專利，缺乏必要的專利檢索素養(yǎng)，不知道自己的專利是否有重復(fù)或沒(méi)有信心。學(xué)生建議增強(qiáng)專利學(xué)習(xí)和利用的意識(shí)，可以從開(kāi)設(shè)專利相關(guān)課程、開(kāi)設(shè)專利相關(guān)專題講座、舉辦科研活動(dòng)、學(xué)校政策支持（加學(xué)分、加綜合測(cè)評(píng)分）等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

目前仍有多數(shù)學(xué)生對(duì)專利信息知識(shí)不了解，并沒(méi)有檢索或使用過(guò)專利信息。通過(guò)對(duì)該校近五年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近900個(gè)創(chuàng)新類項(xiàng)目中涉及專利方面的項(xiàng)目有近130項(xiàng)，而隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，檢索過(guò)專利信息的項(xiàng)目占一半以下。

大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)專利利用存在的問(wèn)題是對(duì)專利信息的重視程度差，沒(méi)有有效地利用專利信息資源，并且缺乏專利創(chuàng)新的意識(shí)，沒(méi)有有效地將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，缺乏創(chuàng)新實(shí)踐的能力。因此，采取有效的專利信息素養(yǎng)模式的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程是十分必要的。

2 提高專利信息素養(yǎng)水平的措施

王之宇等[4]提出將專利課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當(dāng)中。王殿文發(fā)現(xiàn)[5]，大連民族大學(xué)通過(guò)硬性指標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生注重成果轉(zhuǎn)化，要求項(xiàng)目結(jié)題需在專利、公開(kāi)發(fā)表論文和成果應(yīng)用方面至少具備一項(xiàng)，否則不能結(jié)題。

結(jié)合國(guó)內(nèi)多所高校經(jīng)驗(yàn)以及吉林醫(yī)藥學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)研的結(jié)果分析，吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書(shū)館構(gòu)建出在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的專利信息素養(yǎng)模式，如圖1所示。首先，服務(wù)的主體為圖書(shū)館，并與專業(yè)的專利服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，協(xié)同為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師生團(tuán)隊(duì)和學(xué)?？蒲泄芾聿块T服務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)圖書(shū)館的專利人才隊(duì)伍，形成保障機(jī)制。就具體服務(wù)內(nèi)容而言，分為專利推廣服務(wù)和專利挖掘分析兩方面：專利推廣主要從教學(xué)、培訓(xùn)講座、各種宣傳推廣和營(yíng)造校園專利文化角度出發(fā);專利挖掘分析主要從創(chuàng)建特色專利平臺(tái)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的校企合作平臺(tái)設(shè)立專利服務(wù)部門，深層次挖掘?qū)＠畔ⅲ瑸閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力的保障。

專利信息融入教學(xué)? 將專利信息檢索內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作中，編制教學(xué)大綱，包括專利信息基本知識(shí)、專利法、專利申請(qǐng)的相關(guān)內(nèi)容及專利文獻(xiàn)的利用等，讓學(xué)生對(duì)專利信息有基本的了解。在授課過(guò)程中從具體事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的專利意識(shí)、專利思維。以上機(jī)檢索課程、自助解答、一對(duì)一輔導(dǎo)、小組案例討論及模擬撰寫(xiě)專利申請(qǐng)書(shū)等方式開(kāi)展專利教學(xué)活動(dòng)。

開(kāi)展專利培訓(xùn)講座? 定期開(kāi)展專利培訓(xùn)活動(dòng)，目前已邀請(qǐng)到PatViewer、Incopat及智慧芽專利庫(kù)的專業(yè)培訓(xùn)人員開(kāi)展線上和線下的培訓(xùn)活動(dòng)，主要培訓(xùn)群體為學(xué)校參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，主要采用PPT演示、案例檢索及答疑的方式普及專利的基本知識(shí)，解答專利檢索過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。另外，在日常的培訓(xùn)中嵌入學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研過(guò)程，組建學(xué)科館員專利培訓(xùn)隊(duì)伍，開(kāi)展定題講座、專利檢索及網(wǎng)上免費(fèi)專利檢索講座等相關(guān)培訓(xùn)。

開(kāi)展專利數(shù)據(jù)庫(kù)周聯(lián)展活動(dòng)? 每年的四月份，配合圖書(shū)館的讀書(shū)月活動(dòng)，聯(lián)合開(kāi)展專利數(shù)據(jù)庫(kù)周聯(lián)展活動(dòng)。

1）利用圖書(shū)館微信公眾號(hào)和圖書(shū)館內(nèi)視頻宣傳展板，開(kāi)展專利基本知識(shí)的視頻宣傳。

2）利用書(shū)馨志愿者隊(duì)，在班級(jí)中發(fā)放紙質(zhì)宣傳材料，并且在圖書(shū)館一樓展板放置專利檢索的宣傳單。

3）進(jìn)行專利競(jìng)賽知識(shí)活動(dòng)，利用簡(jiǎn)單的專利知識(shí)進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答和競(jìng)賽，發(fā)放小禮品。

4）聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展主動(dòng)服務(wù)，將專利服務(wù)主動(dòng)送上門，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展專利服務(wù)。

營(yíng)造專利創(chuàng)新文化? 學(xué)校已經(jīng)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新辦公室，并且設(shè)立醫(yī)藥類、電子電工及數(shù)學(xué)建模類科研實(shí)驗(yàn)室。校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)中設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)等方面營(yíng)造專利創(chuàng)新文化。另外，在校園內(nèi)放置專利信息服務(wù)的展板，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

建立特色專利數(shù)據(jù)檢索平臺(tái)? 根據(jù)吉林醫(yī)藥學(xué)院特點(diǎn)，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)普遍研究的課題需求，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)醫(yī)藥類專利檢索和分析平臺(tái)。該平臺(tái)錄入九國(guó)兩組織的專利信息，并增加用戶的特色功能，如標(biāo)記專利的檢索次數(shù)、查看次數(shù)及相關(guān)題錄的下載次數(shù)等，開(kāi)通用戶評(píng)價(jià)功能，將有利用價(jià)值的專利信息進(jìn)行展示。

校企合作專利創(chuàng)新服務(wù)? 高?？蒲谐晒粦?yīng)只重視理論創(chuàng)新，也需要進(jìn)行生產(chǎn)應(yīng)用，只有將科研成果有效地對(duì)接產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，才能發(fā)揮出高校現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和特色。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為專利轉(zhuǎn)化提供了有效的路徑，國(guó)內(nèi)已有高校開(kāi)展校企合作，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落地應(yīng)用。吉林醫(yī)藥學(xué)院近年來(lái)也逐步尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，陸續(xù)簽訂一批校企合作的企業(yè)，有效開(kāi)展科研成果轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮市場(chǎng)的主導(dǎo)作用，形成產(chǎn)學(xué)研深度融合，從而達(dá)到有效利用專利成果的目的。

增設(shè)專利服務(wù)部門? 針對(duì)目前高校專利服務(wù)的特定需求，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣泛背景，增設(shè)專門的專利服務(wù)部門，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員，采用定制專利信息服務(wù)，有針對(duì)性地進(jìn)行專利信息搜索和跟蹤，進(jìn)行專利信息分析服務(wù)及聯(lián)系專利代理服務(wù)機(jī)構(gòu)等。

加強(qiáng)專利服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)? 成立學(xué)科館員隊(duì)伍，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)科館員的專利知識(shí)培訓(xùn)。與專利服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)盟合作，目前，吉林醫(yī)藥學(xué)院已經(jīng)和吉林省科技情報(bào)研究所合作，面向廣大師生提供專利服務(wù)，協(xié)同師生進(jìn)行專利撰寫(xiě)和申請(qǐng)等相關(guān)技術(shù)咨詢服務(wù)，并提供專利檢索數(shù)據(jù)平臺(tái)。通過(guò)線上或線下交流等方式，定期組織館員到專利服務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，以增強(qiáng)專利服務(wù)人員的素質(zhì)，從而能夠更好地為廣大師生服務(wù)。將專利實(shí)務(wù)技能作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以應(yīng)用為主線，逐步擴(kuò)充學(xué)科館員專利人員隊(duì)伍。

3 結(jié)語(yǔ)

高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，也是科研的生力軍。高校師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更應(yīng)該加強(qiáng)專利信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重專利成果轉(zhuǎn)化，形成產(chǎn)學(xué)研深度融合。未來(lái)在專利創(chuàng)新方面仍有很大的發(fā)展空間，應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體為中心，以專利信息素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，通過(guò)專利信息素養(yǎng)模式的構(gòu)建，進(jìn)一步增強(qiáng)高校的科研能力和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！?/p>

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