提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化的策略研究

呂瑞芳

【摘? 要】隨著課程改革不斷深入，趣味化教學(xué)走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。教師給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互探討，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高學(xué)生解題能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。鑒于此，本文將對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味化教學(xué)展開(kāi)論述，并提出行之有效的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);趣味化教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G623.3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）02-0060-02

【Abstract】With the continuous deepening of curriculum reform， interesting teaching has entered the primary school math classroom. Teachers create a relaxed and happy learning atmosphere for students， stimulate students' interest in learning mathematics， encourage students to think about math problems raised by teachers， encourage students to discuss with each other， cultivate students' mathematical logic thinking ability， improve students' ability to solve problems， and improve the classroom Teaching effectiveness， improve teaching quality and efficiency. In view of this， the author of this article will discuss how to improve the fun-oriented teaching of elementary school mathematics and propose effective strategies for reference.

【Keywords】Primary school mathematics; Interesting teaching; Application strategy

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問(wèn)題

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)模式普遍是填鴨式教學(xué)，根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)直接講授給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背。教師完成正常授課內(nèi)容之后，讓學(xué)生采用題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，從練習(xí)題中總結(jié)解題思路，導(dǎo)致學(xué)生每天晚上都有寫不完的作業(yè)，家長(zhǎng)陪著孩子一起輔導(dǎo)，教學(xué)效果非常不好。為了改變這樣的學(xué)習(xí)情況，教師在教學(xué)中可以結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)教師提出有懸念的問(wèn)題，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)探究欲望。

比如，教學(xué)《認(rèn)識(shí)數(shù)字》時(shí)，教師可以詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)生活中接觸的數(shù)字方式是什么？學(xué)生的回答有：公交車路線使用數(shù)字、計(jì)時(shí)時(shí)使用數(shù)字、玩捉迷藏時(shí)使用數(shù)字、媽媽給自己買新衣服時(shí)花錢也使用數(shù)字。這樣的方式能提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)知，更加生動(dòng)形象地理解數(shù)字的含義和應(yīng)用。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)體驗(yàn)感

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本身沒(méi)有過(guò)多的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)的積累，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教師在上課時(shí)，經(jīng)常使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)講課，很多詞語(yǔ)是學(xué)生聽(tīng)不懂、無(wú)法理解的，因此學(xué)習(xí)效果不好。教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生身臨其境感受教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)趣味性。

三、引入游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度

學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是喜歡做游戲，游戲是促進(jìn)趣味性教學(xué)模式更快速進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種方式，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合所講授的內(nèi)容組織學(xué)生一起參加游戲競(jìng)賽比一比、賽一賽等，可以是個(gè)人戰(zhàn)也可以是小組團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。引入游戲環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的參與度，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提高教學(xué)效率。比如學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》，學(xué)生認(rèn)識(shí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、錐體等，教師可以組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，分工明確，親手制作不同大小的物體，讓學(xué)生以小組為單位，將自己設(shè)計(jì)的物體羅列出來(lái)，看哪一個(gè)小組物體搭得最高、最穩(wěn)定。這樣的方式能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體各個(gè)表面的認(rèn)知，對(duì)物體的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)有更加生動(dòng)的理解和更加深刻的印象。

四、插入數(shù)學(xué)故事，集中學(xué)生注意力

喜歡聽(tīng)故事，是小學(xué)階段學(xué)生的共同特征之一，為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師在授課時(shí)可以適量插入數(shù)學(xué)故事，提高教學(xué)趣味性。同時(shí)，有時(shí)小學(xué)課堂紀(jì)律是很難管控的，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小聲說(shuō)話討論的現(xiàn)象。這時(shí)教師插入故事，比如《田忌賽馬》的故事，或?yàn)槭裁慈嗣駧诺拿嬷抵挥?、2、5、10這四個(gè)數(shù)字的故事，集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生快速回憶自己學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

五、創(chuàng)新作業(yè)形式，提高數(shù)學(xué)實(shí)用性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，幫助學(xué)生樹(shù)立小主人翁意識(shí)。學(xué)生上交作業(yè)之后，教師可以將作業(yè)分發(fā)給每個(gè)小組，采取小組互批的方式，讓學(xué)生實(shí)際觀察同學(xué)的字跡工整程度，和其他同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維、解題思路，在給其他同學(xué)批改作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生不斷刷新自己的知識(shí)體系，也是幫助自己重新復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生之間加強(qiáng)交流。另外，教師可以對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)教學(xué)中都是課后教師給學(xué)生留非常多的家庭作業(yè)，學(xué)生一直都在做題，沒(méi)有有效輔導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量非常低，為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，除了基礎(chǔ)的家庭作業(yè)之外，教師還要給學(xué)生布置實(shí)踐性家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手總結(jié)和統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試整理家庭中每個(gè)月的開(kāi)支情況，并做出詳細(xì)說(shuō)明，也可以設(shè)置親子家庭作業(yè)，讓學(xué)生適當(dāng)放松一下。

六、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地提高課堂趣味性，教師可以在班級(jí)組建學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組的方式參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)、數(shù)學(xué)知識(shí)討論活動(dòng)和家庭作業(yè)相互評(píng)判的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。熱烈的討論氣氛也會(huì)感染更多的學(xué)生一起加入小組學(xué)習(xí)中，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每一個(gè)人都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生交流的觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生的思維產(chǎn)生誤差時(shí)，教師要及時(shí)給學(xué)生提供正確的解題思路和技巧，教師也要加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效溝通，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難，保證學(xué)生以最佳的狀態(tài)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)討論的積極性，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的印象和理解，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力。

七、加強(qiáng)師生交流，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的面部表情和小動(dòng)作了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)變化時(shí)，教師要及時(shí)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生產(chǎn)生變化的原因，是否需要教師提供幫助，還是單純就是沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是班級(jí)中平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話、不喜歡和同學(xué)互動(dòng)、不愛(ài)表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生，教師要對(duì)他們格外細(xì)心和耐心，幫助這些學(xué)生快速融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，融入班集體，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，定期檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)掌握情況。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力采用合適的教學(xué)語(yǔ)言給學(xué)生再次講解一遍，提高學(xué)生理解能力，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

八、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了提高數(shù)學(xué)課堂趣味性，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考;創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)體驗(yàn)感;引入游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度;適量插入數(shù)學(xué)故事，集中學(xué)生注意力;創(chuàng)新作業(yè)形式，提高數(shù)學(xué)實(shí)用性;營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力;加強(qiáng)師生交流，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維。通過(guò)以上方式，能夠有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，為學(xué)生以后深層次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）