生命教育視角下有效提升高校思想政治教育實(shí)效性的路徑探索

孫靜

摘要：生命教育的視角下，研究提升高校思想政治教育實(shí)效性的路徑，是社會(huì)與時(shí)代發(fā)展變遷之下的全新要求。生命教育是思想政治教育的一大基本前提，這兩者的價(jià)值追求具有一定的共性，在實(shí)際的教育過(guò)程中能夠互為倚靠。從生命教育的視角來(lái)反思我國(guó)現(xiàn)階段的思想政治教育的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育中生命以及人文關(guān)懷的缺失。所以，在教育過(guò)程中融入生命教育的理念是提高我國(guó)思想政治教育實(shí)效性的重要舉措之一。

關(guān)鍵詞：生命教育 高校思想政治教育 教育實(shí)效性 路徑

思想政治教育是高校教育體系中的重要組成部分，其實(shí)效性問(wèn)題一直是教育工作面臨的一大難題，因?yàn)樗恢毖匾u傳統(tǒng)模式，缺乏創(chuàng)新，在課堂教學(xué)過(guò)程中很難引起學(xué)生的興趣，所以，一直存在教學(xué)效率不高、教學(xué)效果不理想的問(wèn)題。近年來(lái)，隨著相關(guān)研究的增多，高校在增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性上取得了一定的成效。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)環(huán)境的不斷變遷，高校思想政治教育開展的基礎(chǔ)及環(huán)境也發(fā)生了改變，作為教育對(duì)象的學(xué)生受到社會(huì)大環(huán)境的影響，其思想狀況和價(jià)值訴求等也較以往有了較大的不同，思想政治教育要想繼續(xù)發(fā)揮應(yīng)有的作用，其教育重點(diǎn)也應(yīng)該隨之發(fā)生改變，針對(duì)當(dāng)前的教育環(huán)境進(jìn)行針對(duì)性地調(diào)整和創(chuàng)新。所以，在現(xiàn)階段，高校思想政治教育遭遇到了巨大的挑戰(zhàn)，探索一條能夠提升教育實(shí)效性的路徑迫在眉睫。

一、生命教育概述

生命教育這一理念是從國(guó)外引進(jìn)的，最早起源于20世紀(jì)下半葉，是美國(guó)學(xué)者華特士基于當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境狀況而提出的關(guān)愛生命的教育模式。此后，生命教育在世界范圍內(nèi)受到了廣泛的關(guān)注與重視，成為了教育界的研究重點(diǎn)，各個(gè)國(guó)家與地區(qū)都相繼展開了自己的生命教育研究課題。

生命教育在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間較晚，最先引進(jìn)生命教育這一概念的是臺(tái)灣。在20世紀(jì)末，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的臺(tái)灣省正處于一個(gè)十分特殊的時(shí)期，傳統(tǒng)思想與流行思潮碰撞引發(fā)了一場(chǎng)激烈的社會(huì)動(dòng)蕩，當(dāng)時(shí)的社會(huì)上充斥著暴力、自殺事件，為了應(yīng)對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣政府成立了“生命教育推廣中心”，開始在全省范圍內(nèi)倡導(dǎo)生命教育，此后，生命教育逐漸成為了臺(tái)灣省教育體系的重要組成部分。在我國(guó)大陸，并沒有明確的提出生命教育這一概念，但是我國(guó)倡導(dǎo)至今的素質(zhì)教育，卻在一定意義上包含了生命教育的思維，它們同樣提倡關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。尤其是在近20年，我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)期，生命教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注及重視，相關(guān)研究也逐漸增多。

二、利用生命教育理念提升高校思想政治教育實(shí)效性的必然性

（一）生命教育是包括思想政治教育在內(nèi)的一切教學(xué)活動(dòng)的前提

馬克思主義思想的一個(gè)重要前提就是具有生命的個(gè)人的存在，無(wú)論是社會(huì)歷史的發(fā)展，還是思想的形成都離不開個(gè)人的存在，具有生命的個(gè)體，是一切存在的基礎(chǔ)。思想政治教育也是針對(duì)具有生命的個(gè)人的思想品德與素質(zhì)的教育。所以說(shuō)，思想政治教育也是圍繞著生命的教育展開的。同樣的，包括思想政治教育在內(nèi)任何教育都離不開現(xiàn)實(shí)的人，也就是說(shuō)所有的教育都是針對(duì)具有生命的個(gè)體所進(jìn)行的，脫離了個(gè)體任何教育都將是一場(chǎng)空談。由此我們可以看出思想政治教育與生命教育是密切相關(guān)的，思想政治教育的開展必須建立在生命教育的基礎(chǔ)之上。

（二）生命教育與思想政治教育的價(jià)值追求具有統(tǒng)一性

馬克思主義是思想政治教育的重要理論基礎(chǔ)，而馬克思主義最重要的一個(gè)主張就是要幫助每一個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)其自由全面的發(fā)展。思想政治教育并不僅僅只是為了培養(yǎng)一個(gè)人的思想道德品質(zhì)，也是一門引導(dǎo)生命個(gè)體在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上獲得生存與發(fā)展的能力的教育，但是你們幫助受教育者實(shí)現(xiàn)精神需求、獲得精神滿足的教育門類。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，思想政治教育關(guān)注的依然是人的發(fā)展，它所教授的內(nèi)容是幫助人們認(rèn)識(shí)我們所生存的客觀世界。從生命教育的角度來(lái)分析，其教育的重點(diǎn)依然是人，它是引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)、關(guān)注和提升自我生命的教育過(guò)程，它要求人從各個(gè)方面出發(fā)去認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，引導(dǎo)人樹立健全的人格。這一層意義上來(lái)說(shuō)，生命教育與思想政治教育具有統(tǒng)一性。

（三）生命教育與思想政治教育互為倚靠，互為補(bǔ)充

從某種意義上來(lái)說(shuō)，生命教育是隸屬于思想政治教育的。思想政治教育的內(nèi)容是十分廣泛的，包括世界觀、政治觀、人生觀、法制觀以及基本的道德觀的教育，一定意義上，我們可以將世界觀、人生觀以及道德觀的教育看作是生命教育。因?yàn)槭澜缬^教育是為了讓人更清晰地認(rèn)識(shí)這個(gè)客觀的世界；人生觀教育則是真正幫助人們認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值與意義；而道德觀教育則是一種為了使人們能夠更好地生存和更全面地發(fā)展的教育，它會(huì)幫助人們正確認(rèn)識(shí)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成自己的思想道德底線，并不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)。不僅如此，思想政治教育在一定程度上來(lái)說(shuō)也是對(duì)生命教育的一個(gè)補(bǔ)充，在推動(dòng)生命教育的發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。如果我們只是依靠生命教育這一門課程，只能是從最基礎(chǔ)的層面來(lái)宣講生命教育，沒有辦法系統(tǒng)性地對(duì)生命教育進(jìn)行解釋，也就沒有辦法實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。所以，我們可以將思想政治教育看作是生命教育的延伸。

三、生命教育視角下提升高校思想政治教育實(shí)效性的路徑探究

（一）增加思想政治教育中關(guān)于生命關(guān)懷的教育

能夠提高高校思想政治教育的實(shí)效性，首先要做的應(yīng)該是了解作為教育主體的學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上開展針對(duì)性的教育，才能夠事半功倍。我們也可以將這一了解過(guò)程看作是對(duì)于個(gè)體生命的關(guān)懷，換句話說(shuō)也就是思想政治教育應(yīng)該是針對(duì)具有鮮活的生命的個(gè)體的教育。

思想政治教育歸根結(jié)底還是以人為本的教育，它的所有教育內(nèi)容都是圍繞著人這一個(gè)體展開的，其最終的目的就是要實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。但是，在現(xiàn)實(shí)的教育過(guò)程中，很多高校在開展思想政治教育時(shí)，并沒有意識(shí)到其本質(zhì)及根本目的，將其看作是穩(wěn)定國(guó)家政治環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一大利器，這種教育觀念及模式很難在學(xué)生中形成認(rèn)同感，學(xué)生沒有辦法在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)對(duì)自身的發(fā)展有直接的幫助，因此，他們往往是抱著一種漠視的甚至是排斥的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)這門課程。所以，思想政治教育要想提高其教育的實(shí)效性，應(yīng)該嘗試著使用生命教育的思維，從關(guān)注并尊重生命個(gè)體的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)自身存在的價(jià)值，從自身的角度出發(fā)去了解社會(huì)責(zé)任，了解自身應(yīng)該在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中擔(dān)任一個(gè)怎樣的角色，然后在擔(dān)當(dāng)中進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)フ_的認(rèn)識(shí)國(guó)家意識(shí)形態(tài)教育的重要性。也就是說(shuō)，學(xué)生中間開展生命關(guān)懷，是提高高校思想政治教育實(shí)效性的重要舉措之一，高校在開展思想政治教育時(shí)，除了要培養(yǎng)學(xué)生的政治及道德素養(yǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于思想政治教育的認(rèn)同感。

（二）加強(qiáng)生命關(guān)懷，加快思想政治理論課的創(chuàng)新與突破

在高校中開展思想政治教育的主要形式是課堂教學(xué)，思想政治課是我國(guó)大多數(shù)高校中的必修課程之一，雖然是學(xué)生的必修課，但是其教學(xué)效果也并沒有十分理想，教學(xué)效率降低，學(xué)生對(duì)于課堂的認(rèn)同度也較低，學(xué)校很難達(dá)到課程目標(biāo)。所以，新課堂教學(xué)理念及形式是提升高校思想政治教育課實(shí)效性的重要措施之一。

教師作為課堂教學(xué)中的另一個(gè)重要角色，他們是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)主導(dǎo)者，在提高課堂教育實(shí)效性方面具有重要的作用。高校在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該逐漸促使教師轉(zhuǎn)換自身的角色，通過(guò)加強(qiáng)教師的師等來(lái)提升教師的個(gè)人魅力，教師更加關(guān)注學(xué)生，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，創(chuàng)建一個(gè)充滿了生命關(guān)懷的課堂氛圍。這就要求教師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重生命，尊重并關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不從成績(jī)分?jǐn)?shù)等，來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)的互動(dòng)中，常與學(xué)生的互動(dòng)與交流，以創(chuàng)新課堂教學(xué)形式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的充滿愛與尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）營(yíng)造校園文化氛圍，注重隱性教育

他的思想政治教育不能僅僅依賴于課堂教學(xué)，還應(yīng)該通過(guò)校園文化的塑造來(lái)加深教學(xué)影響。借鑒生命教育的相關(guān)理念，將生命教育及生命關(guān)懷的思想融入到校園文化的建設(shè)中去，營(yíng)造一種關(guān)愛生命、知恩感恩的校園文化氛圍，利用環(huán)境潛移默化的影響作用來(lái)加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

思想政治教育就是利用各種手段來(lái)提高和升華學(xué)生思想道德品質(zhì)以及政治素養(yǎng)的教育形式，所以，高校在開展思想政治教育的時(shí)候，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育方式，利用多樣化的教學(xué)手段來(lái)提高教育的實(shí)效性。一方面，我們應(yīng)該充分利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體，各種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體是學(xué)生們最喜愛的信息接收方式，用這些媒體渠道來(lái)宣傳思想政治教育，可以起到事半功倍的效果，能夠吸引更多的師生參與到教育活動(dòng)中，通過(guò)更多、更頻繁地交流討論，來(lái)將思想政治教育融入到師生的生活中去；另一方面，高校還要學(xué)會(huì)利用校園中本身已經(jīng)存在的物質(zhì)載體來(lái)開展相關(guān)教育活動(dòng)，高校可以深入挖掘校園中一草一木所能夠展現(xiàn)的禮儀以及感恩等教育內(nèi)涵，利用一些學(xué)生們接受度較高的節(jié)日慶典來(lái)開展校園文化活動(dòng)，將思想政治教育隱地融于這些活動(dòng)中，通過(guò)潛移默化的作用，讓學(xué)生重視思想政治教育的重要性，但提升學(xué)生的道德認(rèn)知，也能不斷深化思想政治教育的效果。

結(jié)語(yǔ)

生命教育是貫穿于一個(gè)人生命始終的教育，在個(gè)體的發(fā)展中具有重要的意義，利用生命教育的思想來(lái)開展其他形式的教育活動(dòng)，能夠利用其對(duì)于生命的尊重以及關(guān)懷來(lái)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，提升教育效果。從生命教育的視角來(lái)看高校思想政治教育，也就是要在思想政治教育中融入生命教育的相關(guān)思想，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)更多地融入對(duì)于生命的尊重以及人文關(guān)懷的思想，這不僅可以提升思想政治教育的實(shí)效性，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

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