合理運(yùn)用比較法 提高二外法語(yǔ)教學(xué)成效

高云

摘要：比較法是二外法語(yǔ)教學(xué)常用的教學(xué)方法，本文結(jié)合法語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生感到難以理解和容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行法語(yǔ)與英語(yǔ)的對(duì)比分析，利用其異同點(diǎn)，提高法語(yǔ)教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：法語(yǔ) 英語(yǔ) 對(duì)比分析

為了改善教學(xué)效果，達(dá)到外語(yǔ)教學(xué)的目的，外語(yǔ)教學(xué)界對(duì)教學(xué)法的研究與實(shí)踐一直未曾停止。而在眾多的教學(xué)法中，比較教學(xué)法在二外法語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用舉足輕重。

選擇法語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的學(xué)生大多是以英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)的，他們都具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。法語(yǔ)和英語(yǔ)同屬印歐語(yǔ)系，由于歷史、文化等原因，二者之間相互滲透影響，具有共同性。這有助于學(xué)生對(duì)法語(yǔ)的理解。但在接觸法語(yǔ)之前，英語(yǔ)的語(yǔ)言思維形式在學(xué)生心目中已經(jīng)根深蒂固了。在學(xué)習(xí)法語(yǔ)的過(guò)程中，難免會(huì)受到先入為主的英語(yǔ)的影響。而法語(yǔ)又具有與英語(yǔ)不同的特點(diǎn)，有時(shí)這種影響反而對(duì)法語(yǔ)的學(xué)習(xí)與理解增加了困難。

一、時(shí)態(tài)

法語(yǔ)的時(shí)態(tài)比較復(fù)雜，其中尤其以復(fù)合過(guò)去時(shí)與未完成過(guò)去時(shí)為語(yǔ)法中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生常感到難以區(qū)別其用法。以下就這兩個(gè)時(shí)態(tài)與英語(yǔ)中的相似時(shí)態(tài)進(jìn)行比較分析：

1.法語(yǔ)的復(fù)合過(guò)去時(shí)相當(dāng)于英語(yǔ)的現(xiàn)在完成時(shí)或一般過(guò)去時(shí)

如：我完成了我的作業(yè)。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用復(fù)合過(guò)去時(shí)：Jai fini mes devoirs.

用英語(yǔ)表達(dá)，采用現(xiàn)在完成時(shí)：I have finished my homework.這兩個(gè)時(shí)態(tài)在此處的用法都是表示到現(xiàn)在為止動(dòng)作已經(jīng)完成，但這個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生了目前的結(jié)果或?qū)ΜF(xiàn)在有影響。

又如：今天早上我和皮埃爾談話了。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用復(fù)合過(guò)去時(shí)：Jai parlé à Pierre ce matin.用英語(yǔ)表達(dá)，采用一般過(guò)去時(shí)：I spoke to Pierre this morning.這兩個(gè)時(shí)態(tài)在此處的用法都是表示在過(guò)去確定的某個(gè)時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

法語(yǔ)的復(fù)合過(guò)去時(shí)在大多數(shù)情況下相當(dāng)于英語(yǔ)的現(xiàn)在完成時(shí)或一般過(guò)去時(shí)。但也有特例，如：Ive been very sad for a month.這個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的句子，用法語(yǔ)表達(dá)，一部分同學(xué)會(huì)采用復(fù)合過(guò)去時(shí)：Il y a un mois que jaiété très triste.但這樣表達(dá)是錯(cuò)誤的?！皞摹边@種狀態(tài)一直持續(xù)到現(xiàn)在，并有可能繼續(xù)持續(xù)下去，因此，應(yīng)該采用直陳式現(xiàn)在時(shí)：Il y a un mois que je suis très triste.

2.法語(yǔ)的未完成過(guò)去時(shí)相當(dāng)于英語(yǔ)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)或一般過(guò)去時(shí)

如：他敲門的時(shí)候，我正在洗澡。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用未完成過(guò)去時(shí)：Quand il a frappé à la porte， je prenais une douche.用英語(yǔ)表達(dá)，采用過(guò)去進(jìn)行時(shí)：When he knocked at the door，I was having a bath.這兩個(gè)時(shí)態(tài)在此處的用法都是表示一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作正在進(jìn)行時(shí)，另一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作發(fā)生了。

又如：她常常拉小提琴。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用未完成過(guò)去時(shí)：Elle jouait régulièrement du violon.用英語(yǔ)表達(dá)，采用一般過(guò)去時(shí)：She played violin regularly.這兩個(gè)時(shí)態(tài)在此處的用法都是表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

當(dāng)然，這種可比性也不是絕對(duì)的。

二、虛擬式

法語(yǔ)和英語(yǔ)都有虛擬式。表示說(shuō)話者的某種愿望、假設(shè)、懷疑、猜測(cè)和建議等，表示的是純屬假設(shè)或?qū)崿F(xiàn)的可能性不大的情況，也可以表示主觀愿望或表示某種強(qiáng)烈感情。法語(yǔ)和英語(yǔ)的虛擬式既有相似性，又有差異性。

1.在法語(yǔ)和英語(yǔ)中，都有表示建議、要求、愿望、遺憾、拒絕等動(dòng)詞或詞組

如：proposer-propose，demander-demand，désirerdesire，regretter-regret，refuser-refuse等。這些動(dòng)詞決定了名詞性從句要使用虛擬式。但在法語(yǔ)和英語(yǔ)中并不具有一致性。

如：我害怕他錯(cuò)過(guò)火車。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用虛擬式：Jai peur quil manque le train.而用英語(yǔ)表達(dá)，則不采用虛擬式：I fear that he is going to miss the train.

在狀語(yǔ)從句中使用虛擬式，法語(yǔ)和英語(yǔ)也具有不一致性。

如：在我去學(xué)校之前他想見我。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用虛擬式：Il veut me voir avant que jaille àlécole.而用英語(yǔ)表達(dá)，則不采用虛擬式：He wants to see me before I go to school.

2.在英語(yǔ)中使用虛擬式的非真實(shí)條件句，在法語(yǔ)中用條件式來(lái)表示

如：如果我不忙，我就和你們一起去。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用條件式：Si je nétais pas si occupé， jirais avec vous.用英語(yǔ)表達(dá)，采用虛擬式：If I were not so busy，I would go with you.又如：如果明天下雨，他們就不出去了。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用條件式：Sil pleuvait demain，ils ne sortiraient pas.用英語(yǔ)表達(dá)，采用虛擬式：If it should rain tomorrow，they couldnt go out.

3.在法語(yǔ)中，關(guān)系從句中先行詞帶有最高級(jí)形容詞或le premier， le dernier， le seul， lunique， ne…que等詞或短語(yǔ)，表示個(gè)人主觀的看法，從句采用虛擬式。而在英語(yǔ)中則沒有這種用法

如：這是唯一理解我的朋友。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)，采用虛擬式：Cest le seul ami qui me comprenne.而用英語(yǔ)表達(dá)，則不采用虛擬式：He is the only friend who understands me.

總之，法語(yǔ)和英語(yǔ)在相似的情況下，虛擬式的使用并不具有一致性，因此在學(xué)習(xí)時(shí)要注意加以區(qū)別。

三、部分冠詞

部分冠詞的學(xué)習(xí)，對(duì)于初學(xué)法語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)講比較難于理解，這主要因?yàn)橹蟹▋煞N文

化之間存在著差異，加之英語(yǔ)中也沒有對(duì)應(yīng)的概念。法語(yǔ)部分冠詞常用在不可數(shù)名詞之前，通常表示從總體中“提取”一部分。對(duì)于部分冠詞，英語(yǔ)中有相對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。

1.部分冠詞用在具體的不可數(shù)名詞前，表物質(zhì)

在這種情況下，英語(yǔ)用some或any。

如：她買了一些蔬菜。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Elle a acheté des légumes.用英語(yǔ)表達(dá)為：

She bought some vegetables.又如：您把錢落在桌子上了。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Vous avez laissé de largent sur la table.用英語(yǔ)表達(dá)為：You left some money on the table.

2.部分冠詞用于抽象名詞前

在這種情況下，英語(yǔ)一般不用限定詞。

如：她喜歡閱讀小說(shuō)。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Elle a du plaisir à lire des roman.用英語(yǔ)

表達(dá)為：She takes pleasure in reading some novels.

3.部分冠詞和il fait， il y a等無(wú)人稱短語(yǔ)連用，表示氣候、天氣

在這種情況下，英語(yǔ)多用it is+形容詞來(lái)表示。

如：刮風(fēng)了。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Il fait du vent.用英語(yǔ)表達(dá)為：It is windy.又如：

下雨了。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Il y a de la pluie.用英語(yǔ)表達(dá)為：It is raining.

4.在法語(yǔ)的絕對(duì)否定句中，直接賓語(yǔ)中的部分冠詞du，de la，de l，des由介詞de代替

在這種情況下，英語(yǔ)使用any或不用冠詞。

如：我不喝咖啡。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Je ne prends pas de café.用英語(yǔ)表達(dá)為：I dont take any coffee.

四、代詞式動(dòng)詞

代詞式動(dòng)詞是指由自反代詞se加一部分動(dòng)詞構(gòu)成的一類特殊動(dòng)詞。所以代詞式動(dòng)詞由

兩部分構(gòu)成：一是自反人稱代詞se，另一部分是動(dòng)詞。英語(yǔ)中沒有代詞式動(dòng)詞，只有反身代詞。因此對(duì)于法語(yǔ)初學(xué)者來(lái)講，代詞式動(dòng)詞是一個(gè)全新的概念。代詞式動(dòng)詞在法語(yǔ)中被廣泛使用，而且在很多方面都涉及到配合問題，情況比較復(fù)雜。

1.法語(yǔ)的代詞式動(dòng)詞在表示自反意義時(shí)，與英語(yǔ)的反身代詞在某些情況下意義相同

如：這個(gè)孩子看著鏡子里的自己。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Cet enfant sest regardé dans la glace.用英語(yǔ)表達(dá)為：The child looked at himself in the mirror.

2.法語(yǔ)中有些代詞式動(dòng)詞，如：se passer， se lever， shabiller等，在英語(yǔ)中有對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞來(lái)表示

如：我每天早上七點(diǎn)起床。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Je me lève à sept heures tous les matins.用英語(yǔ)表達(dá)為：I get up at seven oclock every morning.又如：我女兒快速穿好了衣服。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Ma fille sest habillée rapidement.用英語(yǔ)表達(dá)為：My daughter dressed herself quickly.

3.當(dāng)主語(yǔ)動(dòng)作的對(duì)象為自身的一部分時(shí)，法語(yǔ)使用表示自反意義的代詞式動(dòng)詞，英語(yǔ)使用形容詞性物主代詞

如：她梳理自己的頭發(fā)。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Elle se peigne les cheveux.用英語(yǔ)表達(dá)為：She brushes her hair.

4.法語(yǔ)的代詞式動(dòng)詞可以表示相互意義，表示動(dòng)作發(fā)生在主語(yǔ)之間，主語(yǔ)用復(fù)數(shù)或復(fù)數(shù)含義的名詞或代詞。在這種情況下，英語(yǔ)則要使用each other來(lái)表示相互意義

如：我們彼此經(jīng)常通信。這個(gè)句子用法語(yǔ)表達(dá)為：Nous nous écrivons régulièrement.用英語(yǔ)表達(dá)為：We write to each other regularly.

5.代詞式動(dòng)詞在復(fù)合時(shí)態(tài)中的過(guò)去分詞的配合情況很復(fù)雜。以下分別舉例說(shuō)明：

表示被動(dòng)意義和絕對(duì)意義的代詞式動(dòng)詞，過(guò)去分詞的性、數(shù)永遠(yuǎn)與主語(yǔ)的性、數(shù)一致。如：今年蘋果賣得很貴。Les pommes se sont vendues cher cette année.（被動(dòng)意義）又如：鳥兒們逃離了籠子。Les oiseaux se sont enfuis de leur cage.（絕對(duì)意義）

表示自反意義和相互意義的代詞式動(dòng)詞，過(guò)去分詞的配合有兩種情況：

自反代詞se是直接賓語(yǔ)時(shí)，過(guò)去分詞的性、數(shù)與直接賓語(yǔ)的性、數(shù)一致。

Les deux amis se sont rencontrés à Paris.（相互意義）

這兩個(gè)朋友在巴黎相遇。

Elle sest lavée toute seule.（自反意義）

她獨(dú)自洗澡。

自反代詞se是間接賓語(yǔ)時(shí)，過(guò)去分詞無(wú)性、數(shù)變化。

Ils se sont téléphoné hier.（相互意義）

他們昨天通了電話。

Elle sest lavé les cheveux.（自反意義）

她洗了頭發(fā)。

五、代詞

法語(yǔ)代詞種類繁多，用法復(fù)雜。有主語(yǔ)人稱代詞、重讀人稱代詞、直接賓語(yǔ)人稱代詞、間接賓語(yǔ)人稱代詞、中性代詞、主有代詞、指示代詞、關(guān)系代詞、自反代詞等。其中大多數(shù)代詞有陰陽(yáng)性、單復(fù)數(shù)之分，還有某些性質(zhì)不同的代詞詞形卻相同，這就使得法語(yǔ)初學(xué)者難以理解和掌握。比如以代詞le為例：le作為直接賓語(yǔ)人稱代詞時(shí)，是第三人稱陽(yáng)性單數(shù)形式，既能代替人，也能代替物。如：-Vous connaissez Pascal？（您認(rèn)識(shí)帕斯卡爾嗎？）-Oui，je le connais.（是的，我認(rèn)識(shí)他。）又如：-Est-ce que Paul regarde la photo de Fanny？（保爾看法妮的照片了嗎？）-Non，il ne la regarde pas.（不，他沒看照片。）但le作為中性代詞時(shí)，無(wú)陰陽(yáng)性、單復(fù)數(shù)變化，可以代替表示身份或職業(yè)的名詞，代替形容詞，代替一個(gè)句子（所包含的內(nèi)容）。如：-Vous êtes acteur？（您是演員嗎？）-Oui，je le suis.（是的，我是演員。）又如：-Etes-vous contents？（你們高興嗎？）-Oui， nous le sommes.（是的，我們很高興。）再如：-On ne réussit pas à un examen，si on ne travaille pas assez.（人們?nèi)绻慌W(xué)習(xí)，就不能在考試中取得成功。）-Je le sais bien.（這我知道。）要深入理解和記憶，才能清楚區(qū)別、正確使用法語(yǔ)的各類代詞。

六、介詞

法語(yǔ)和英語(yǔ)的介詞，用法有很大的差別。法語(yǔ)初學(xué)者在使用介詞時(shí)，容易犯以下錯(cuò)誤：

把She is angry with my children.譯為Elle est fachée avec mes enfants.用法語(yǔ)介詞avec與英語(yǔ)介詞with相對(duì)應(yīng)，但在法語(yǔ)里，此處是不能使用avec的。正確的用法為：Elle est fachée de mes enfants.（她生我孩子們的氣了。）類似的情況還有：把“我身上沒帶錢?！边@個(gè)句子譯為：Je nai pas dargent avec moi.這個(gè)句子是錯(cuò)誤的。正確的句子應(yīng)該是：Je nai pas dargent sur moi.

在二外法語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這就使得教師采用比較分析法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種語(yǔ)言的相似和差異之處進(jìn)行歸納與總結(jié)具有了一定的基礎(chǔ)和可能性。不但能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)所起到的作用和產(chǎn)生的影響，在學(xué)習(xí)時(shí)收到事半功倍的效果，全面提高法語(yǔ)水平。而且也進(jìn)一步提高了二外法語(yǔ)教學(xué)的成效。

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