強化高校班級建設(shè)的方法研究

何曉倩

摘要：班級是學(xué)生成長的主要環(huán)境，是高校開展各項工作的基層組織，亦是學(xué)生成長成才的重要平臺，肩負(fù)著對在校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要使命。在班級建設(shè)中存在許多急需要解決的問題;強化高校班級建設(shè)管理，對高校實現(xiàn)全方位育人極具現(xiàn)實且深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：高校;班級建設(shè);思想政治教育

中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中對班級對于高校學(xué)生的意義作出闡述：班級是大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要載體[1]。班級建設(shè)作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在組織開展各類學(xué)習(xí)活動，開班會、制定班級管理制度、投入志愿服務(wù)活動，幫助廣大青年學(xué)生排憂解難，發(fā)揮思想引領(lǐng)、宣傳教育的作用，增強班級凝聚力，提供服務(wù)保障等[2]?？梢?，班級對于強化當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要性，高校班級建設(shè)會直接影響學(xué)生思想政治教育效果，強化班級建設(shè)對高校教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等起到至關(guān)重要的作用。

一、高校班級建設(shè)的現(xiàn)狀

班級文化淡化，缺乏精神支柱。班級的思想政治教育的文化建設(shè)是重要內(nèi)容之一，班級文化正確規(guī)范著學(xué)生的行為和認(rèn)知。班級文化以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、價值觀等方式滲透于班級活動的始終，潛移默化地引導(dǎo)和調(diào)控著學(xué)生的日常行為規(guī)范。班級文化能調(diào)節(jié)人際關(guān)系、凝聚班級核心力。良好和諧的班級文化能將班級所有學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，逆而反之。當(dāng)前，高校班級思想政治文化建設(shè)比較缺乏開展平臺，可行方法比較單一，許多學(xué)生的政治敏感度低，輕易受社會不良意識形態(tài)的影響，導(dǎo)致誤入歧途。

同學(xué)之間關(guān)系淡漠，缺乏溝通。目前00后已經(jīng)步入大學(xué)校園，他們大多為獨生子女，部分同學(xué)過于以自我為中心，個性張揚，缺乏集體意識。在家基本接收“團寵”，到學(xué)校后不懂得謙讓，無法融入到宿舍集體生活，引發(fā)許多心理問題。其中，大學(xué)沒有固定的授課教室，許多公共課采取大班教學(xué)，一起上課并不止于本班同學(xué)，上課來，下課走，班級固定場所的重要性在大學(xué)生的生活中逐漸淡化，宿舍成為大學(xué)生的生活重心，同學(xué)之間交流止步于宿舍，班級沒有共同的活動空間，同班同學(xué)之間缺乏交流溝通，導(dǎo)致同班同學(xué)之間關(guān)系淡漠。再者，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，許多時候以信息傳達(dá)，減少了學(xué)生間面對面交流的機會，有時候室友之間都依靠網(wǎng)絡(luò)交流，于此又很多學(xué)生是“手機控”，他們生活在同一個空間，卻不說一句話，相互之間缺乏交流溝通，關(guān)系松散，人際關(guān)系冷淡，班級中難以形成凝聚力。

缺乏共同目標(biāo)，學(xué)風(fēng)渙散。如今在班級建設(shè)中，人與人之間缺乏溝通，無法形成班級集體共同目標(biāo)，導(dǎo)致班級開展活動基本按照學(xué)校的要求完成的規(guī)定動作，有時候還是為了完成任務(wù)而開展活動，往往就學(xué)校的要求開展相應(yīng)的班級活動，從而導(dǎo)致盲目開展班級活動，缺乏針對性和實效性，未能達(dá)到應(yīng)有的活動效果。同時，班干在班級的事務(wù)工作也是表面事務(wù)性，缺乏自主能動性和創(chuàng)新性，難以調(diào)動班級學(xué)生的積極性和主動性，對班級學(xué)生的影響力有限。整體凝聚力不強，學(xué)生無法在學(xué)習(xí)上形成合力，班級學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，從而導(dǎo)致學(xué)風(fēng)渙散。

二、強化高校班級建設(shè)的途徑

強化思想政治教育。高校學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，生源來自不同地區(qū)，有些在本省就讀，有些來自省外，遍布全國大江南北，且學(xué)生的成長環(huán)境、教育背景等都有區(qū)別，使他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、個人素質(zhì)等存在較大差異。入學(xué)第一課便是思想政治教育，在學(xué)習(xí)過程中深入開展思想政教育，引領(lǐng)新一代大學(xué)生樹立正確的價值觀，注重強調(diào)黨對一切工作的統(tǒng)領(lǐng)。針對班級管理提出可行性的要求和意見，目前，00后大軍已經(jīng)步入大學(xué)校園，這一代學(xué)生思想活躍，他們生活在網(wǎng)絡(luò)爆炸的時代，接受網(wǎng)絡(luò)信息和資源的轟炸，面對參差不齊的信息，缺乏分辨是非的能力。在此時代環(huán)境下，發(fā)揮班級思想道德教育引領(lǐng)的第一步就是要輔導(dǎo)員深入學(xué)生群體，動態(tài)把控大學(xué)生思想輿情，因地制宜，因時而異地做好思想政治教育工作。

強化班級干部隊伍建設(shè)。高校班級的干部隊伍是非常重要的群體，在學(xué)校發(fā)揮著老師和學(xué)生上傳下達(dá)的紐帶作用，在學(xué)生群體中起到帶頭模范作用，成為班風(fēng)創(chuàng)建的重要力量。班級干部隊伍建設(shè)可見非常重要，也是強化班級建設(shè)重要著力點。高校要強化對班級干部隊伍的思想政治教育，有計劃的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)有檢查，學(xué)習(xí)要留有痕跡，將提升班級干部隊伍的理論素養(yǎng)和思想覺悟落實到實處。高校班級要組建合理的干部隊伍結(jié)構(gòu)，制定規(guī)范的班級干部隊伍選拔制度和考核機制，不斷創(chuàng)新和完善學(xué)生干部隊伍建設(shè)方式方法，切實提升學(xué)生干部的工作能力，強化服務(wù)意識，組織豐富的活動，按期開展班級干部經(jīng)驗交流、組織學(xué)生干部團訓(xùn)、工作述職等，增強學(xué)生干部工作的積極性和主動性，提高工作能力。

建立健全的班級制度，確定共同目標(biāo)。完善的班級制度為班級正常運行提供了保障，建立每一個人都必須維護(hù)和遵守的班級制度，有利于強化對個體的約束。班級制度要深入人心，成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本準(zhǔn)則，在班級樹立集體榮辱觀，在學(xué)生心理置入一榮俱榮一損俱損的思想。明確班級學(xué)生自主參與班級管理的方向，要借助這一目標(biāo)的導(dǎo)向性和鼓舞性，促使學(xué)生積極主動參與到班級自主管理中，并明白這是他們的共同責(zé)任和義務(wù)。

組織優(yōu)秀的班級活動，增強班級凝聚力。在班級建設(shè)過程中，開展班級活動十分重要，開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、積極向上的活動來調(diào)動同學(xué)們參與的主動性，如主題團日、班會、團建團訓(xùn)等。有助于促進(jìn)同學(xué)之間的溝通交流，鍛煉班級干部的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力，在提升個人綜合能力的同時，也有利于班級建設(shè)。調(diào)動班級中每一位學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)其參與到班級建設(shè)中來，組建良好的班級氛圍，提升班級凝聚力，實現(xiàn)班級成員的自我管理、自我教育、增強學(xué)生集體榮譽感。

三、結(jié)語

班級是高校教育得以實施的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的基礎(chǔ)平臺和載體，班級建設(shè)無論對高校還是對學(xué)生均至關(guān)重要。在進(jìn)行班級建設(shè)及管理的時候，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級管理理念;建立目標(biāo)，明確學(xué)生自主參與班級管理的方向;給學(xué)生班級自主管理機會，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心;引導(dǎo)學(xué)生參與制定各項制度，使自主管理更具創(chuàng)造性;推行班級多元評價，強化學(xué)生自主參與管理的主體性。這樣，才能凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動參與到班級管理中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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