關于高校通用航空專業(yè)校企合作發(fā)展模式探索

關鍵詞：高校通用;航空專業(yè);校企合作

隨著人們生活水平的不斷提高，我國經濟建設的不斷進步，政府及教育部門逐漸增加了對航空專業(yè)校企合作的重視力度。為保證高校學生的全面發(fā)展，需加強對其的培養(yǎng)計劃及校園與企業(yè)之間的關聯，讓學生在畢業(yè)之后能夠順利入職，減少就業(yè)難度問題。

一、高校通用航空專業(yè)校企合作發(fā)展模式中存在的問題

（一）不符合市場要求

隨著時代的不斷變更，我國經濟水平也隨著提升。通用航空事業(yè)的發(fā)展前景較好，但依然需要各部門進行開拓。針對于高校通用航空專業(yè)校企合作而言，校方缺少與企業(yè)之間的關聯，其航空課程的開展缺乏針對性，教學人員只為完成教學任務而開展教學，造成學生不了解通用航空技術，不具備良好的基礎。同時，對飛行技術、機型、維修手段、空中交通準則等通用航空專業(yè)課程掌握不完全，使學生的整體發(fā)展不滿足市場人才要求，造成校企合作發(fā)展模式的問題產生[1]。

（二）缺少實踐探索工作

高校過分考慮學生的安全問題，為減少事故發(fā)生不讓學生直接接觸航空設備。同時校內考慮其資金運用問題，設備采購資金有限，沒有設置人才培養(yǎng)基地無法實現每位學生都能夠接觸到直升飛機，造成學生缺少實踐探索工作，導致學生對救援技術、維修技術等掌握不足。

（三）存在就業(yè)問題

社會中崗位有限，在大學生畢業(yè)后即將面臨找工作的問題，因為專業(yè)、學歷、工作經驗等因素的影響，造成學生出現就業(yè)難的現象。高職院校在招生時，為滿足校內的人才需求量常會進行大規(guī)模的學生招募工作，在畢業(yè)季時沒有給學生簽訂就業(yè)合同，造成需憑借自身能力找尋工作，從而出現就業(yè)問題。

（四）社會效益不高

航空事業(yè)的發(fā)展規(guī)模較大，其所需人才也在逐年增加，高校通用航空專業(yè)缺少對航空產生的考慮，使其教學模式、教學質量都達不到社會所需，以此造成通用航空專業(yè)校企合作開展效益不強的問題產生。

二、高校通用航空專業(yè)校企合作發(fā)展模式的優(yōu)化措施

通用航空專業(yè)主要是以專業(yè)飛行技術的教學為準，現如今，隨著航空事業(yè)的不斷發(fā)展，國家及政府部門針對于航空行業(yè)也制定了相應的飛行工作標準，在保證航空人員的技術水平的前提下，加強飛行器材的管理工作，使飛機可以在農業(yè)、航空探礦、林業(yè)、人工降雨等方面被廣泛應用。早在1986年，國務院就已經頒布了與航空管理工作相關的明文規(guī)定并將專業(yè)飛行的名字進行更改，使其成為當下的“通用航空”。與此同時，為保證航空事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，增加了通用航空專業(yè)的管理機制，保證各部門的航空活動開展符合審批管理標準[2]。

（一）制定符合市場需求計劃

為促進高校通用航空專業(yè)校企合作的發(fā)展，需增加其合作方式，制定符合市場人才需求的計劃，保證學校能夠培養(yǎng)出具有航空專業(yè)技術的人才，增加與企業(yè)之間的關聯，實現校企合作的根本目的。

讓企業(yè)定向進行人才培養(yǎng)，加強其對育人工作的重視力度，保證高校的辦學水平，使高職院校的優(yōu)勢得以發(fā)揮，根據航空教學工作所需，企業(yè)可以增加在人才培養(yǎng)工作中的資金投入，抓住市場需求的主體所在，使學生不僅可以學習航空技術，還能通過軍事化的管理方式來強化自身，以促進通用航空專業(yè)校企合作的進一步發(fā)展。

（二）增加校企合作的實踐探索

為穩(wěn)定校園的資金狀況，可通過校企合作的方式增加學生的實踐探索工作，由教學人員進行帶領，讓學生在企業(yè)內部基地對飛機運行狀態(tài)、維修工作以及空中救援等方面的知識進行了解，以此，增加對學生的飛行訓練并提高學生對航空專業(yè)學習的積極性。

企業(yè)可為學生搭建安全性較高的實習基地，在航空工作開展時讓教學人員對其技術評價，保證實踐活動的安全性，讓學生通過實訓基地來了解飛機內部構造，掌握飛機的運行方式。在入職前增加高校崗前培訓計劃，減少企業(yè)運作成本，縮短企業(yè)培訓時間，為企業(yè)內部增加技術含量較高的人才，以實現校企聯合的目的。

（三）解決航空專業(yè)就業(yè)問題

可通過校企合作的方式減少高校通用航空專業(yè)學生的就業(yè)問題，在校園進行人才招募時為每一位學生進行考慮。根據企業(yè)人才需求定向培養(yǎng)人才，了解學生的意愿在其畢業(yè)前制定企業(yè)就業(yè)協議，增加航空專業(yè)培訓計劃，讓學生能夠根據企業(yè)實習基地來了解企業(yè)的運營模式，以降低就業(yè)問題產生概率。

（四）加強社會整體經濟效益

隨著航空事業(yè)的不斷發(fā)展，高校通用航空專業(yè)的校企合作力度也在增加，為提升學生的綜合素養(yǎng)，企業(yè)之間增加了先進設備的利用，讓學生能夠結合時代的發(fā)展需求，對航空救援設備、器材、先進機型進行了解，保證高校的教育工作能夠滿足企業(yè)生產及運轉需求。這樣不僅可以為學生帶來較大的就業(yè)空間，還會增加校企合作工作開展的社會效益，使各部門的工作更具規(guī)劃性，輔助航空行業(yè)的發(fā)展。

增加校內的航空資源，使學生能夠更好的與航空領域接觸。加強實訓基地的建設力度，完善校企合作的內容，加強對學生人身安全的考慮。讓高校通用航空教學符合目前國務院頒布的準則，做好學生的就業(yè)指引工作，在提升企業(yè)經濟效益的過程中，規(guī)范教學人員的授課方式，增加航空資源的運用，以提高航空教育工作的質量。這樣可以讓學生在畢業(yè)之后能夠獨立工作，具有一技之長。同時，增加校企合作的模式，使學生可以接受更高層次的培訓。

三、結論

綜上所述，為促進高校通用航空專業(yè)校企合作的發(fā)展，需提高校方部門的重視力度，提升學生的綜合素養(yǎng)能力。若未落實到位，不僅會造成高校航空專業(yè)學生的就業(yè)問題，還會影響校企合作的發(fā)展。所以，必須進行針對性的培養(yǎng)計劃，增加校內實踐探索課程，使學生掌握技術在畢業(yè)后能夠滿足企業(yè)入職要求。以保證航空專業(yè)乃至航空行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫毅.產教融合、校企合作機制下的高職航空物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].中國航務周刊，2021（35）：58-59.

[2]蔣卓強.民航空中安全保衛(wèi)專業(yè)人才培養(yǎng)鏈與產業(yè)鏈融合研究[J].中阿科技論壇（中英文），2021（08）：158-160.

作者簡介：

陳艾荔（1990年6月），女，江蘇南京人，本科，講師，飛行技術方向.