基于通識教育的大學(xué)書法教育功能探析

侯慶志

摘 要：書法是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。但是，信息化社會的發(fā)展導(dǎo)致鍵盤輸入顛覆了漢字的成字形式，淡化了漢字的表意結(jié)構(gòu)，消解了書寫意識，弱化了大眾的書寫能力和個體創(chuàng)造性。因此，在當(dāng)前大學(xué)開展的通識教育中，書法教育受到了廣泛的關(guān)注，開展書法教育可以有效促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，提高其審美能力和動手操作能力。

關(guān)鍵詞：通識教育;書法教育;德育功能

書法作為一門高雅藝術(shù)，體現(xiàn)著中國的民族精神與文化特征，中國書法鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神，其所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵是其他任何藝術(shù)形式所無法替代的。中國通識教育的本質(zhì)是對學(xué)生開展素質(zhì)教育，提高他們的氣質(zhì)和道德素養(yǎng)。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，通識教育的目的主要是使學(xué)生在掌握技能的同時可以提升人文素養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。書法教學(xué)是通識教育的主要內(nèi)容之一，高等院?？梢酝ㄟ^開展多樣的書法教學(xué)活動來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，對他們的思想道德、審美觀念、智力等產(chǎn)生良好的影響。

一、書法教育對大學(xué)生的德育功能

（一）陶冶大學(xué)生情操，使其形成良好的品德素養(yǎng)

書法是書寫者心靈的物化、情感的外化，通過書法可以表達(dá)其內(nèi)在素質(zhì)。如果大學(xué)生可以長時間接觸書法，勢必可以陶冶情操，提升外在氣質(zhì)。比如，學(xué)生可以通過書法學(xué)習(xí)顏真卿剛正不阿的品性，從而提升自身素養(yǎng)。在我國歷史上，還有許多書法大家值得大學(xué)生學(xué)習(xí)，比如王羲之“骨硬”、虞世南德行正直、蔡襄才德俊偉等。此外，許多書法大家都是精忠愛國的偉大人物，會留下許多膾炙人口的詩詞、名言等，學(xué)生在練字過程中可以通過這些名言、詩句培養(yǎng)愛國情懷。在書法教育的過程中，學(xué)生可以從書法大家的道德品行中受到教育，培養(yǎng)崇高的民族氣節(jié)。

（二）激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感

書法擁有幾千年的歷史，主要是以中華漢字為載體。在書法教學(xué)過程中，如果可以結(jié)合書法的文化知識，選取歷代較為優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行講解，勢必能夠讓學(xué)生體會到我國書法的博大精深，為我國的漢字文化而自豪。就目前的情況來看，我國非常重視書法的傳承，已經(jīng)將其列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以領(lǐng)略到我國漢字從外形到內(nèi)在的豐富內(nèi)涵，激發(fā)自身的民族自豪感。具體來說，在進(jìn)行書法教育的過程中，教師可以將書法在不同領(lǐng)域中的作用進(jìn)行展示。比如，書法在很多場合都能夠作為國際禮物送給外來的各國貴賓，這不僅會受到極高的贊譽(yù)，也具有很高的收藏價值，同時許多外國交換生也會選擇在中國藝術(shù)學(xué)校專修書法課程。通過書法教育，教師可以幫助大學(xué)生體會中國書法的博大精深，使其為中國文化感到自豪，進(jìn)而激發(fā)他們繼承中國文化的熱情。

總之，加強(qiáng)書法教育能夠增強(qiáng)青年學(xué)生對民族文化的自信心和認(rèn)同感，有助于學(xué)生吸納借鑒傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀藝術(shù)成果，發(fā)展形象思維和增強(qiáng)民族文化自豪感。

二、書法教育對大學(xué)生的智育功能

書法教育可以有效幫助青年學(xué)生提高思維能力，在不斷練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思想，促使學(xué)生客觀看待事物，具體的智育功能主要體現(xiàn)在三個方面。

首先，書法是在長期的積累過程中形成的一種精神文化，其中包含著創(chuàng)作者豐富的情感，因此在教育過程中需要著重引導(dǎo)學(xué)生對其中包含的情感、文化等進(jìn)行分析，通過深入的學(xué)習(xí)促使青年學(xué)生對其進(jìn)行模仿，進(jìn)行繼承與創(chuàng)新。在這個過程中，練習(xí)者需要將自身的情感融入其中，對作品內(nèi)蘊(yùn)進(jìn)行探索，這樣可以很好地鍛煉其分析能力，促使他們進(jìn)行綜合判斷、推理，在很大程度上可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為后期的深造打下基礎(chǔ)。

其次，書法中具有一定的辯證原理，富有豐富的哲學(xué)思想。書法講究各方面的和諧，筆畫方面要講究筆畫的長短、粗細(xì)和曲直，下筆的力度要剛?cè)岵?jì)，用筆要講究中鋒、側(cè)鋒等，字的結(jié)構(gòu)要高低適中，大小合適，整齊與錯落并存。這些要求看似相互矛盾，但是又能在書法中同時實現(xiàn)，因此需要書寫者達(dá)到一定的平衡。對其中平衡度的把握可以很好地激發(fā)青年學(xué)生智力的開發(fā)，促使其思維更加靈活。在書寫過程中，練習(xí)者需要不斷進(jìn)行臨摹、創(chuàng)作，這樣可以有效鍛煉其注意力和記憶力。長期鍛煉下去，勢必可以提高學(xué)生的書法寫作能力，提高其悟性。

最后，書法是在一次次的改革創(chuàng)新中才達(dá)到如此成就，因此無形之中也會對學(xué)生的創(chuàng)新精神有所開發(fā)。教師在開展書法教育的過程中要多向?qū)W生講述我國書法文化的發(fā)展歷程，并列舉其中的重點人物，鼓勵他們向書法大家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書法的發(fā)展歷程可以很好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、書法教育對大學(xué)生的美育功能

書法藝術(shù)具有獨特的美感，黑白的線條、靈動的字體都會給觀賞者帶來不同的視覺享受。因此，利用書法可以很好地幫助大學(xué)生提高審美能力，使其擁有不同的觀賞體驗。

（一）掌握民族審美立場

書法文化博大精深，包含著前人豐富的審美觀，通過對書法的欣賞，學(xué)生可以了解我國祖先是如何以文字為媒介進(jìn)行情感傳遞的，從而能夠幫助學(xué)生掌握中華民族的審美立場。并且，對于中國書法來說，其現(xiàn)如今已經(jīng)受到國際友人的喜歡，所以掌握書法的審美一定程度上可以對世界審美有所了解。

（二）掌握秩序、結(jié)構(gòu)的審美概念

書法講究形體美，無論是楷書還是行草都各有千秋，不變的是在書法的結(jié)構(gòu)與審美中始終遵循一定的結(jié)構(gòu)與秩序。大學(xué)生在練習(xí)書法的過程中可以體會到書寫者如何從紛雜的表象中抽取最基本的內(nèi)涵，從多變的結(jié)構(gòu)中掌握書法的基本，從而對其進(jìn)行有條不紊的整理。從書法中，學(xué)生可以認(rèn)識到秩序不只是美學(xué)的課題，還會對人們的生活產(chǎn)生一定的影響。

（三）擁有豐富的審美體驗

學(xué)習(xí)書法是一個感悟美、表現(xiàn)美的過程，書法作品總是以豐富多彩的美來感染觀賞者與練習(xí)者。首先，不同的形體能帶給觀賞者不同的情感體驗，比如行草可以帶給人瀟灑、豪放的體驗，而楷書相對來說則較為含蓄，給人安靜的美感。其次，練習(xí)者在練習(xí)書法的過程中可以通過線條的結(jié)構(gòu)美進(jìn)一步感受漢字的美，感受書法的意韻美。

總之，有效的書法教育能夠很好地幫助大學(xué)生感受書法與漢字的美，從而豐富其審美體驗，進(jìn)一步提高其審美能力。

四、書法教育對大學(xué)生的健體功能

當(dāng)代大學(xué)生不僅需要具有扎實的學(xué)科知識和專業(yè)技能，更重要的是擁有一個健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，在面對困難時可以憑借過硬的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)來克服困難，而書法教育很大程度上可以幫助學(xué)生從不同方面提高自身身體素質(zhì)，這具體體現(xiàn)在兩個方面。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)

中國書法以靈動著稱，通過黑白線條和空間的不斷變化，將書寫者的情感表達(dá)得淋漓盡致。在書法練習(xí)的過程中，練習(xí)者可以將自身情感寄托筆尖進(jìn)行情感的宣泄，還可以形成具有自身風(fēng)格的書體。比如，在王羲之的《蘭亭集序》中，練習(xí)者不僅能從詩句中感受到當(dāng)時他與友人集會的愉快心情，還能從他的字體中體會其瀟灑的性格。后人在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生情感共鳴，從而全身心投入書法學(xué)習(xí)，尤其是對于現(xiàn)代壓力較大的大學(xué)生來說，全身心投入書法學(xué)習(xí)可以很好地幫助其舒緩壓力，釋放情感。此外，不同形體的書法又能幫助書寫者減輕心理負(fù)擔(dān)，比如靜坐書寫楷書能夠促使練習(xí)者平心靜氣，排除心中的煩悶，寫行草又能任意揮灑，使身心愉悅。

在練習(xí)書法的過程中，大學(xué)生還可以形成良好的心理素質(zhì)。首先，練習(xí)書法需要學(xué)生集中精力，長時間的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生改掉粗心大意、敷衍應(yīng)付的做事態(tài)度，從而在以后的學(xué)習(xí)工作中以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成任務(wù)。其次，練習(xí)書法需要平心靜氣，摒棄雜念，持之以恒，這不僅可以幫助學(xué)生改變浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能鍛煉其意志力?！芭R池學(xué)書，池水盡黑”，由此可見練習(xí)書法需要持之以恒，長時間堅持勢必可以讓學(xué)生平心靜氣，養(yǎng)成鍥而不舍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）鍛煉大學(xué)生的體魄

練習(xí)書法講究形體，練習(xí)者具有正確的姿態(tài)，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的書法作品。首先，從書法的練字姿勢來說，講究頭正、身直、臂曲，并且指、腕、肘、肩需要隨著書寫動作的改變而進(jìn)行改變。在這一過程中，身體可以得到一定的鍛煉，也能夠幫助學(xué)生形成較好的外在形體。其次，許多書法大家會稱書法為“氣功”，即在練習(xí)書法的過程中需要寓動于靜，剛?cè)岵?jì)。在書寫的過程中，練習(xí)者需要平心靜氣，集中精力，專心進(jìn)行書寫，因此很大程度上可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)，順暢呼吸，幫助練習(xí)者擁有較好的精神狀態(tài)。此外，從歷代很多書法家長壽的事實不難看出，書法能夠幫助練習(xí)者強(qiáng)健體魄，獲得身心健康。

五、結(jié)語

書法教育可以對當(dāng)代大學(xué)生的成長起到很好的促進(jìn)作用，不僅可以幫助其有效提高審美能力，增強(qiáng)意志力，還能通過長期堅持練習(xí)促使其擁有健康的心理狀態(tài)和強(qiáng)健的體魄，使其以更好的精神狀態(tài)進(jìn)行其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，相關(guān)高等院校需要加強(qiáng)對學(xué)生的書法教育，借助不同的教學(xué)活動激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，以此更好地繼承和創(chuàng)新我國的傳統(tǒng)文化。

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作者單位：

山西應(yīng)用科技學(xué)院美術(shù)學(xué)院