用愛和智慧構(gòu)建師生共同成長的班集體

王達(dá)興

【摘要】新時代的育人工作對小學(xué)副班主任崗位提出了更高的要求，在如何讓學(xué)生健康成長的層面也有了新的舉措。班集體是教學(xué)的主陣地，它在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)以及師生成長等方面都發(fā)揮著非常重要的作用。如何用愛和智慧構(gòu)建師生共同成長的班集體，讓師生在這個充滿愛和溫暖的大家庭中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。作為一名任教體育學(xué)科的副班主任，在擔(dān)任2014級五（2）班副班主任的過程中，筆者對班級管理有了更加成熟的認(rèn)識。首先，我們應(yīng)該在思想層面取得“師生共同成長的班集體在學(xué)生成長過程中影響深遠(yuǎn)”的共識，其次，我們還要通過深度地了解和認(rèn)知學(xué)生、悉心構(gòu)建和系統(tǒng)培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、用愛和智慧育人和構(gòu)建良好的家校共管教育體系這些具體措施來落實(shí)班集體的管理，夯實(shí)班集體管理基礎(chǔ)。這樣一來，師生共同成長的班集體就會進(jìn)一步展現(xiàn)出樂學(xué)善教、知行精誠的良好風(fēng)貌，為培養(yǎng)優(yōu)秀的時代新人作出應(yīng)有的最大貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;副班主任工作;愛和智慧;共同成長;班集體

根據(jù)學(xué)校的工作安排，小學(xué)階段的班主任一般由語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的教師擔(dān)任，美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)等學(xué)科的教師擔(dān)任副班主任。副班主任的工作職責(zé)是協(xié)助班主任做好班級管理工作。筆者于2018年9月1日開始擔(dān)任2014級五（2）班的副班主任。由于受諸多原因的影響，該班從一年級到三年級更換了3名班主任。受其影響，整個班級的各種秩序、班級文化和班級凝聚力都受到了非常大的沖擊。擺在新任班主任面前的是一個在整體上“落后”的班集體，構(gòu)建新的班集體秩序刻不容緩。

五（2）班的學(xué)生是幸運(yùn)的，他們在歷經(jīng)班級變遷的過程中迎來了第5位班主任陳老師。陳老師教學(xué)能力出眾、班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富，是一位不可多得的全能型教師。陳老師接手班級后，根據(jù)前期掌握的班級情況，迅速制定了一系列的班級管理計(jì)劃和改革措施，同時，與家長保持密切的溝通聯(lián)系，取得家長的信任和支持，讓班級管理的各項(xiàng)改革措施得以順利實(shí)施。筆者作為五（2）班的副班主任，在緊密配合班主任陳老師做好班級管理工作的同時，還充分發(fā)揮體育課教學(xué)的育人功能，在學(xué)校體育運(yùn)動、班集體活動和游學(xué)活動過程中對班級實(shí)施有效的組織管理，用體育教師健康、陽光的形象影響學(xué)生，在班集體中形成“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的健康氛圍。

一、師生共同成長的班集體在學(xué)生成長過程中影響深遠(yuǎn)

班級管理工作種類繁多，事項(xiàng)復(fù)雜。從周一至周五，從上午早讀到下午放學(xué);從教學(xué)管理到育人工程，從班級活動到外出游學(xué);從家校共管到各類主題教育活動，從衛(wèi)生安全到社保參保。事無巨細(xì)，每一個事項(xiàng)都屬于班主任的崗位職責(zé)范疇，也與副班主任緊密相關(guān)。學(xué)生能否在學(xué)校安全、健康、快樂地成長，班主任和副班主任責(zé)任重大。構(gòu)建一個充滿愛和智慧的師生共同成長的班集體顯得尤為重要。一個充滿愛和智慧的班集體可以從根本上改變班級學(xué)生和教師，讓他們的行為方式和集體觀念呈現(xiàn)高度統(tǒng)一的良性發(fā)展，讓師生產(chǎn)生爭先創(chuàng)優(yōu)的共鳴，進(jìn)而對學(xué)生的健康成長和教師的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、用愛和智慧構(gòu)建師生共同成長的班集體

1.讓我們的班集體充滿愛，全面有深度地了解和認(rèn)知學(xué)生

在接手2014級五年2班后，在班主任的工作基礎(chǔ)上，作為副班主任，筆者需要盡快地全面熟悉每一位學(xué)生，了解他們的喜好、習(xí)慣和家庭情況，以便在今后更好地開展工作。筆者利用擔(dān)任五（2）班體育課教學(xué)的便利，從細(xì)微處了解每一位學(xué)生的性格特征;以體育運(yùn)動為載體，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展。根據(jù)班級排隊(duì)紀(jì)律較差這一現(xiàn)象，通過深入觀察和了解之后發(fā)現(xiàn)，影響班級隊(duì)列紀(jì)律的主要有班級整體隊(duì)列素養(yǎng)較差和個別幾位學(xué)生的紀(jì)律意識較差這兩個原因。筆者利用體育教學(xué)的優(yōu)勢，加強(qiáng)了班級隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練，還通過溝通交流和足球比賽，與幾位紀(jì)律意識較差卻是鐵桿球迷的學(xué)生成為好朋友，引導(dǎo)他們建立良好的紀(jì)律觀念和規(guī)則意識，讓我們班的隊(duì)列紀(jì)律情況從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變，得到了師生的一致認(rèn)可。

班上的李同學(xué)是個內(nèi)向的女生，本學(xué)期剛剛從外地轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校，平時在班上不愛說話，由于缺少與同學(xué)們的溝通交流，所以難以融入其中。筆者發(fā)現(xiàn)這個情況后，第一時間與陳老師就李同學(xué)的情況進(jìn)行溝通交流，了解到李同學(xué)因?yàn)楦改敢蚬ぷ髟蚪?jīng)常出差在外，缺少父母的關(guān)愛，目前和爺爺奶奶一起生活。針對李同學(xué)的情況，筆者和班主任共同制訂了對李同學(xué)的關(guān)心幫扶計(jì)劃，由班主任出面與家長進(jìn)行溝通和取得家長的配合，讓家長在工作之余通過視頻電話、語音聊天等方式加大對李同學(xué)的關(guān)心和管理力度，全面了解和監(jiān)管李同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，給予李同學(xué)更多的關(guān)愛和溫暖。筆者這邊則是利用體育課這個平臺，在課程教學(xué)中，引導(dǎo)和鼓勵李同學(xué)積極參加體育鍛煉;同時，組織有針對性的體育游戲，安排學(xué)生積極邀請李同學(xué)參與到體育游戲中，讓李同學(xué)在體育活動中揮灑汗水，鍛煉身體，體驗(yàn)運(yùn)動和團(tuán)隊(duì)帶給自己的快樂，并從中學(xué)會鍛煉身體和融入團(tuán)隊(duì)的方法。經(jīng)過大家一個學(xué)期的努力，李同學(xué)已經(jīng)順利融入到班集體，學(xué)習(xí)成績和平時表現(xiàn)都有了很大的進(jìn)步。

2.悉心構(gòu)建和系統(tǒng)培養(yǎng)素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、滿懷愛心的班干部隊(duì)伍

班級管理工作的具體實(shí)施除了班主任和副班主任，還需要有一支得力的班干部隊(duì)伍的密切配合。悉心構(gòu)建和系統(tǒng)培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、滿懷愛心的班干部隊(duì)伍會讓班級管理能力大大增強(qiáng)。在陳老師的精心組織下，我們開展了班干部的遴選、競聘和考察聘用等工作。結(jié)合學(xué)生干部的實(shí)際情況，還制定了班干部隊(duì)伍管理?xiàng)l例，明確了班干部的工作性質(zhì)和任免流程。定期組織班干部培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力。平時還密切關(guān)注班干部的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題之后我們及時采取談心交流或通過各種文娛活動切入，引導(dǎo)班干部端正思想，擺正心態(tài)，提高能力，做好服務(wù)。

曾同學(xué)是我們班新任的體育委員，平時的學(xué)習(xí)和工作都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是在同學(xué)們當(dāng)中缺少威信、組織排隊(duì)時管不住同學(xué)。這讓他非?？鄲?，好幾次都急哭了。發(fā)現(xiàn)這個情況之后，筆者通過聊天交流的方式，讓曾同學(xué)認(rèn)識到自身存在的不足，還給他提了幾個關(guān)于隊(duì)伍管理的方法建議，并幫助他通過組織班級體育活動，逐步建立其在同學(xué)們心中的威信。經(jīng)過努力，曾同學(xué)的隊(duì)伍組織管理和調(diào)動能力愈發(fā)出色，我班文體活動的組織表現(xiàn)也得到了全體師生的一致好評。

3.用制度管人，用智慧教人，用愛心育人

班級管理規(guī)定是由班主任和副班主任起草制訂，并由班級全體師生舉手表決通過，對班級日常管理和學(xué)生的行為規(guī)范起到積極的促進(jìn)作用。通過教育引導(dǎo)和班級主題活動，在班里掀起學(xué)習(xí)班規(guī)、遵守班規(guī)的熱潮。陳老師和筆者都能模范遵守班級管理規(guī)定，以身作則，在兩年的班級管理過程中，實(shí)現(xiàn)了所有操課班級管理者全勤的管理目標(biāo)。身教對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，榜樣的力量將激勵學(xué)生在遵規(guī)守紀(jì)的道路上砥礪前行。

在日常的班級管理和學(xué)生教育過程中，我們要提高用智慧教人的能力，在教育方法、育人手段和創(chuàng)建智慧教育平臺等方面進(jìn)行深度挖掘，全面推進(jìn)智慧教人模式。教育是充滿愛心的工作，面對班級管理和學(xué)生教育，我們都要投入百分之百的愛心。用愛感人，用愛育人，讓學(xué)生在潛移默化中感受到教育的愛和教師的愛，并將這種愛傳遞到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去，形成人人愛班級、處處充滿愛、互幫互助的班級氛圍。

4.構(gòu)建良好的家校共管教育體系

良好的家校關(guān)系能在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中發(fā)揮重要作用，而且這種作用是其它方面所不能比擬的。一個優(yōu)秀的班集體必然會有一個優(yōu)秀的家委會。家委會是家長的優(yōu)秀代表，更是構(gòu)建家校溝通的橋梁，其紐帶作用非常重要。在班主任的組織下，通過民主選拔，我班組建了一支強(qiáng)有力的班委會隊(duì)伍。在家委會，既有管理能力出眾的企業(yè)老總，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還有專業(yè)能力突出的律師、廚師和醫(yī)生等等。家委們分工合作，密切配合，在班級管理的各項(xiàng)通知確認(rèn)、費(fèi)用收支、活動組織和家校共管等方面發(fā)揮著非常重要作用。

三、發(fā)揮愛和智慧，讓師生共同成長的班集體充分展現(xiàn)樂學(xué)善教、知行精誠的良好風(fēng)貌

一個優(yōu)秀的班集體需要全體師生和家長們共同去維護(hù)，用自己的愛心和智慧去完成班集體的每一項(xiàng)工作，并以此影響和帶動班集體的每一位成員，讓大家時刻都能感受到班集體的溫暖和強(qiáng)大力量。擁有一名任教體育學(xué)科的副班主任，就等于在班集體中注入了健康、守紀(jì)、安全和快樂的優(yōu)秀元素，進(jìn)一步推動班集體形成學(xué)生身體健康素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)并舉的優(yōu)秀的班級文化。在這個融洽的班集體，優(yōu)秀的班級文化氛圍能提升師生綜合素養(yǎng)，我?！皹方躺平蹋辆琳\”“樂學(xué)善學(xué)，至知至行”的優(yōu)秀教風(fēng)和學(xué)風(fēng)在這里也得到了最好的詮釋。

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