發(fā)揮紅色文化資源資政育人功能

常絲茗

摘 要：近年來，廣州博物館統(tǒng)籌規(guī)劃和利用館內(nèi)的紅色文化資源、館藏文物資源、配套公共設施，在有限的經(jīng)費及館舍條件下，充分發(fā)揮主觀能動性，通過基地資源共享、館校合作等模式，積極策劃系列獨具博物館特色的宣傳教育活動，發(fā)揮其作為國家一級博物館的示范引領作用和教化育人功能，為青少年、高校師生提供豐富的紅色文化資源和優(yōu)質(zhì)的校外實踐平臺。

關鍵詞：紅色文化資源;館校合作;校外實踐

紅色文化是在中國共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展及領導人民群眾在長期革命、建設、改革實踐中積淀起來的一種特殊文化類型，它是我國先進文化的結(jié)晶，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。①廣州是民主革命的策源地、改革開放的前沿地，紅色文化資源極其豐富。廣州博物館是國家一級博物館，是廣東省愛國主義教育基地、廣州市愛國主義教育基地、廣州市黨員教育基地、廣州市社科普及基地、廣州市科學技術普及基地，也是承載著廣州厚重歷史文化的一張重要名片。廣州博物館館藏文物13萬余件，體量龐大，基地資源豐富，近九年均被評為廣州市優(yōu)秀愛國主義教育基地，并被評定為2020年度廣州市優(yōu)秀黨員教育基地。長期以來，廣州博物館把紅色文化教育當作一項打造紅色旅游品牌、繁榮旅游文化、促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的工作來抓，整合多個基地資源，依托線上平臺和線下資源，面向不同年齡段學生群體，創(chuàng)造性、針對性地推出諸多紅色文化教育實踐項目。

1 創(chuàng)新理論教育，打造高校思政第二課堂

博物館要圍繞“為黨育人，為國育才”這一核心，利用自身文化資源優(yōu)勢，用寓教于樂的方式打造高校思政教育的校外課堂，激發(fā)高校學生愛黨、愛國、愛家的內(nèi)生動力，全面系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論，掌握習近平新時代中國特色社會主義思想。

①挖掘傳統(tǒng)文化時代內(nèi)涵，打響新時代黨的理論教育新戰(zhàn)役。習近平總書記在闡述新時代中國特色社會主義思想時，生動運用典故，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦予了新的時代內(nèi)涵。2020年，為創(chuàng)新理論教育模式，廣州博物館邀請高校黨史、黨建領域優(yōu)秀專家錄制每集15分鐘的“習近平用典”系列微黨課。課程用中國經(jīng)典講中國經(jīng)驗、說中國故事，通過講述小故事闡明大道理，推動學深、悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，準確理解和把握黨的科學理論的先進性、思想性和歷史性，促進歷史文化資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。微黨課錄制完成后，即通過互聯(lián)網(wǎng)面向全社會推出，并在高校研究生黨支部、主題團日活動中展播。

②文物與史跡相結(jié)合，錄制“循紅色足跡 看英雄廣州”系列微黨課，線上線下同步展播。該系列微黨課以館藏文物與廣州紅色史跡、城市地標相結(jié)合，融合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，邀請知名表演藝術家及本館專業(yè)講解員擔當講述人，并走出戶外，來到歷史現(xiàn)場，從“統(tǒng)一戰(zhàn)線”“春天的故事”“廣州文藝”等多個角度切入，講述廣州紅色故事和時代風貌。節(jié)目通過廣州博物館微信公眾號、主流媒體客戶端面向全網(wǎng)推出，并在基地開展的主題團日活動中及共建學校進行展播。課程從內(nèi)容和形式上打破了以往微黨課錄制的固定思維，從傳播渠道角度更關注利用主流媒體的影響力和傳播力。

2 立足陳列展覽，深挖紅色文化的育人功能

在重大節(jié)日和紀念日，廣州博物館統(tǒng)籌利用愛國主義教育基地和黨員教育基地資源，深挖紅色文化根脈，以主題團日活動為抓手，面向青年學生設計具備時代性、實踐性、趣味性和感染力的教育活動，讓傳統(tǒng)文化融入思政教育，讓紅色文化深入人心。2020年國慶期間，結(jié)合“城標·城史—廣州歷史陳列”展出的館藏一級文物廣州解放升起的第一面五星紅旗，策劃“繡紅旗 憶初心”主題黨團日活動。

“繡紅旗 憶初心”主題黨團日活動形式新穎、內(nèi)容表達多元，通過設置多個互動活動區(qū)域，以小人物反映大時代，以豐富、有趣的活動內(nèi)容再現(xiàn)黨的建設和國家發(fā)展的光輝歷史，使革命精神銘記于心、賡續(xù)相傳。該活動策劃了多個特色環(huán)節(jié)：

①“紅心向黨”打卡區(qū)。在鎮(zhèn)海樓廣場的最佳入鏡位置設置打卡區(qū)，安裝了一面大型立式五星紅旗和一面年代標語墻，供黨員、團員集體打卡，并與國旗同框合影。標語是中國的一大特色，作為時代的符號，標語的變化濃縮了新中國政策的變遷和社會生活變化?；顒釉O立的年代標語墻，根據(jù)1949—2020年不同時期配備活動的經(jīng)典標語牌，主要有“中國人民站起來了”“堅持社會主義道路”“落實科學發(fā)展觀 建設和諧社會”“不忘初心、牢記使命”“厲行勤儉節(jié)約”等。

②“一針一線總關情”—繡紅旗情景演繹。情景區(qū)布置了一套廣繡繡架，以廣繡工藝模擬繡紅旗場景。參與者使用配備的針線等道具嘗試繡五星紅旗，在體驗廣府非遺文化魅力的同時，親身感受革命先輩的愛國主義情懷和敢于犧牲奉獻的精神。

③現(xiàn)場收聽音頻欄目《廣博有故事》。欄目以“摘下星輝獻母親”“1949廣州升起了一抹紅”“騎上單車送國旗”三個故事相串聯(lián)，從開國大典升起的五星紅旗到廣州解放后升起的第一面五星紅旗全面鋪開，講述風云激蕩的年代，模范人物、干部群眾與五星紅旗之間感人肺腑的家國往事，展現(xiàn)普通人的家國情懷。該語音欄目同步在“喜馬拉雅”播出。

④對話1949—明信片贈予儀式。鎮(zhèn)海樓是廣州博物館主館址、國家文物保護單位、中國歷史文化名樓，自明代建樓至今已經(jīng)有600多年歷史，是廣州的老城標、老地標，承載著廣州人的文化記憶。此套明信片由廣州博物館自行設計，設計靈感來源于鎮(zhèn)海樓。明信片一套兩張：一張?zhí)子乙患壝佬g師、廣州現(xiàn)代畫家何世德先生創(chuàng)作的鋼筆水彩畫《鎮(zhèn)海樓》，一張以國家一級文物《鎮(zhèn)海樓賦》為藍本進行設計創(chuàng)作。

3 活化博物館教育模式，盤活館藏紅色文化資源，打造青少年紅色文化教育生動課堂

近年來，博物館青少年教育工作受到的關注度不斷提升，推動形成館校合作長效機制，促進博物館教育資源與中小學教學需求的有機銜接，從博物館角度，實現(xiàn)紅色文化資源進校園的全覆蓋、針對性缺一不可。特別是2020年10月，教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關于利用博物館資源開展中小學教育的意見》，為實現(xiàn)博物館資源進校園提供了積極有效的政策指導。新時期的博物館要善于抓住契機，挖掘紅色文化資源，靈活宣傳教育機制，推動博物館教育與學校教育的密切合作。還應該注重發(fā)揮志愿服務宣講力量，助力偏遠地區(qū)開展紅色文化教育，通過線上、線下等模式將紅色文化資源送至偏遠地區(qū)，以文化幫扶形式實現(xiàn)紅色文化教育全覆蓋。

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。圍繞建黨百年這一主題主線，廣州博物館策劃了紅色大展“從黃浦潮到珠江潮—慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年特展”。圍繞紅色大展，博物館策劃了系列形式新穎、內(nèi)容豐富的社會教育活動，以走出去+領進來+巡展進校園的模式，推動紅色文化教育和黨史學習教育走深走實。走出去，以青少年喜聞樂見的方式開展愛國主義教育。圍繞這一展覽，配套推出的“循紅色足跡 看英雄廣州”系列主題講座，在市內(nèi)多個區(qū)的中小學進行宣講，并與多所小學開展德育結(jié)對共建工作，讓紅色教育惠及各個年齡段的未成年人群體。講座通過播放微視頻、現(xiàn)場互動、PPT及朗誦等形式增強了互動性和趣味性。領進來，互動學習提質(zhì)增效，百年黨史深入人心。圍繞“四史”宣傳教育，策劃“薪火相傳育新人”活動，通過看展覽學黨史、紅色DIY手作體驗、唱隊歌等環(huán)節(jié)，發(fā)揮家長“傳幫帶”作用，讓青少年在活躍的氛圍中接受紅色教育洗禮。

4 立足館藏文物，緊跟社會熱點，打造紅色品牌教育活動

習近平總書記非常注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想智慧，不斷推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以新的時代內(nèi)涵增強其生命力。以航天精神為例，它既是中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，是社會主義核心價值觀的豐富滋養(yǎng)，更具有深厚的歷史文化底蘊、鮮明的時代特色和強烈的價值取向。航天精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。近年來，中國航天事業(yè)取得飛速發(fā)展，而“天問”“嫦娥”“北斗”“天宮”這些重大航天任務的命名，就體現(xiàn)了中國航天對宇宙空間探索的文化傳承，也展現(xiàn)了中華民族的高度文化自信。

每年4月24日是中國航天日，自2020年起，廣州博物館結(jié)合中國航天日主題，挖掘館藏科技類、革命類文物的時代價值，將航天精神融入館藏文物宣傳，以古今結(jié)合、文化與科技融合的方式策劃了系列形式新穎、備受青少年喜愛的品牌教育活動。2020年中國航天日之際，結(jié)合第5個中國航天日主題“擁抱星辰大海 弘揚航天精神”，依托館藏清代天文學文物七政儀、渾球儀及相關史料，廣州博物館推出“我是追夢人”中國航天日教育活動?；顒右渣h員家庭、大學生黨員為招募對象，將傳承航天精神落實到家庭教育和學校教育中?；顒訁⑴c黨員人次超14萬人，范圍覆蓋至廣東、湖南兩地高校、基層街道和社區(qū)以及醫(yī)院等單位，征集到品質(zhì)較高的插畫作品100余幅，評比出優(yōu)秀指導教師10名，評選出獲獎作品69幅，其中業(yè)余組16幅，專業(yè)組53幅?；顒雨懤m(xù)被南方網(wǎng)、東方網(wǎng)、《廣州日報》《南方日報》等媒體報道和轉(zhuǎn)載。活動采取漸進式推出4項特色線上活動：①創(chuàng)作微視頻《壯麗的遠征》，并于自媒體公開發(fā)布。微視頻廣泛梳理了中國50多年來航天事業(yè)發(fā)展進程，通過視頻剪輯加適當特效，再現(xiàn)中國航天發(fā)展成就，向全社會大力弘揚載人航天精神，向致力于中國航天事業(yè)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、科學家代表表達敬意。②通過H5互動的形式，發(fā)起“我是追夢人”夢想征集行動。征集行動面向黨員家庭尋找小小追夢人，由家長帶領未成年人觀看《壯麗的遠征》，共同創(chuàng)作太空主題親子畫作，鼓勵和支持黨員家庭通過言傳身教對子女進行正向教育和交流，實現(xiàn)社會主義核心價值觀和民族自豪感的代際傳遞，讓革命火種代代相傳;面向大學生黨員，通過館校合作，與廣東文藝職業(yè)學院聯(lián)合開展“太空與夢想”插畫作品大賽，優(yōu)秀黨員教師擔當大賽評委，全體大學生黨員、入黨積極分子積極參與，以自身對航天精神的理解融入3D技術等學科專業(yè)知識開展插畫創(chuàng)作。通過生動的實踐教育，引導大學生關注中國航天事業(yè)，從甘于奉獻的航天人身上汲取慨然前行的力量，讓紅色基因融入血脈，以更大格局、更高視野審視自我價值的實現(xiàn)，從個人行動上支持國家的建設與發(fā)展。③開辟《穿越星河 憶古惜今》歷史文物知識專欄。結(jié)合廣東籍清代科學家鄒伯奇等歷史名人探索宇宙、發(fā)現(xiàn)未知的歷史事跡和成就，發(fā)布《晚清奇人鄒伯奇》《張衡：探索宇宙的先行者》《銀河有座萬戶山》3篇推文，激勵黨員干部回顧歷史、緬懷先賢，感悟精氣神，傳承其品格，永葆探索之心。④作品集結(jié)與發(fā)布。整理優(yōu)秀黨員家庭以及中南大學湘雅三醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊家庭優(yōu)秀親子畫作，以文字+微視頻形式發(fā)布《太空集結(jié)號：小筆頭 大想象》《星球的告白—天使的孩子說給你聽》推文兩篇，以創(chuàng)作者說+作品的形式發(fā)布大學生黨員獲獎作品《傳承‖我是追夢人插畫作品公布》推文一篇。

2021年，圍繞天問一號開展火星探測這一重大航天時間，策劃“星征程·新征途—中國航天日黨員教育活動”。活動面向未成年人以親子家庭形式推出“追星少年行動”，面向黨支部推出“黨旗紅·紅蒼穹”主題黨日活動，制作活動微視頻兩部。其中“追星少年行動”分“展覽導賞”“少年星課堂：太空來客”“追星小達人知識闖關賽”“與火星車祝融同框”“誦讀屈原長詩《天問》”等環(huán)節(jié)，通過傳統(tǒng)文化與科技相融合，增強活動趣味性和體驗性，引導青少年關注中國航天事業(yè)發(fā)展，建立宏大的宇宙觀和系統(tǒng)思維。活動共舉辦6期，參與人數(shù)270多人，被《廣州日報》、廣州日報大洋網(wǎng)等媒體報道，并通過廣州市教育局征集遴選，成為廣州市“2021年首批49個適合中小學生參與的公益活動項目”。

5 紅色教育與科普教育相結(jié)合，打造青少年黨史學習教育互動體驗實踐平臺

改革開放以來，廣州科技創(chuàng)新取得了重大成就，科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造創(chuàng)新推動了廣州城市發(fā)展，市民生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，廣州科技創(chuàng)新發(fā)展呈現(xiàn)出源源不斷的新活力。在“從黃浦潮到珠江潮—慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年特展”中，第三篇章從城市史角度對廣州的科技創(chuàng)新發(fā)展做了生動詮釋?；谶@一敘事角度，結(jié)合2021年廣州市全國科普日活動主題“百年再出發(fā)，邁向更高水平自立自強”，廣州博物館從“中國共產(chǎn)黨領導的廣州科技發(fā)展”角度出發(fā)，策劃了“黨史中的科技之光”系列教育活動，以科技互動的形式促進青少年學習黨史和廣州的改革開放史，還通過主旋律電影展播，弘揚科學家精神和科技創(chuàng)新精神。

6 結(jié)語

紅色文化教育要緊跟時代潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展契機，打好網(wǎng)絡輿論陣地這張牌。此外，要嘗試通過學科融合等思維模式開辟黨史學習教育、愛國主義教育與紅色文化資源有效融合的新路徑，發(fā)揮紅色文化對不同年齡段青少年的正向引導作用，提升紅色文化育人的滲透力和影響力。