摘要:對獨立學(xué)院而言,畢業(yè)生就業(yè)率也是檢驗這所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo),它不但直接影響其在招生時報考學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量,從長遠來看,也和該學(xué)校未來的生存和發(fā)展密不可分。本研究基于獨立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)能力狀況針對學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的問題進行了分析,從而探討?yīng)毩W(xué)院就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶問題。
關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院;就業(yè);幫扶
在新型的教育模式下,獨立學(xué)院的出現(xiàn)加速了我國高等教育體制與機制的創(chuàng)新,同時社會對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問題給予了更多關(guān)注,獨立學(xué)院由于其自身的一些特點使其畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。對獨立學(xué)院而言,畢業(yè)生就業(yè)率也是檢驗這所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo),它不但直接影響其在招生時報考學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量,從長遠來看,也和該學(xué)校未來的生存和發(fā)展密不可分。
一、獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀
1、畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲,就業(yè)競爭壓力大
從1998年開始,中國高校畢業(yè)生人快速增長,并且一直保持增長趨勢。在線高等教育的錄取率已經(jīng)達到了75%,2020屆全國的普通高校畢業(yè)生規(guī)模人數(shù)預(yù)計將達到874萬人,比上年增加40萬人。但獨立學(xué)院畢業(yè)生的數(shù)量在逐年減少同時所占比重也越來越小。通過對近年來高校畢業(yè)生就業(yè)率情況的,比較分析,不難看出獨立學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)競爭力較弱,就業(yè)率普遍偏低。
2、社會認(rèn)同度較低,存在就業(yè)歧視
受傳統(tǒng)意識形態(tài)的束縛,社會對獨立學(xué)院沒有一個全面的認(rèn) 識,對獨立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生存在懷疑和偏見。大多數(shù)獨立學(xué)院的名氣不僅無法與名牌院校比較,也無法與其他具有同等本科學(xué)歷的公立大學(xué)相比,這導(dǎo)致一些用人單位過于重視文憑,使得獨立學(xué)院文憑在畢業(yè)生的求職環(huán)境中并無優(yōu)勢。
二、獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)困難群體的成因分析
國家《獨立學(xué)院設(shè)置與管理方法》的出臺,一方面結(jié)束了獨立學(xué)院“亂中求穩(wěn)”的局面,加強了政府對獨立學(xué)院的管理,另一方面也將獨立學(xué)院直接推到了市場中心,使它開始自力更生、自我奮斗的命運。失去母體學(xué)校的蔭護,獨立學(xué)院尚不太豐滿的羽翼在就業(yè)壓力的沖擊下,面臨極大的生存挑戰(zhàn)。要想在千頭萬緒中突破困局,就必須從政府、學(xué)校、學(xué)生三個層面入手,挖掘問題的成因。
1、政府扶持力度不夠。獨立學(xué)院的產(chǎn)生,是計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟碰撞的產(chǎn)物,也是國有資本與民間資本融合的結(jié)晶,獨立學(xué)院的生存與發(fā)展離不開政府的指導(dǎo)和管理。但目前還存在著一定的問題,政府的指導(dǎo)和干預(yù)還不到位,表現(xiàn)在就業(yè)支持政策不健全、就業(yè)政策的執(zhí)行不到位、相關(guān)配套的就業(yè)服務(wù)不完善等方面。
2、學(xué)校培養(yǎng)模式與社會需要人才脫軌,供求關(guān)系不匹配。獨立學(xué)院由于其自身的特殊性,不少都是借鑒母體院校的辦學(xué)模式和專業(yè)設(shè)置,沒有從獨立學(xué)院學(xué)生的特殊性出發(fā),設(shè)置貼合社會需求的專業(yè)門類,導(dǎo)致學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生與社會所需人才脫軌從而影響學(xué)生就業(yè)水平。
3、畢業(yè)生自身定位存在偏頗。部分獨立學(xué)院畢業(yè)生在沒有對自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)進行合理審查的情況下仍致力于尋找高收入、高福利的工作單位,“高不成,低不就”的心理定位嚴(yán)重影響其就業(yè)。還有很多畢業(yè)生通過參加各類人才的交流會“廣撒網(wǎng)”,或者通過熟人的關(guān)系“開后門”,在對用人單位“知之甚少”甚至“一無所知”的情況下直接就業(yè)。
三、獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶的路徑
1、創(chuàng)新教學(xué)模式,提升就業(yè)競爭力。獨立學(xué)院應(yīng)該不斷對當(dāng)前的教學(xué)模式進行創(chuàng)新,不能只固守于當(dāng)前的理論教學(xué),應(yīng)該培養(yǎng)實踐型人才,通過將職業(yè)教學(xué)融入到日常教學(xué)中來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和實踐能力,這樣不僅有利于學(xué)生掌握更多的知識,還能達到我們培養(yǎng)實用型人才的目的。同時,獨立學(xué)院有必要引入實踐教學(xué)還因為受到市場的影響,因為當(dāng)前的許多企業(yè)都面臨著激烈的競爭,因此沒有足夠的成本投入到實習(xí)生的培訓(xùn)中去,而對實習(xí)生的實踐能力又有著較高的要求,這就需要學(xué)生自己提高實踐水平。因此,獨立學(xué)院進行職業(yè)教學(xué)是相當(dāng)有必要的,只有培養(yǎng)實踐型人才,才能滿足市場的需要。
2、突出辦學(xué)特色,建立就業(yè)指導(dǎo)機制。對于獨立學(xué)院來說,要想提高自身的辦學(xué)水平,突出自己的辦學(xué)特色,首先應(yīng)該提升學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì),在選擇教師時,應(yīng)該優(yōu)先錄取那些既有著高學(xué)歷又有著實踐經(jīng)驗的教師,同時還可以向母校借一些優(yōu)秀的教師,這樣才能從整體上提升教師的專業(yè)素質(zhì)。獨立學(xué)院的教學(xué)應(yīng)該符合市場的需求,多設(shè)置熱門專業(yè),為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。對一些社會急需和人才緊缺的專業(yè),要有敏銳的嗅覺,及時反映;對社會趨向飽和的專業(yè),則要逐漸壓縮規(guī)模,將精力投入到其他優(yōu)勢學(xué)科上。
3、調(diào)整就業(yè)期望值,樹立理性的就業(yè)觀。對于獨立大學(xué)的學(xué)生來說,盡管國家的宏觀調(diào)控和學(xué)校的改進十分重要,但是要想解決就業(yè)問題,學(xué)生還應(yīng)該從自身做起,應(yīng)該將自己的發(fā)展目標(biāo)和當(dāng)前的市場需求相結(jié)合,調(diào)整自己的就業(yè)期望值,不應(yīng)該將目標(biāo)定得過高,如果一旦無法達到自己的預(yù)期目標(biāo),那么心理就會出現(xiàn)極度低落的情緒。同時,學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校積極學(xué)習(xí)職業(yè)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,掌握實踐技能,豐富自己的實踐經(jīng)驗,充分了解當(dāng)前市場的動態(tài),做到審時度勢,保持和市場需求一致。
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課題名稱:常州大學(xué)懷德學(xué)院教育教學(xué)研究資助課題
課題編號:2019HDJY32
作者簡介:司馬亞琴 常州大學(xué)懷德學(xué)院 講師 研究方向:大學(xué)生思想道德教育 就業(yè)指導(dǎo)工作