室內(nèi)效果圖的色彩搭配設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練研究

薛歡

關(guān)鍵詞：室內(nèi)效果圖;色彩搭配設(shè)計(jì);教學(xué)訓(xùn)練

在我們的日常生活中，正是因?yàn)橛辛松?，自然才變得五彩斑斕。色彩在人們視覺(jué)的沖擊下產(chǎn)生不同的色感，進(jìn)而作用于人的情感，促使人們產(chǎn)生相應(yīng)的思維和情感。在室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖教學(xué)中，色彩的搭配是影響效果圖質(zhì)量的重要因素。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練，具有積極的教學(xué)意義和價(jià)值。

目前室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩分類(lèi)方法一般是依照西洋色彩學(xué)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，即顏色分為有彩色系與無(wú)彩色系。在室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)實(shí)踐中，色彩搭配又根據(jù)“四季色彩理論”的色彩冷暖、基調(diào)，分為四個(gè)色彩群。單從室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)來(lái)看，根據(jù)色彩運(yùn)用位置與面積，又可分為背景色彩、主體色彩和點(diǎn)綴色彩。室內(nèi)環(huán)境不同，室內(nèi)設(shè)計(jì)色彩搭配亦不相同，在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，色彩的搭配需要結(jié)合建筑用途、室內(nèi)風(fēng)格進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，比如家庭裝修、女性業(yè)主室內(nèi)裝修、辦公室裝修、商業(yè)場(chǎng)所室內(nèi)裝修等，所需色彩搭配具有不同的風(fēng)格。

室內(nèi)設(shè)計(jì)與色彩搭配具有直接的關(guān)系，色彩選擇的合理性關(guān)乎使用者生活與精神的滿足感，以及其視覺(jué)與情感上的舒適感。室內(nèi)設(shè)計(jì)離不開(kāi)色彩的裝點(diǎn)，色彩能夠豐富室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，體現(xiàn)出使用者的情感訴求，這也是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要訴求。色彩心理學(xué)研究表明，色彩與人的心理情感具有較高的相關(guān)性，因此色彩的搭配一定要和諧，這關(guān)系到室內(nèi)設(shè)計(jì)的效果。

1 室內(nèi)效果圖的色彩搭配基礎(chǔ)訓(xùn)練

在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，色彩搭配需要從色彩基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。一方面，教學(xué)中的首要任務(wù)是師生共同轉(zhuǎn)變思維，要認(rèn)識(shí)到思維方式在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要性。從設(shè)計(jì)領(lǐng)域來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)的思維是自成一體的，學(xué)生只有在思維方式上有所轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)創(chuàng)新，才能在室內(nèi)設(shè)計(jì)中展現(xiàn)新穎獨(dú)特的特征。因此，在色彩搭配教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生多維的思維方式，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中能夠靈活轉(zhuǎn)變思維方式，這樣才能使其在設(shè)計(jì)中對(duì)色彩的組合更加鮮活、富有情感。在實(shí)踐教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察與感受，還要鼓勵(lì)其大膽聯(lián)想與想象，這樣才能使設(shè)計(jì)創(chuàng)新與突破。

另一方面，教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生色彩搭配的訓(xùn)練，而訓(xùn)練方法應(yīng)是多元化的。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生從給定色譜中選顏色，確保室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)色彩搭配的和諧[1]。要教會(huì)學(xué)生掌握色彩搭配的對(duì)比技巧，要讓學(xué)生掌握色彩的強(qiáng)調(diào)技巧，使色彩突出其在氛圍中的作用。對(duì)于色彩感弱的學(xué)生，可加強(qiáng)此項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生注意在色彩選擇時(shí)充分考慮人的心理因素。在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，結(jié)合設(shè)計(jì)要求，讓學(xué)生從搭配好的色譜中選擇合適的顏色搭配，并準(zhǔn)確的運(yùn)用到方案中。比如，在室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩搭配教學(xué)中，設(shè)定突出居室溫暖感受的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與想象，選擇暖色作為室內(nèi)基本色調(diào)，然后結(jié)合自己對(duì)生活的理解，對(duì)室內(nèi)進(jìn)行色彩點(diǎn)綴。

此外，對(duì)色彩感強(qiáng)的學(xué)生，可選擇“色彩重組與解構(gòu)”的教學(xué)訓(xùn)練方法。在教學(xué)訓(xùn)練中可從三個(gè)方面入手：一是，從眾多自然色彩中提取發(fā)現(xiàn)色彩的特征，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩的特征進(jìn)行總結(jié)，并充分掌握這些特征，以便其在設(shè)計(jì)中隨時(shí)運(yùn)用;二是，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生多尋找、多發(fā)現(xiàn)色彩，從生活中、自然中、作品賞析中尋找對(duì)色彩的感覺(jué);三是，要求學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中，賞析大量繪畫(huà)作品，并從賞析繪畫(huà)中提取色彩語(yǔ)言。

2 室內(nèi)效果圖的色彩搭配拓展訓(xùn)練

學(xué)生經(jīng)過(guò)基本色彩學(xué)習(xí)訓(xùn)練之后，可以進(jìn)行下一步的拓展教學(xué)訓(xùn)練。在色彩搭配教學(xué)的拓展訓(xùn)練中，教師要選擇或設(shè)計(jì)一些案例，讓學(xué)生結(jié)合案例和給定的主題，做出室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩搭配方案。此外需要注意的是，在學(xué)生的拓展教學(xué)訓(xùn)練中，當(dāng)學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，可進(jìn)行針對(duì)性的、專(zhuān)業(yè)色彩角度的色彩認(rèn)知訓(xùn)練。

一是，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的色彩認(rèn)知訓(xùn)練，在實(shí)踐教學(xué)中可采用靜物色彩寫(xiě)生的方法，學(xué)生自己體會(huì)對(duì)物體色彩的使用，并通過(guò)不斷的訓(xùn)練和思考，總結(jié)各種物品色彩與形態(tài)特征，使學(xué)生的色彩主觀能力得到加強(qiáng)。

二是，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程要求，以及學(xué)生就業(yè)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)工作需求的色彩應(yīng)用訓(xùn)練。充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用，讓學(xué)生在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課中進(jìn)行色彩應(yīng)用訓(xùn)練。為激發(fā)學(xué)生的思考，并使其思考真正融于設(shè)計(jì)中，可以讓學(xué)生親自制作室內(nèi)的3D 設(shè)計(jì)效果圖。上課時(shí)，可讓學(xué)生做一套模型，用不同的色彩方案去表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。

三是，色彩搭配訓(xùn)練教學(xué)中，要注重實(shí)踐性。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，多數(shù)是以教師所創(chuàng)建的假設(shè)實(shí)例進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，并沒(méi)有針對(duì)自己了解、自己觀察的實(shí)例進(jìn)行拓展練習(xí)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，要多注重學(xué)生主觀色彩的創(chuàng)新訓(xùn)練，即在課堂教學(xué)中，先讓學(xué)生針對(duì)某一特定的、自己了解的建筑物作為案例項(xiàng)目進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)將設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)規(guī)劃。此外，教師還要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)主題的理解和思考，根據(jù)自己的主觀想法進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)色彩的全方位訓(xùn)練。

四是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主觀色彩意識(shí)和色彩綜合表達(dá)訓(xùn)練。在教學(xué)訓(xùn)練中，教師要注重對(duì)學(xué)生色彩理解、運(yùn)用風(fēng)格轉(zhuǎn)換意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在這個(gè)教學(xué)訓(xùn)練中，教師可結(jié)合一個(gè)特定的建筑室內(nèi)空間，然后假定出客戶的設(shè)計(jì)需求，讓學(xué)生按客戶個(gè)性與風(fēng)格，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)即色彩搭配進(jìn)行整體、全面的設(shè)計(jì)與構(gòu)思，并將自己的理念運(yùn)用到實(shí)踐中去。

3 室內(nèi)手繪效果圖色彩表現(xiàn)訓(xùn)練

室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖是檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)結(jié)果的有效方式，因此在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)手繪效果圖色彩表現(xiàn)訓(xùn)練。室內(nèi)設(shè)計(jì)的手繪效果圖有獨(dú)特的特點(diǎn)，不僅要求手繪效果圖具有生動(dòng)的藝術(shù)效果，而且從實(shí)用性的視角，手繪效果圖還需要突出功能表達(dá)準(zhǔn)確、色彩定位準(zhǔn)確等功能性特點(diǎn)。此外，還需要突出手繪效果圖的寫(xiě)實(shí)特征[2]。在手繪效果圖色彩表現(xiàn)的訓(xùn)練教學(xué)中，從以下三個(gè)方面實(shí)施：

一是，用色彩體現(xiàn)形態(tài)?；谑覂?nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表達(dá)目的的考慮，實(shí)踐訓(xùn)練中教師要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，即學(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)意與形態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確性間的關(guān)聯(lián)問(wèn)題。先讓學(xué)生掌握手繪效果圖繪制時(shí)的“透視規(guī)律”的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)透視規(guī)律處理好物體的結(jié)構(gòu)，建立完整的室內(nèi)立體效果框架[3]。

二是，進(jìn)行明暗與色彩表現(xiàn)的教學(xué)訓(xùn)練。明確給學(xué)生在實(shí)踐設(shè)計(jì)中，要注重明暗與色彩表達(dá)的相互結(jié)合。在具體教學(xué)實(shí)踐中，為保證教學(xué)質(zhì)量和效率，可要求學(xué)生在手繪效果圖時(shí)要保證室內(nèi)色彩的真實(shí)性，簡(jiǎn)單使用色彩，不需過(guò)分負(fù)載。比如，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可要求學(xué)生的手繪效果圖以卡紙作為中性色，只在卡紙上繪出暗部與亮部，使整體表達(dá)簡(jiǎn)單明了。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生注意繪畫(huà)中運(yùn)筆的方式，結(jié)合不同材質(zhì)選擇合理的用筆技法。

三是，色彩的搭配與體現(xiàn)質(zhì)感。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，材質(zhì)不同則質(zhì)感不同，而質(zhì)感的不同則需要不同的色彩搭配來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，選擇材料應(yīng)注重其質(zhì)感，比如選擇玻璃材質(zhì)，要讓學(xué)生把握玻璃透光多角性和反光部分的關(guān)系，要注意玻璃材料形狀與邊緣特征，進(jìn)而對(duì)光線進(jìn)行相應(yīng)的處理[4]。而在講課的過(guò)程中，還可以讓學(xué)生找一張玻璃作為主材的效果圖進(jìn)行繪制，重點(diǎn)刻畫(huà)玻璃的質(zhì)感。通過(guò)這樣的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生間進(jìn)行相互比較與影響，從而使其掌握更為豐富的色彩表現(xiàn)手法。此外，在教學(xué)實(shí)踐中，為使學(xué)生掌握更多的手繪效果圖的色彩表現(xiàn)方法，還需要對(duì)常用方法進(jìn)行逐一的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，包括馬克筆法、剪貼法、平涂法、彩色鉛筆法、淡彩勾線法等。

從室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖繪制的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，手繪圖方法相對(duì)于電腦繪圖存在一些明顯的優(yōu)勢(shì)，比如繪圖效率更高，空間、光線、色彩表現(xiàn)力更強(qiáng)[5]。在室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的色彩設(shè)計(jì)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握必要的電腦繪圖技能，還需要注重手繪效果圖繪制的技能，而且要將其當(dāng)做是基本技能，要求學(xué)生必須掌握。學(xué)生只有通過(guò)不斷動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升自己室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的手繪技能，掌握色彩搭配與運(yùn)用的技能，不斷提升表現(xiàn)力，這樣才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，更好的發(fā)揮自己的才能。

4 室內(nèi)電腦效果圖色彩表現(xiàn)訓(xùn)練

隨著信息技術(shù)與電腦相關(guān)軟硬件的發(fā)展，在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，電腦繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖越來(lái)越普遍。電腦繪制效果圖繪過(guò)程快捷，色彩逼真。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的色彩教學(xué)中，要注重電腦繪圖下的色彩訓(xùn)練教學(xué)。此外，還需要對(duì)繪圖中色彩搭配的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在電腦繪圖模式下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，如光感、質(zhì)感、空間關(guān)系、色彩表現(xiàn)等。由于電腦繪制效果圖對(duì)色彩表達(dá)的更加精準(zhǔn)，因此學(xué)生也更容易判斷色彩的運(yùn)用是否協(xié)調(diào)與準(zhǔn)確。在教學(xué)中也應(yīng)該注意到，電腦繪圖下的色彩設(shè)計(jì)真實(shí)性更強(qiáng)，但藝術(shù)性也隨之減少，應(yīng)結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。

5 結(jié)語(yǔ)

從室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，建筑物及室內(nèi)所涉及的所有事物，比如建筑形式、空間、材料、部位等，都與色彩搭配有很大的關(guān)系。因此，教學(xué)中要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握色彩搭配和應(yīng)用的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要讓學(xué)生建立扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，提醒學(xué)生既要掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要讓學(xué)生注意不要讓理論束縛手腳。