后疫情時代的網(wǎng)絡愛國主義教育研究

李潔

〔摘要〕愛國主義教育是一個國家永恒的主題。愛國主義是中華民族最重要的精神財富。近年來，網(wǎng)絡空間逐漸成為新時代大眾愛國主義表達的重要平臺，通過網(wǎng)絡弘揚愛國主義精神是新時代愛國主義教育的有效方式和創(chuàng)新路徑文章通過對疫情時代的網(wǎng)絡愛國主義教育的探索研究，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)歷了疫情防控的洗禮后，通過網(wǎng)絡表達愛國情感已經(jīng)迅速發(fā)展成為一種新常態(tài)。這對進一步提升愛國主義教育實效性，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有重要現(xiàn)實意義和理論意義。

〔關(guān)鍵詞〕后疫情時代; 網(wǎng)絡愛國主義教育; 路徑探索

〔中圖分類號〕G641〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-2689（2021）01-0006-06

愛國，是人世間最深層、最持久、最醇厚的情感。愛國主義是我們中華民族最重要的精神財富，是實現(xiàn)民族偉大復興中國夢最強有力的精神支柱。近年來，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越豐富多彩的網(wǎng)絡空間為愛國主義教育提供了廣闊的舞臺。2020年突發(fā)的新冠肺炎疫情對全體中華兒女而言，是愛國主義教育的一次生動體驗和重大考驗。經(jīng)歷了疫情防控的洗禮，處在后疫情時代的中國人民，特別是青年一代，通過網(wǎng)絡表達愛國情感已經(jīng)迅速發(fā)展成為一種新常態(tài)。通過系統(tǒng)梳理現(xiàn)有網(wǎng)絡愛國主義教育的相關(guān)研究，分析成果現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，探索研究后疫情時代加強網(wǎng)絡愛國主義教育的有效路徑，對進一步弘揚愛國主義精神、提升愛國主義教育實效性、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有重要現(xiàn)實意義和理論意義。

一、 政策及理論依據(jù)

愛國主義是一面具有最大號召力的旗幟，是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶，激勵著14億中華兒女為祖國的發(fā)展繁榮奮斗拼搏。習近平總書記十分重視愛國主義教育，曾在不同場合多次強調(diào)其必要性、重要性。他認為，在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量[1]。在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義[2]。弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題，要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程;要生動傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠;要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果[3] ;要高舉愛國主義、社會主義旗幟，找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓[4];要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處[5]。

2019年，中共中央、國務院先后印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》《新時代公民道德建設實施綱要》中指出，愛國主義精神深深植根于中華民族心中，要唱響互聯(lián)網(wǎng)愛國主義主旋律，廣泛開展網(wǎng)上主題教育活動，讓愛國主義充盈網(wǎng)絡空間[6]16-18。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的堅實精神支撐和強大道德力量，要深入實施網(wǎng)絡內(nèi)容建設工程，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，讓科學理論、正確輿論、優(yōu)秀文化充盈網(wǎng)絡空間[7]。

通過仔細研讀近10年（2011—2020年）中國知網(wǎng)學術(shù)期刊網(wǎng)絡出版總庫中的225篇關(guān)于“網(wǎng)絡愛國主義教育”主題的學術(shù)論文，發(fā)現(xiàn)越來越多的學者關(guān)注網(wǎng)絡愛國主義教育，研究頻次不斷加大，研究重點不斷聚焦。從前幾年每年不超過10篇的發(fā)表論文數(shù)，到2020年12月10日，當年已發(fā)布59篇，主要研究范疇涵蓋網(wǎng)絡愛國主義教育的內(nèi)涵、面臨的挑戰(zhàn)和問題、實踐路徑等方面。崔海英[8]認為，網(wǎng)絡愛國主義教育是依托網(wǎng)絡平臺，通過話語表達、媒體傳播等網(wǎng)絡行為，開展網(wǎng)絡空間價值引導、弘揚愛國主義精神的教育活動，旨在激發(fā)愛國之情、夯實強國之志，引導廣大青年在現(xiàn)實世界中自覺實踐報國之行。 趙麗濤[9]指出，囿于情感或個人信念對輿論走向的深刻影響，“后真相”時代青年網(wǎng)絡愛國主義教育彌漫著深度焦慮。這種焦慮折射出“后真相”中的虛化歷史與極端民粹傾向、擬態(tài)環(huán)境因素、資本邏輯宰制風險、圖像表意狂歡等問題，給青年網(wǎng)絡愛國主義教育帶來嚴峻挑戰(zhàn)。王雪超[10]強調(diào)，網(wǎng)絡愛國主義教育要有的放矢，要堅持問題導向，回應焦點困惑;重視平臺建設，占領網(wǎng)絡陣地;創(chuàng)新話語表達，注重價值引導。

二、 機遇和挑戰(zhàn)

（一） 現(xiàn)狀

隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、5G技術(shù)等不斷創(chuàng)新發(fā)展和跨界融合，網(wǎng)絡媒體已成為人們獲知信息、溝通交流、學習工作、應用生活的主要平臺渠道。疫情期間，網(wǎng)絡空間為人們關(guān)注國家動態(tài)提供了渠道，為每個中國人展示愛國主義情懷提供了平臺。眾多事實表明，愛國主義流淌在中華民族血脈之中，是貫穿中國抗疫全程的精神紅線和思想主潮[11]?；ヂ?lián)網(wǎng)與愛國主義疊加產(chǎn)生的正向效應在疫情期間更加擴大，廣大民眾尤其是青年一代迸發(fā)出的愛國情感，借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺展現(xiàn)出前所未有的豐富、直接、熱烈、充分的表達。我們欣喜地看到，“90、00后”這些被稱為“網(wǎng)絡原住民”的青年一代，在疫情期間一片沸騰的網(wǎng)絡愛國主義輿論中，不斷筑牢愛國主義意識，積淀愛國主義情感，踐行愛國主義行為，迅速成長為勇于擔當時代責任和歷史使命的“時代新人”。

（二） 背景特點

網(wǎng)絡是各種思潮和言論激蕩碰撞的空間，是新時代青年獲取信息、溝通交流，特別是表達愛國情感的重要渠道。青年群體是網(wǎng)絡愛國主義教育的主要受眾和重要傳播者。據(jù)《第46次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達940億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達670%。從年齡結(jié)構(gòu)來看，20～29歲、30～39歲網(wǎng)民占比分別為199%、204%，高于其他年齡群體;從職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學生最多，占比237%[12]。2020年5月，中國信息通信研究院政策與經(jīng)濟研究所、騰訊微信團隊共同發(fā)布了《2019—2020微信就業(yè)影響力報告》，其中顯示：截至2020年第一季度，微信及WeChat的合并月活躍賬戶數(shù)達12025億，支持20多種語言，覆蓋200多個國家和地區(qū);微信是政府機構(gòu)與民眾之間連接最廣、粘度最高、互動性強的移動終端;微信就業(yè)人群中，年輕人、大學本科生是主力。從年齡分布看，558%的生態(tài)主體超過一半員工年齡在 16～29歲之間。從學歷分布看，550%的生態(tài)主體超過一半員工是普通本科學歷[13]。從《中國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告（2020）》來看，截至2019年12月底，我國4G用戶總數(shù)達到128億戶，成為全球覆蓋最完善的4G網(wǎng)絡;到2020年3月底，全國已建成5G基站198萬個，5G網(wǎng)絡在教育、醫(yī)療、媒體、能源、交通等行業(yè)的應用深度和廣度得到持續(xù)拓展[14]。

網(wǎng)絡新媒體是新時代青年愛國主義表達的重要平臺，網(wǎng)絡愛國主義是新時代愛國主義的一項主要且有效的教育形態(tài)，以其時效性、參與性、實效性等特點，使愛國主義教育更加及時、豐富、廣泛、生動。

第一，時效性強。網(wǎng)絡將現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合，跨越了時間和空間的限制，使得青年能夠隨時隨地關(guān)注國家大事。網(wǎng)絡愛國主義教育依托網(wǎng)絡空間信息化、數(shù)字化等特點，加速愛國主義信息的傳播速度，并通過各級各類網(wǎng)絡社交平臺，采用文字、圖片、音頻、短視頻、微電影等方式詮釋和展現(xiàn)愛國主義內(nèi)涵，在被廣大受眾認可的同時，也使人們對“愛國”有了更深入、更豐富的理解，迅速達成情感認同、價值認同。

第二，參與性強。網(wǎng)絡愛國主義將不同民族、不同身份、不同階層、不同地域的網(wǎng)民凝聚在一起，使得愛國主義的影響無處不在，營造出良好的愛國主義教育網(wǎng)絡氛圍。每一位參與進來的網(wǎng)民都擁有一定的話語權(quán)，他們很開心自己既是信息傳播者，又是接收者，可以雙向參與相關(guān)話題的探討，能夠在更廣闊的空間開展互動交流[15]。在網(wǎng)絡空間中，青年一代的愛國言論表達更加自由，他們自覺參與的意識很強，很重視愛國主義行為的儀式感，表現(xiàn)出強烈的集體觀念、國家認同意識和愛國主義情感。

第三，實效性強。新時代愛國主義教育依托網(wǎng)絡空間，凝聚愛國主義力量，吸引更多青年網(wǎng)民參與，通過彼此間的信息交流、情感互動，進一步強化愛國主義思想，唱響網(wǎng)上思想文化主旋律，真正實現(xiàn)愛國主義教育的線上線下聯(lián)動。最典型的例子就是2019年《新聞聯(lián)播》入駐短視頻平臺抖音、快手，并上線微信公眾號“新聞聯(lián)播”，完美地將傳統(tǒng)愛國主義嚴肅的特點與新媒體的優(yōu)勢相結(jié)合。當主播用年輕人喜愛的通俗語言傳遞著主流聲音時，眾多青年人迅速被吸引，并表現(xiàn)出強烈的興趣，充分激發(fā)青年群體的愛國情懷，在網(wǎng)絡空間實現(xiàn)了有效地愛國主義教育和引導。

（三） 面臨的問題與挑戰(zhàn)

其一，國際網(wǎng)絡環(huán)境復雜多變。環(huán)顧世界，依然有部分敵對勢力整日不忘搬弄是非、蓄意挑釁，制造形形色色的負面輿論，妄圖通過操控網(wǎng)絡輿情抹黑我們黨和政府形象，達到思想文化滲透、沖擊我國主流意識形態(tài)的目的。如疫情發(fā)生前期，國際傳播平臺上出現(xiàn)的“丹麥刊登辱華漫畫”、美政客稱病毒為“中國病毒”、多國無理要求中國賠款等[16]，誘發(fā)出非理性行為，對開展網(wǎng)絡愛國主義教育設置了各種障礙，稀釋了我國的主流價值觀，所以我們一定要加以重視，及時研究制定合理應對的方案。

其二，網(wǎng)絡意識形態(tài)問題時有發(fā)生。網(wǎng)絡空間相對自由，具有一定的隱匿性，各種不同意識流的觀點都有可能找到發(fā)表的機會。如近年來歷史虛無主義打著“揭秘”的幌子，引用或剪輯片面、碎片化的“虛假事實”，歪說亂說經(jīng)典，調(diào)侃甚至污蔑英雄，對開展網(wǎng)絡愛國主義教育帶來許多不良影響。又如，每當發(fā)生一個網(wǎng)絡熱點事件，伴隨而來的各種所謂“真相版本”“事實解讀”或者“背后故事”等，總是會出現(xiàn)網(wǎng)絡評論區(qū)的多種猜測，甚至是臆想等情感宣泄和偽民意泛濫[9]。這些都對開展網(wǎng)絡愛國主義教育帶來現(xiàn)實問題和挑戰(zhàn)。

其三，網(wǎng)絡輿情引導難度加大。當前，媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對象、傳播技術(shù)發(fā)生著深刻而重大的變化。人們生活在大數(shù)據(jù)時代，每天爆炸性增長的各類信息通過網(wǎng)站、微博、微信、短視頻、APP等多種媒介源源不斷地進行傳播和輸送，潛移默化且深刻影響著人們的認知結(jié)構(gòu)、思維方式、情感表達、話語體系[17]。輿情升級的速度快、規(guī)模大較之以往出現(xiàn)極大改變。有些網(wǎng)絡媒體平臺千方百計挖掘熱點、炒作舊案，甚至愛打擦邊球，只為“博取大眾的眼球”。同時，當前是一個自媒體時代，每個人都是獨立的信息發(fā)布者、平等的意見表達者，導致輿情事件的突發(fā)性、關(guān)聯(lián)性、隱蔽性等增強，極大增加了網(wǎng)絡輿論引導的難度，這些都為我們開展網(wǎng)絡愛國主義教育帶來更大的挑戰(zhàn)。

三、 路徑探索

（一） 著力打造網(wǎng)絡愛國主義平臺

一是持續(xù)推進愛國主義教育“云端”課堂建設。將愛國主義精神貫穿于學校教育教學全過程，及時將愛國主義故事和疫情防控的生動實踐、先進典型事跡等鮮活素材轉(zhuǎn)化為課堂教學內(nèi)容。如，疫情期間，各大高校依托“雨課堂”等在線教育平臺，將抗擊疫情和愛國主義教育相關(guān)內(nèi)容有機融入課堂教學中，極大增強了網(wǎng)絡愛國主義教育的實效，得到廣大青年的共鳴和認同。又如，北京科技大學深入推進“課程思政”，充分挖掘各專業(yè)課程所蘊含的愛國主義教育元素和所承載的愛國主義教育功能，開設院士領銜、在線講授的“大國鋼鐵”全校公開選修課，并在人民網(wǎng)公開課上線，讓更多的學生“知鋼懂鋼”，增強學生在“鋼鐵大國”向“鋼鐵強國”邁進過程中的使命意識和愛國情懷[18]。

二是持續(xù)完善網(wǎng)絡愛國主義教育學習平臺建設。深入開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡愛國主義教育資源，將碎片化的點點滴滴網(wǎng)絡信息中有機融入愛國主義教育精髓?！皩W習強國”APP 平臺就是一個最佳范例。作為一個多媒體呈現(xiàn)、多資源聚合、多技術(shù)應用的互聯(lián)網(wǎng)學習和宣傳平臺，“學習強國”以權(quán)威的內(nèi)容、及時的信息、豐富的資源、與時俱進的學習方式、便捷的操作，迅速受到廣大民眾喜愛，被贊譽為“指尖上的精神‘加油站”。同時，我們可以加大、優(yōu)化各級各類門戶網(wǎng)站、社交平臺的欄目設置，整合愛國主義教育元素，開辟和打造愛國主義思想傳播、理論知識學習的全新陣地。

三是持續(xù)加強網(wǎng)絡愛國主義傳播平臺建設。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》中指出，要以互聯(lián)網(wǎng)思維優(yōu)化資源配置，把更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、先進技術(shù)、專業(yè)人才、項目資金向互聯(lián)網(wǎng)主陣地匯集、向移動端傾斜，讓分散在網(wǎng)下的力量盡快進軍網(wǎng)上、深入網(wǎng)上，做大做強網(wǎng)絡平臺[19]。要充分利用微信公眾號、微博、抖音、快手等新媒體力量，傳播愛國主義精神;要加強紅色教育網(wǎng)站、愛國主義教育基地網(wǎng)站等平臺的建設，不斷拓寬愛國主義教育的網(wǎng)絡傳播渠道。如中國國家博物館、甘肅省博物館、敦煌研究院等的多家知名博物館近日集體開啟直播，帶領千萬網(wǎng)民“云看展”;故宮博物院推出的“VR故宮”“全景故宮”“云”游故宮觀展等，也讓大眾享受到了優(yōu)質(zhì)的“文化盛宴”;還有很多博物館、文化館、美術(shù)館利用5G、VR、360度全景等技術(shù)手段讓網(wǎng)民享受身臨其境的良好體驗。

（二） 創(chuàng)新話語體系完善教育內(nèi)容

一是創(chuàng)新愛國主義話語體系。學會使用“小語言”表達“大思想”，用“小故事”闡發(fā)“大道理”，盡量不用或者少用概念性表達、抽象化措辭等，推動話語內(nèi)容符合人們的網(wǎng)絡思維，貼近新時代的生活特點，提升后疫情時代人們對愛國主義教育的認同感，增強愛國主義教育的感召力。如，近年來在微博、微信、知乎、抖音、果殼等社交平臺上出現(xiàn)的“厲害了，我的國”“14億護旗手”等網(wǎng)絡熱詞，最大限度地貼近青年的審美需求，用喜聞樂見的新鮮話語，使廣大受眾輕松愉悅地浸潤于愛國主義氛圍中。又如，2020年3月11日，央視新聞客戶端等發(fā)布了《休艙這天，終于看清你們的臉》[20]，這條新聞雖然只有一條短視頻加一句話，卻瞬間引發(fā)了公眾的廣泛關(guān)注。畫面展示的是武漢方艙醫(yī)院休艙之后，醫(yī)護人員排成一列，依次對著鏡頭摘下口罩，露出了一個個美麗燦爛的笑臉的情形。網(wǎng)友們[20]紛紛留言說：“看著他們笑，我卻感動哭了?！薄拔覀兘K于看清了這些‘天使的面龐。辛苦了！謝謝你們！”

二是豐富網(wǎng)絡愛國主義教育內(nèi)容。堅持“內(nèi)容為王”，強化思想引領，注重網(wǎng)絡愛國主義教育素材的挖掘整理。美國傳播學家ME麥庫姆斯和唐納德·肖于1972年在《輿論季刊》提出“議題設置理論”[21]195，即大眾傳播往往不能決定人們對某一事件或意見的具體看法，但可以通過提供信息和安排相關(guān)的議題來有效地左右人們關(guān)注哪些事實和意見及他們談論的先后順序。大眾傳播可能無法影響人們怎么想，卻可以影響人們?nèi)ハ胧裁?。網(wǎng)絡愛國主義教育工作中，應主動設置議題，開展主題引導，將正確價值導向和道德要求貫穿輿論引導全過程，不斷完善網(wǎng)絡空間愛國主義的教育內(nèi)容，體現(xiàn)新時代愛國主義內(nèi)涵特質(zhì)。如，2019年，新中國成立70周年慶?；顒油苿泳W(wǎng)上愛國熱情與民族自豪感“飆升”，微博話題“我和我的祖國”閱讀量超634億[14]。又如，“復興路上工作室”制作的《跟著大大走》系列條理清晰、語言親切、風格多元，處處滲透著愛國主義精髓，在優(yōu)酷、騰訊、愛奇藝等視頻網(wǎng)站一經(jīng)播出，短短幾小時即獲得數(shù)以百萬計的網(wǎng)民點贊。此外，“人民視頻”制作的“人民戰(zhàn)疫”特別節(jié)目，采用直播的形式，充分弘揚愛國主義精神，積極引導人們走出疫情的陰霾，用愛和希望擁抱未來，得到眾多好評。再以“人民日報”抖音號為例，截至2020年12月6日，一共發(fā)布2 464條短視頻，關(guān)注度最多的前十條分別是：耿爽卸任外交部發(fā)言人（3 4854萬）、祝偉大的祖國繁榮昌盛（2 8103萬）、上海自制抗病毒噴劑（2 6512萬）、請說中國制造有毒的人，不要戴中國制造的口罩（2 3451萬）、北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)正式開通（2 2298萬）、大閱兵：7秒之后，告訴你什么叫做排面（2 1273萬）、無腿女孩走紅網(wǎng)絡（2 1801萬）、孩子過年偷偷回家，家人的反應太讓人淚目（2 0508萬）、首個新冠病毒測試試劑盒通過檢驗（1 9182萬）及火神山工地，全國人民都是你們的后盾（1 8232萬）?？梢钥吹剑W(wǎng)絡愛國主義教育的內(nèi)容極為豐富，在碎片化的時間里完成主流價值觀的傳播，獲得大量網(wǎng)民點贊和關(guān)注。還有中國青年網(wǎng)融媒體中心制作的“中國人的故事”系列，運用視頻、文字、圖表、H5等多種形式，匯集成一個個網(wǎng)絡正能量的“暖新聞”，“中國人的故事”微話題閱讀量已經(jīng)達到了163億。

（三） 創(chuàng)新設計網(wǎng)上愛國主義活動

強化網(wǎng)絡空間價值引導， 發(fā)揮青年一代的積極性和主動性，尋找身邊愛國故事，發(fā)出自己的愛國心聲;通過創(chuàng)作主旋律、正能量文化作品，開展廣泛深入持久的愛國主義教育。如，“青春告白祖國”專題系列節(jié)目，已在全國2 900多所高校、3 800多萬大學生中展開，通過“說”“拍”“演”等多種形式，用學生自己的語言、自己的體驗解讀理論、宣傳成就、展示風采，積極傳播青春正能量，展現(xiàn)愛國主義情懷。各大高校貫穿全年“眾志成城、共克時艱”“共抗疫情、愛國力行”等主題教育活動，也在有條不紊地開展，并收集了眾多“讀”“寫”“拍”“畫”“創(chuàng)”類網(wǎng)絡文化作品，在各校園新媒體上競相展示。再如，充分挖掘重大紀念日、重大歷史事件蘊含的愛國主義教育資源，廣泛開展“我和我的祖國” “我們的節(jié)日”等系列網(wǎng)絡主題活動，運用“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)等時間節(jié)點，組織各種網(wǎng)上紀念活動;圍繞春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的線上民俗文化展示活動;結(jié)合元旦、“三八”國際婦女節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“六一”國際兒童節(jié)等，組織線上報告會、表彰會、文藝演出等各具特色的慶祝活動，激發(fā)人們的愛國主義和集體主義精神。

此外，開展網(wǎng)絡文明傳播活動、網(wǎng)絡公益活動等也是很好的網(wǎng)絡愛國主義教育形式，能夠起到良好的宣傳教育效果。如，由中宣部宣教局、中國文明網(wǎng)、人民網(wǎng)共同主辦的“閃光的足跡——我在愛國主義教育基地等你”大型網(wǎng)絡文明傳播活動，依托全國愛國主義教育示范基地，利用網(wǎng)絡化、互動化、可視化、片段化形式，開展“愛國主義教育基地進基層”、“新中國70年我知道”網(wǎng)上問答、“你是我的英雄”網(wǎng)上講故事活動，生動地傳播中國故事、中國共產(chǎn)黨故事和新時代中國特色社會主義故事，引導和激勵人們把愛國奮斗精神轉(zhuǎn)化為實際行動[22]。又如，中央網(wǎng)信辦持續(xù)推進的“網(wǎng)絡公益工程”，通過微行動不斷匯聚網(wǎng)上網(wǎng)下正能量，推動全民公益、全網(wǎng)公益，為廣大人民群眾獲得更加美好的生活提供助力。

（四） 加強網(wǎng)上輿論引導和工作隊伍建設

首先，網(wǎng)絡輿論是新媒體時代看得見的民意人心，做好網(wǎng)絡輿論引導為后疫情時代網(wǎng)絡愛國主義教育和意識形態(tài)工作提供支持和保障。一是要堅持常態(tài)化輿情監(jiān)控制度。堅持正確輿論導向，積極弘揚網(wǎng)絡正能量，牢牢掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的領導權(quán)和話語權(quán)。注重人防與技防相結(jié)合，有效疏導和控制負面輿情，營造清朗的網(wǎng)絡輿論環(huán)境。二是完善網(wǎng)絡輿論引導體制機制。完善輿論監(jiān)督機制，使人民群眾能夠更好地參與到輿論監(jiān)督之中，鞏固和擴大輿論監(jiān)督的社會基礎和群眾基礎。構(gòu)建全媒體傳播體系，推動媒體融合向縱深發(fā)展。構(gòu)建網(wǎng)絡意識形態(tài)工作評價指標體系，為科學開展網(wǎng)上輿論引導工作提供標準和依據(jù)。三是加強網(wǎng)絡輿論宣傳教育。深入開展網(wǎng)絡安全知識的宣傳普及，提高人民群眾的網(wǎng)絡安全意識、防護技能，提升人們的責任意識、自覺性、主動性，學會識別并自覺抵御網(wǎng)絡不良信息，從而規(guī)范約束自身及家人的信息傳播行為，遠離網(wǎng)絡安全隱患。

第二，加強網(wǎng)絡愛國主義教育隊伍建設。一是增加隊伍體量。組建由思政課教師、宣傳骨干、輔導員骨干等組成的工作隊伍。同時，整合現(xiàn)有隊伍資源，將網(wǎng)絡評論員、網(wǎng)絡宣傳員、網(wǎng)絡志愿者等全部納入網(wǎng)路愛國主義教育工作隊伍范疇。其次，增強隊伍素質(zhì)能力。定期開展專題培訓，切實提高政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡文明素質(zhì)、信息化能力水平，打造一支能力強、素質(zhì)高、有擔當?shù)木W(wǎng)絡愛國主義教育工作隊伍。三是完善激勵機制。開展網(wǎng)絡愛國主義教育理論研究立項工作，分類別給予一定經(jīng)費支持。將網(wǎng)絡愛國主義教育工作情況納入評獎評優(yōu)體系，納入科研成果統(tǒng)計和職務職稱評聘優(yōu)先條件。

四、 結(jié) 語

熱愛自己的國家和民族，是人類亙古不變的共同情懷。黨的十九屆五中全會提出，要堅定文化自信，堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設，進一步提升中華文化影響力，進一步增強中華民族凝聚力，堅定不移建設制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國[23]。文章通過對后疫情時代網(wǎng)絡愛國主義教育的研究探索，發(fā)現(xiàn)進入后疫情時代，愛國主義教育的主陣地，已經(jīng)逐漸從現(xiàn)實延伸至網(wǎng)絡空間，并取得了蓬勃發(fā)展。新時代教育者要要轉(zhuǎn)變教育思維、弘揚網(wǎng)絡文化正能量，在更廣闊的網(wǎng)絡平臺唱響愛國主旋律;要積極構(gòu)建具有豐富時代內(nèi)涵的網(wǎng)絡愛國主義教育長效機制，提升網(wǎng)絡空間愛國話語的影響力，奏響網(wǎng)絡育人最強音;要充分發(fā)揮愛國主義在網(wǎng)絡空間的積極作用，讓互聯(lián)網(wǎng)成為構(gòu)筑各民族共有精神家園，譜寫新時代網(wǎng)絡愛國主義教育新篇章。

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Research on Online Patriotism Education in the Postepidemic Era

LI Jie

（News Center， University of Science and Technology Beijing， Beijing 100083， China）

Abstract： Patriotism education is the eternal theme of a country. Patriotism is the most important spiritual wealth of the Chinese nation. In recent years， cyberspace has gradually become an essential platform for public patriotism expression， and promoting patriotism through the Internet is an effective way and innovative path for patriotism education in the new era. Especially after the battle of the epidemic prevention and control， the expression of patriotic feelings by the general public through the Internet has rapidly developed into a new normal. Exploring and studying online patriotism education in the postepidemic era is of great practical significance to further enhance the effectiveness of patriotism education and cultivate a new generation of young people who will shoulder the mission of national rejuvenation.

Key words： postepidemic era， online patriotism education， path exploration