如何將黨史教育和中職學(xué)生的思想政治教育相融合

徐輝

[摘 要]黨史教育和中職學(xué)生的思想政治教育相融合具有重要意義。二者相融合的方法有兩個(gè)，一是教師要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提高，二是要把握好兩者融合的主體維度、價(jià)值維度和實(shí)踐維度，確保黨史教育融入思政課的深度、廣度和效度。

[關(guān)鍵詞]黨史教育;中職生;思想政治教育;融合

歷史是人生智慧的教科書，黨史國史是青年學(xué)生的必修課，而思想政治課更是校園加強(qiáng)黨史國史教育的主陣地。思想政治課不能簡單理解為學(xué)校計(jì)劃中安排的課程，它是滲透在思想政治教育各個(gè)方面的。要重視學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針對其思想活?dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和可塑性等特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的同時(shí)，力求采取釋疑解惑、循循善誘的方式，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。同時(shí)，要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的課程模塊;在開設(shè)必修課程的同時(shí)，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。國家和黨就是學(xué)生的大家庭，利用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情讓學(xué)生了解大家庭的發(fā)展歷程，更好地愛家愛國。教師應(yīng)將黨史教育和中職生的思想政治教育工作相結(jié)合。

一、教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

新時(shí)代，要做“可信、可敬、可靠”和“樂為、敢為、有為”的班主任和思政教師。一是政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。班主任和思政教師只有堅(jiān)定政治信仰，提高政治站位，站穩(wěn)政治立場，才能真正承擔(dān)起培養(yǎng)教育學(xué)生的政治使命。因此，合格的思想政治教育者要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)定對馬克思主義的信任;要不斷提高政治站位，善于從政治的角度看問題，在面臨重大政治性抉擇時(shí)，應(yīng)時(shí)刻保持政治清醒，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想。二是情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、汲取養(yǎng)分、豐富思想。家國情懷是一個(gè)人對自己的家庭、國家和民族懷有持久而濃烈的依戀和眷顧之情，也是政治思想教育者履行好新時(shí)代黨和人民交給神圣使命的深沉動(dòng)力。換言之，只有保持深厚的家國情懷，才能在任何困難和挑戰(zhàn)面前一往無前。因此，新時(shí)代合格的學(xué)生思想政治教育者要在情感上不斷培植深厚的家國情懷，無論身處順境還是逆境，心里時(shí)刻都要裝著國家和民族，即便是一時(shí)遭遇別人誤解或不公平待遇，也不會(huì)改變信仰。三是思維要新，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，學(xué)會(huì)正確的思維方法。創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，也是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵則在于思維方式的與時(shí)俱進(jìn)。只有保持教學(xué)思維方式的不斷創(chuàng)新，才能把思想政治教育課烹成極具魅力的“思想大餐”，進(jìn)而贏得學(xué)生的接納與認(rèn)可。四是視野要廣，當(dāng)樂為的思想政治教師。教師視野要廣，體現(xiàn)在知識視野、國際視野、歷史視野中，不局限，不畫地為牢，通過歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、歷史與邏輯各方面靈活高遠(yuǎn)的縱橫比較，澄清是非，講明道理，明確方向，凝聚共識，增強(qiáng)力量，保持對理論的專注和興致，肯于花大心思提高自己在專業(yè)領(lǐng)域的本領(lǐng)和水平，把有意義變得有趣味，沉浸于知識的海洋，樂在其中，收獲其中，既博覽群書，博聞強(qiáng)記，又能取其精華，要放眼全球，胸懷世界，自覺踐行人類命運(yùn)共同體理念，堅(jiān)持古今對照，博古通今，以史明鑒，繼往開來。五是自律要嚴(yán)，當(dāng)有為的思想政治教育教師。國有國法，家有家規(guī)，黨有黨紀(jì)，師有師范。沒有規(guī)矩，不成方圓。作為思想政治教師，首先得是一個(gè)自律嚴(yán)格的人，不碰做人的紅線，不破為師的底線，不越黨紀(jì)國法的高壓線，守住規(guī)矩的中線。思想政治教育教師的三尺講臺(tái)如舞臺(tái)一般，能說古論今，能運(yùn)籌帷幄，能展現(xiàn)各自的聰明才智，既要做到自律，又要做到有為，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在守規(guī)矩中創(chuàng)造出精彩。六是人格要正，做可靠的思政課教師。思政課教師要做堂堂正正、光明磊落的人，以真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底感染學(xué)生，以高尚的人格感動(dòng)學(xué)生，以達(dá)觀的品行感染學(xué)生，成為學(xué)生心目中的楷模，讓師生信服，讓思政課更有魅力。

二、把握黨史教育和思政課的融合

想要做到黨史教育與思政課的互融共榮，應(yīng)把握好兩者融合的主體維度、價(jià)值維度和實(shí)踐維度，確保黨史教育融入思政課的深度、廣度和效度。為了將黨史教育融入思想政治教育中，要以“人本主義學(xué)習(xí)理論”和“構(gòu)建主義”為理論基礎(chǔ)，“以人為中心”“以學(xué)生為本”，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和內(nèi)在驅(qū)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心和其主體地位，改變過去單一的課堂班級教學(xué)形式，嘗試創(chuàng)新思政活動(dòng)課、拓展體驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐課等教學(xué)形式，從“我給你講”，到“我?guī)銓W(xué)”，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)形式的改變。

一要把握好主體維度，建構(gòu)自省、自覺和自我學(xué)習(xí)教育的認(rèn)知范式。主體意識是人對于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺意識，是人之所以具有主觀能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。在思想政治教育教學(xué)中，教師與學(xué)生是不同階段、不同方面的雙主體。要堅(jiān)持將發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性作為關(guān)鍵，強(qiáng)化本領(lǐng)意識，教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，讓教育者先受教育，讓有信仰者講信仰，要錘煉深厚的理論、歷史和文化功底，以自省和自覺做到“自身硬”。堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，挖深吃透教學(xué)內(nèi)容和“四史”，改革創(chuàng)新教學(xué)方式，把黨的創(chuàng)新理論講透徹，把黨史故事講生動(dòng)，把道理講明白，講清楚。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)中職生的主體性，加大對學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律、思政工作規(guī)律的研究，構(gòu)建教學(xué)課堂、社會(huì)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂相融合的立體課堂，想方設(shè)法提升中職生參與度、體驗(yàn)感和獲得感。踐行以人為本的教育理念，增強(qiáng)主體意識，把黨史教育融入師生日常，建構(gòu)師生自我學(xué)習(xí)教育的新范式，鼓勵(lì)師生自主選擇靈活自由的學(xué)習(xí)方式，組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)思想交流，在日常言行中自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我踐行，讓黨史學(xué)習(xí)教育成為一種常態(tài)化生活。

二要把握好價(jià)值維度，洞悉理論、知識與情感共融育人的內(nèi)在邏輯。中職生是青少年，是祖國的未來和民族的希望，其價(jià)值取向決定未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，因而，正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)必不可少。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，是一部孜孜不倦追求真理的歷史，其中涌現(xiàn)出無數(shù)可敬可愛的革命先輩，留下了無數(shù)可歌可泣的感人故事，為思政課提供了豐富的資源。準(zhǔn)確把握理論與故事、知識與價(jià)值、理性與情感的邏輯關(guān)系，是思政課教師的硬功夫，要注重把講理論與講故事相結(jié)合，用生動(dòng)的黨史故事、鮮活的黨史人物闡釋百年黨史的經(jīng)驗(yàn)啟示和歷史規(guī)律，并從理性上講清楚思想脈絡(luò)、理論傳承和歷史邏輯，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認(rèn)識和科學(xué)評價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì)議、重要人物。要堅(jiān)持價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮黨史研究成果系統(tǒng)化、體系化、專門化等優(yōu)勢，提升思政課價(jià)值引領(lǐng)和知識育人的功能。同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，確保中職生與新時(shí)代同向同行。要把講政治與講感情相融合，把黨的紅色精神譜系講深講透，講出真感情，用真理感召人、用情感打動(dòng)人，以理性認(rèn)同、情感認(rèn)同引導(dǎo)中職生主動(dòng)聽黨話、跟黨走。

三要把握好實(shí)踐維度，感悟初心使命。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書，黨史教育融入到思想政治教育中，不僅要講清楚黨史的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，而且要講清楚時(shí)代價(jià)值，從理論照鑒實(shí)踐、歷史關(guān)照現(xiàn)實(shí)的維度，讓學(xué)生清楚明白中國共產(chǎn)黨由弱變強(qiáng)帶領(lǐng)中華民族走向偉大復(fù)興的行動(dòng)自覺和思想自覺。堅(jiān)持以史為鑒，充分利用地方黨史資源和云端資源，利用班會(huì)、第二課堂等機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色場館、紅色遺址、數(shù)字展館等，走訪革命親歷者，開展紅色走讀、一線課堂、云游黨史等沉浸式體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從黨史教育中激發(fā)信仰，獲得啟發(fā)，汲取力量。堅(jiān)持立足現(xiàn)實(shí)，用黨的初心使命感召學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心民生，廣泛開展志愿服務(wù)。堅(jiān)持鑒往知來，用黨的思想偉力、百年偉業(yè)感召學(xué)生，激勵(lì)他們心懷“國之大者”，引導(dǎo)他們愛國愛民、錘煉品格、勇于創(chuàng)新、實(shí)學(xué)實(shí)干，為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐蘭賓.黨史教育融入思政課應(yīng)把握的三個(gè)維度[M].北京：人民教育出版社，2021.

[2]鄭運(yùn)旺.堅(jiān)持六要標(biāo)準(zhǔn)，做好思政教師[M].北京：人民教育出版社，2020.

本文為黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于實(shí)效性的黨史教育融入中職思政課教學(xué)策略的研究》（課題編號ZJF1421015）的研究成果

（責(zé)任編輯 馮 璐）