探討小學生主題班會課的德育功能

陳小梅

關鍵詞：主題班會;小學;德育教育

德育教育是小學教育的重要內(nèi)容，它貫穿教育的始終，是基礎教育的必要組成部分，對于學生的成人成才都有重要影響。而主題班會課程不同于其他的課程教學，相比于知識更加注重學生品格德行的培養(yǎng)，因此在教學中要重視主題班會的開展，積極發(fā)揮主題班會的作用，推動小學德育教育的開展。

一、尊重學生明確主體地位

主題班會課不同于其他的課程教學，更強調(diào)師生的互動交流，注重情感的傳遞和共鳴。主題班會課就是以此為契機，找尋相對充足的時間將學生集中起來相互了解，學習和了解在其他課程教學中學不到的知識，學習課本以外的知識，幫助學生在學好知識的同時進行自我內(nèi)在的提升。教學的目標是學生，教學成果也由學生來體現(xiàn)，因此主題班會課需要圍繞學生來設計和開展，讓學生主動參與到班會課堂中，從而更好地發(fā)揮主題班會課對于學生的影響力，更好以此開展小學德育教育。

例如： 可以帶領學生閱讀《懷念母親》這篇文章，以此為切入點并且播放相關的歌曲和視頻，讓大家感受到母愛的偉大，每個年代都會有歌頌母親的作品，母親的愛是偉大的永恒的。引導大家講述自己印象中母親的形象，講一講自己和母親之間發(fā)生的日常但是感人的事情，包括母親制作的可口的飯菜、購買的合適的衣服等等，母親的關愛是貫穿在我們生活之中的，是存在于細微之處的，從而讓學生結(jié)合自己的感悟更好的理解作者的感情，更好的認識到母愛的偉大。通過學生的主動分享調(diào)動學生積極性，讓學生參與到課堂中。

二、定期召開主題班會課

德育教育是貫穿在教學過程中，但是相對來說是碎片化的、零碎的，所以在小學德育教學中，老師和學生交流的時間是有限的，效果并不明顯，因此要召開專門的班會課程，但是德育教育是一個長期過程，偶爾一次并不能發(fā)揮其效果，因此主題班會課應該形成定期召開，從而有效增進師生交流，更好進行德育教育。貼近學生學習和生活的活動更能夠讓學生產(chǎn)生共鳴，同時多樣化的活動更能夠保持學生的好奇心，可以更好地發(fā)揮活動對于學生的教育意義。同時舉辦多樣的活動也可以強化對于學生的影響，增強教育意義，避免學生短暫感動后迅速遺忘的情況發(fā)生?；顒右⒁忸l率和方式，從而最大限度發(fā)揮對于學生的教育功能。

例如：班會的形式和主題要及時更新，形式要多樣，從而吸引學生注意力，更好達到既定的效果。開展故事分享會，分享身邊的平凡人的不平凡事，通過身邊的真實故事分享，更好地為學生樹立榜樣的作用，提高學生學習的內(nèi)生動力?；蛘呤欠窒砩磉叺姆疵娼滩?，例如學生長時間玩手機電腦，視力下降嚴重，生活帶來很多的不便，也可以讓學生模擬盲人的生活，學生蒙上布條開展一節(jié)課的活動，讓學生親身體會到頻繁看手機帶來的后果從而讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣，合理使用電子產(chǎn)品，有更好的學習狀態(tài)，或者帶領學生外出，參與到農(nóng)業(yè)的勞作過程中，讓學生明白父母的辛苦，了解糧食的來之不易，更好理解父母和珍惜糧食。

三、創(chuàng)設多元的情景模擬

進行德育教育，不單單是口頭上的號召和感悟，更重要的是在實踐當中去進行感悟和實踐。德育教學的開展僅僅依靠理論、依靠道理是遠遠不夠的，通過實踐可以讓學生有切身的體會，更加真實的和深刻地感受怎樣做是正確的，是有益的。而目前的小學課堂難以進行真正的實踐，所以可以通過課堂的情景模擬，讓學生有相對真實的感悟和體會，通過情景模擬更加深刻地體會德育在生活中是無處不在的，對于我們生活無時無刻不在產(chǎn)生著影響，從而更好地在實踐中踐行理論，真正意義上的做到知行合一。

例如：可以根據(jù)最近課程內(nèi)容或者時事熱點進行模擬和評價，以《為中華之崛起而讀書為例》就可以進行場景模擬，有學生扮演總理，有人扮演老師，有人扮演其他學生，有人旁白在模擬中教師通過語氣、神態(tài)、心理活動等方面對學生進行指導，讓學生對于這個故事有更加深刻的體會，讓學生明白總理當時的家國情懷和責任擔當，感受拳拳愛國之情，在國家逐步富強的今天，我們更應該繼承先輩遺志，熱愛祖國，為祖國富強貢獻力量。這些都是學生在情景模擬中的感悟，并在實踐中踐行的道理。

四、結(jié)語

主題班會課作為小學德育教育的重要渠道，應該高度重視并且充分利用，應當將主題班會課作為德育教育的重要途徑，通過多種方式讓學生積極融入德育主題課堂，在快樂中感悟精神，在潛移默化中提升道德修養(yǎng)。

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