疫情防控下高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作的創(chuàng)新研究

張婷　林翰雄

摘 要：疫情防控期間，按照傳統(tǒng)黨建工作模式開(kāi)展工作存在難度，因此，高校如何做到組織生活“線上過(guò)”與“硬要求”相結(jié)合，確保“開(kāi)學(xué)不返校、組織生活不停頓”，因勢(shì)而新的探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，是當(dāng)前高校黨建工作面臨的新形勢(shì)。為充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)黨建“智慧、便捷、高效”的優(yōu)勢(shì)，高校應(yīng)從提高思想認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新方式方法和強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面推進(jìn)高校黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”“1+1>2”的作用。

關(guān)鍵詞：疫情防控;高校;“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.056

為適應(yīng)“新常態(tài)”背景下“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”發(fā)展的需求，契合疫情防控工作實(shí)際，發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)作用，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作發(fā)展路徑創(chuàng)新研究，是所有黨務(wù)工作者的首要任務(wù)，亦是當(dāng)前高校黨建工作的重中之重。新冠肺炎疫情的爆發(fā)對(duì)黨建工作的開(kāi)展既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，高校黨務(wù)工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)新環(huán)境，探索出更多行之有效，具有時(shí)效性、可操作性的黨建工作方法，打造高校黨建工作新模式。當(dāng)前正處于疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，越是這個(gè)時(shí)候，高校越需要把握新形勢(shì)、立足新背景，凝聚一切力量，積極推進(jìn)黨建工作扎實(shí)有序地進(jìn)行，確保黨在統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控工作中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

1 疫情防控背景下加強(qiáng)高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作研究的重要意義

1.1 發(fā)揮黨組織政治引領(lǐng)作用的必然要求

黨的十九大報(bào)告指出，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，要以提升組織力為重點(diǎn)，全面提升基層黨組織政治功能。政治功能是高?；鶎狱h組織最突出、也是最核心的功能。高校要在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控工作重要指示精神中提高政治站位、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，抓細(xì)抓實(shí)抓強(qiáng)防控工作。

基層黨組織是我們黨執(zhí)政的根基，具有鮮明的政治屬性。強(qiáng)化黨組織政治引領(lǐng)作用，需要黨員在疫情防控工作中發(fā)揮先鋒模范作用。如通過(guò)黨員參與社區(qū)疫情防控志愿服務(wù)、黨員在線收集防控宣傳知識(shí)、黨員心連心對(duì)接等典型做法，去影響帶動(dòng)周邊的群眾，讓群眾積極地參與到疫情防控工作，進(jìn)一步凸顯黨組織的政治引領(lǐng)作用。

1.2 創(chuàng)新黨建工作新模式的內(nèi)在要求

新冠肺炎疫情的爆發(fā)給高校黨建工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，這就使得“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式在疫情防控背景下顯得尤為重要。如何依托新媒體、互聯(lián)網(wǎng)黨建的便捷性和高效性，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)黨建工作資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是當(dāng)前高校黨務(wù)工作需要思考的問(wèn)題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將黨組織建設(shè)、黨員教育管理等網(wǎng)絡(luò)化、智能化、規(guī)范化，如果只是停留在傳統(tǒng)的線上交流學(xué)習(xí)機(jī)械化層面，這并不能凸顯互聯(lián)網(wǎng)黨建在特殊時(shí)期的優(yōu)勢(shì)，因此，高校黨務(wù)工作者必須突破傳統(tǒng)壁壘，立足新形勢(shì)，尋求新路徑，從“微黨課、智慧黨建、線上線下聯(lián)動(dòng)”等方面加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新研究，以支部創(chuàng)新特色組織生活為載體，因勢(shì)而新，因時(shí)而異，更新工作理念、拓展工作載體、強(qiáng)化支撐保障，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)黨建工作邁上新臺(tái)階。

1.3 提高黨建工作實(shí)效的重要保障

大數(shù)據(jù)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有信息交換、資源共享、數(shù)據(jù)采集與分析等功能。高校黨務(wù)工作者借助網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)對(duì)黨員學(xué)習(xí)教育、日常事務(wù)、生產(chǎn)生活、職能表現(xiàn)等各方面數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整合、分析，多元化評(píng)估其生活行為表現(xiàn)、價(jià)值取向。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次的剖析，黨建工作者能夠準(zhǔn)確把握整體及局部的發(fā)展走勢(shì)，為各級(jí)組織和黨員個(gè)人提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想教育管理，對(duì)其不足之處實(shí)施“一人一案、一人一策”的教育引導(dǎo)，有效消除組織觀念渙散、理想信念不堅(jiān)定、黨性修養(yǎng)不足、黨員意識(shí)薄弱等現(xiàn)象，不斷提高教育管理的效果，不斷推進(jìn)高校黨建工作取得新的實(shí)效。

2 疫情防控背景下“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作面臨的問(wèn)題

2.1 重視程度不夠，平臺(tái)建設(shè)滯后

隨著5G網(wǎng)絡(luò)的誕生，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)生活中顯得極為重要，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)高校黨建的重要性也是不言而喻的，一些院校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)黨建也開(kāi)始重視起來(lái)。然而，在黨建工作實(shí)際改革創(chuàng)新過(guò)程中，很多高校在網(wǎng)絡(luò)黨建建設(shè)上存在諸多問(wèn)題，主要是以下方面：一是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作上存在著平臺(tái)滯后現(xiàn)象，大部分還停留在Web1.0和Web2.0時(shí)代，與大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿應(yīng)用相去甚遠(yuǎn)，明顯落后于時(shí)代的發(fā)展，更無(wú)法勝任當(dāng)前遇到的疫情防控大考重任，這使得互聯(lián)網(wǎng)黨建的工作效果大打折扣;二是部分高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)不規(guī)范，存在重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，網(wǎng)站長(zhǎng)期缺乏更新，官方網(wǎng)站或官方公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)訪問(wèn)量普遍較低成為“僵尸網(wǎng)站”等問(wèn)題，宣傳效果不理想。

2.2 做法傳統(tǒng)保守，服務(wù)形式單一

互聯(lián)網(wǎng)黨建在高校已被廣泛作為開(kāi)展黨務(wù)工作的一種手段，但是各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)功能開(kāi)發(fā)程度普遍偏低，仍處在初級(jí)階段，主要體現(xiàn)在功能上大多局限于信息傳達(dá)、淺層次的學(xué)習(xí)交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)線上組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨員發(fā)展、思想動(dòng)態(tài)掌握等方面，缺少有效的互動(dòng)交流和實(shí)時(shí)反饋等功能。

2.3 隊(duì)伍能力不足，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)黨建認(rèn)識(shí)不深

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。同樣，要想在互聯(lián)網(wǎng)黨建工作上脫穎而出，取得創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，必然離不開(kāi)一大批既懂信息技術(shù)，又懂黨務(wù)工作的復(fù)合型人才，但受業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能、年齡層次等因素的制約，這樣的人才及其匱乏。一方面，目前高校缺少組織機(jī)構(gòu)專門(mén)研究黨建信息化工作，大部分黨務(wù)工作者僅限于基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)操作，在應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)疫情引導(dǎo)上表現(xiàn)出能力不足，不具備運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;另一方面，黨建工作者缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)鏈，一味地將黨建教育學(xué)習(xí)內(nèi)容單純地從線下轉(zhuǎn)到線上，或只是進(jìn)行粘貼復(fù)制操作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容不加甄別，沒(méi)有結(jié)合高校實(shí)際，盲目拿來(lái)套用，導(dǎo)致黨建工作出現(xiàn)嚴(yán)重的“水土不服”情況;還有就是一些年齡較大的黨建工作者無(wú)法在短期內(nèi)跳出傳統(tǒng)的工作模式，適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，一定意義上阻礙了黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展，也造成了互聯(lián)網(wǎng)黨建工作的實(shí)際價(jià)值不能夠發(fā)揮出最好的效果，也給高校黨建工作造成了很大的壓力。

3 疫情防控背景下“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的創(chuàng)新路徑

3.1 提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教育宣傳

黨的十九大報(bào)告提出，宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式是新媒體信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，高校黨建工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)黨建的重要性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)黨建的優(yōu)勢(shì)，尤其當(dāng)前處在疫情防控時(shí)期，高校更加有必要提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)黨建工作的認(rèn)識(shí)，跳出傳統(tǒng)黨建思維模式圈，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)鏈，用發(fā)展的眼光去看待信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)黨建，用新媒體新技術(shù)新思維推動(dòng)黨建工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)在的信息技術(shù)高端融合，為疫情下的黨建工作提供強(qiáng)有力的支撐。

由于長(zhǎng)期以來(lái)，高校都是遵循傳統(tǒng)線下的“三會(huì)一課”和參觀學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展黨建，會(huì)導(dǎo)致思維受限于傳統(tǒng)的工作模式，鑒于此，應(yīng)該如何提高、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)。一是要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)黨建思維。高校要向黨務(wù)工作者灌輸“守正創(chuàng)新”的理念，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的重要性。二是要強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)。作為黨務(wù)工作者，要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。三是要發(fā)揮典型模范作用。利用黨支部開(kāi)展疫情期間的專題學(xué)習(xí)研討工作，增強(qiáng)黨性觀念，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，號(hào)召?gòu)V大黨員積極參與到疫情防控工作中來(lái)，切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，做到統(tǒng)一思想，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、黨課講授、學(xué)習(xí)疫情防護(hù)知識(shí)競(jìng)賽等形式，把組織生活與疫情防控工作緊密結(jié)合，進(jìn)一步提高黨組織向心力、凝聚力和引導(dǎo)力。

3.2 創(chuàng)新方式方法，推進(jìn)智慧黨建

黨的十九大報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為。在疫情期間要避免聚集活動(dòng)，按照傳統(tǒng)黨建工作模式開(kāi)展工作存在難度，因此，如何做到組織生活“線上過(guò)”與“硬要求”相結(jié)合，疫情防控期間黨員不“停課”，確?！伴_(kāi)學(xué)不返校、組織生活不停頓”，因勢(shì)而新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，改“面對(duì)面”為“頻對(duì)頻”組織生活形式，是當(dāng)前高校黨建工作面臨的重大挑戰(zhàn)。要提高“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作效果，必須從以下方面發(fā)力：一是加強(qiáng)智慧黨建平臺(tái)建設(shè)。智慧黨建平臺(tái)打破了以往黨內(nèi)活動(dòng)相對(duì)封閉和自循環(huán)的狀態(tài)，讓黨員可以通過(guò)電腦、手機(jī)、平板、數(shù)據(jù)大屏等終端設(shè)備，隨時(shí)參與組織生活、學(xué)習(xí)交流討論等，讓廣大黨員用戶能夠通過(guò)多種方式來(lái)參與組織生活，真正實(shí)現(xiàn)組織生活“無(wú)處不在”。讓“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)更深入的去解決傳統(tǒng)黨建面臨的諸多問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)黨建工作的智能化管理。這樣才能更好地發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式的優(yōu)勢(shì)，提高高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的質(zhì)量。二是要優(yōu)化信息資源。在信息技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息魚(yú)龍混雜，高校應(yīng)該優(yōu)化資源，整合信息，創(chuàng)建專門(mén)的黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指定專人負(fù)責(zé)，規(guī)范運(yùn)營(yíng)管理，同時(shí)要利用多元化的手段，聚焦工作實(shí)際，做強(qiáng)做大網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。三是發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。高校要抓住“線上教學(xué)”優(yōu)勢(shì)，要圍繞抓黨建引領(lǐng)教育教學(xué)這一條主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)課程思政要求，將黨建工作與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升;線上教學(xué)也將思政教育元素融入課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)、各方面，讓黨建思維進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦;要黨建促進(jìn)團(tuán)建，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政和團(tuán)學(xué)工作建設(shè)，充分發(fā)揮好黨組織在教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作再上新水平、新臺(tái)階。

3.3 提升隊(duì)伍的信息化技術(shù)與黨建業(yè)務(wù)融合運(yùn)用

加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，是保證黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的根本措施，是搞好黨建的基礎(chǔ)性工作，也是增強(qiáng)黨組織戰(zhàn)斗力的中心環(huán)節(jié)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，造就一支信息化、高質(zhì)量、理論水平過(guò)硬的黨建工作人才隊(duì)伍是保障“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作順利開(kāi)展的重要保障。一是要提高黨建工作隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)的能力。打鐵還需自身硬，新媒體背景下黨建工作者要能夠熟練操作各種軟件、編輯文字、制作語(yǔ)音和視頻等學(xué)習(xí)素材，依托專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，做好廣大黨員師生的思想政治教育引導(dǎo)工作。二是要加強(qiáng)對(duì)黨建工作者的信息化技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)工作。結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，要求黨建工作人員參加專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高黨務(wù)工作者的專業(yè)素養(yǎng);要培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力、掌握互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用規(guī)律和應(yīng)用技巧、能應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)危機(jī)、輿情引導(dǎo)等政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、水平高超的技能型黨建隊(duì)伍人員，推動(dòng)黨建工作隊(duì)伍高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

疫情防控背景下，高校黨建工作要順應(yīng)新態(tài)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，積極將傳統(tǒng)黨建與互聯(lián)網(wǎng)黨建模式融合，提高黨員的思想認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新黨建方式方法，真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”“1+1>2”的作用。

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基金項(xiàng)目：本文系2020年廣州市黨建學(xué)會(huì)2020年度重點(diǎn)調(diào)研課題立項(xiàng)“不忘初心、牢記使命”制度下雙高建設(shè)院?；鶎狱h組織學(xué)生入黨培養(yǎng)聯(lián)系人遴選標(biāo)準(zhǔn)研究（XH2020LX053）的階段成果。

作者簡(jiǎn)介：張婷（1990-），女，湖北黃岡人，碩士研究生，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育、黨建。