課程思政視域下“經(jīng)濟法基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革探索

隋秀娟

摘要經(jīng)濟法基礎(chǔ)是財會類專業(yè)的一門專業(yè)核心課，承載著立德樹人的使命，習(xí)近平總書記指出把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，作為一門專業(yè)課不僅需要傳授理論知識，也需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，本文以課程思政改革入手，梳理經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程思政元素，采用多種教學(xué)方法將專業(yè)內(nèi)容和思政元素融合，以達到幫助學(xué)生樹立責任擔當和使命感，培育學(xué)生的工匠精神。

關(guān)鍵詞 課程思政 教學(xué)改革 教學(xué)方法

中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.048

Exploration on Teaching Reform of Fundamentals of Economic Law from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

SUI Xiujuan

（Jiangsu Electronic Information Vocational College， Huai’an， Jiangsu 223001）

AbstractThe foundation of economic law is a professional core course for finance and accounting majors， which carries the mission of Building Morality and cultivating people. General Secretary Xi pointed out that the ideological and political work should run through the whole process of education and teaching. As a professional course， it is necessary not only to impart theoretical knowledge， but also to guide students to establish correct outlook on life and values. This paper starts with the curriculum ideological and political reform， sort out the ideological and political elements of the basic course of economic law， and adopt a variety of teaching methods to integrate the professional content and ideological and political elements， so as to help students establish a sense of responsibility and mission， and cultivate students’ craftsman spirit.

Keywordscurriculum ideological and political； teaching reform； teaching methods

課程思政就是要把思想政治工作中價值觀和文化理念融入每門課程中去，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”“教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，牢固樹立為遠大理想和共同理想而奮斗的信念和信心，正確認識中國特色和國際比較，把握歷史潮流?！盵1]各門理論課也要承載立德樹人的使命，與思政課共同育人、育德，協(xié)調(diào)育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！敖?jīng)濟法基礎(chǔ)”是會計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。會計專業(yè)是為國家培養(yǎng)財務(wù)類工作人員，為企業(yè)向國家申報納稅，為上市公司提供財務(wù)數(shù)據(jù)等重要的工作，因此加大會計類專業(yè)課程思政的教育，具有深遠的意義。

1“經(jīng)濟法基礎(chǔ)”課程內(nèi)涵

經(jīng)濟法基礎(chǔ)是面向會計專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程，是會計初級職業(yè)資格考試的必考課程，學(xué)習(xí)本門課程是獲取會計畢業(yè)文憑、獲得學(xué)分、參加全國會計初級資格考試必修的課程。該課程是會計專業(yè)的入門課程之一，在入學(xué)后的第一學(xué)期即開始學(xué)習(xí)本課程。本課程涵蓋的內(nèi)容有：（1）會計法律制度；（2）支付結(jié)算法律制度；（3）稅收法律制度；（4）稅收征收管理法律制度；（5）勞動合同與社會保險法律制度。本課程是取得會計初級資格證書的課程之一，但本課程的學(xué)習(xí)不僅是為了取得初級會計師資格證書，還要以提高學(xué)生遵守會計法律、稅法、勞動合同法等法律法規(guī)的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，遵守會計職業(yè)道德，提高職業(yè)技能，成為德才兼?zhèn)涞娜嫘腿瞬牛瑸榱松鐣M步和人民幸福努力奮斗！

2“經(jīng)濟法基礎(chǔ)”課程思政的目標

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會計法律、稅法等知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生法律意識，從而運用專業(yè)知識依法為社會服務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握職業(yè)規(guī)范，會計準則要求以及票據(jù)結(jié)算，社保繳納，協(xié)助用人單位合法用工，依法經(jīng)營；提高學(xué)生業(yè)務(wù)素養(yǎng)，包括道德素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀、能堅持準則，誠實守信，不做假賬。

3“經(jīng)濟法基礎(chǔ)”課程思政面臨的困境

3.1與專業(yè)課結(jié)合存在難度

專業(yè)課的教學(xué)習(xí)慣圍繞專業(yè)知識進行講授，長期以來，學(xué)生思政教育一直認為是思想政治課程的教學(xué)任務(wù)，專業(yè)課缺乏與思政教育的結(jié)合。經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程與思想政治教育的結(jié)合中，不是簡單的專業(yè)課嫁接思政課，課程思政的困境之一是課程缺少思政案例的設(shè)計和與相關(guān)專業(yè)知識結(jié)合的時間點。思政案例的設(shè)計要協(xié)調(diào)，不能突兀的插入專業(yè)知識中，既要能順其自然的與專業(yè)知識結(jié)合，又要能加入一些學(xué)生喜聞樂見的熱點時政新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，耳濡目染的吸收思政理論，達到思政與專業(yè)知識的協(xié)同效應(yīng)。

3.2教師對課程思政的認識和教育能力有待提高

教師是課程教學(xué)的主體，課程思政的推進要靠教師去挖掘思政元素，進行思政方案設(shè)計，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程思政的知識點。教師自身的信念、思政理念、價值理念均要與課程思政的目標一致，但課程思政是一個新事物，很多專業(yè)課教師對課程思政的了解還不是很多，自身課程思政素養(yǎng)也有待提高，這必然給課程思政的推進帶來障礙，為了更好的推進課程思政，必須加強教師對課程思政理念、思政元素及思政課程設(shè)計等方面進行提高，加強思政知識的儲備，提升思政教育能力。

4“經(jīng)濟法基礎(chǔ)”融入課程思政的改革策略

4.1創(chuàng)新主題情境，強化課程思政

“課程思政”在實施中注重實踐性、活動性、學(xué)生參與性，營造逼真的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟。[2]例如勞動合同法是本課程重要的章節(jié)，這一章節(jié)主要圍繞勞動合同的訂立、勞動合同的內(nèi)容，勞動合同的解除以及經(jīng)濟補償金和賠償金等，分組讓學(xué)生扮演勞動者和用人單位雙方，圍繞雙方的權(quán)利和義務(wù)，探索試用期、勞動報酬、勞動合同解除、經(jīng)濟補償金等解決糾紛的程序和方法，深挖法治社會思政元素開展德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生契約精神，教育學(xué)生要知法、守法、用法。

4.2采用模擬法庭，深化法律知識與思政內(nèi)容融合

模擬法庭是本課程通常采用的方式，最大的優(yōu)點是讓學(xué)生理論聯(lián)系實際。利用模擬法庭把法律知識和思政內(nèi)容融合，比如在講授民事訴訟法內(nèi)容，預(yù)先安排學(xué)生了解具體的民事糾紛，選好原告、被告、代理律師、法官等角色，讓學(xué)生運用民事訴訟法的規(guī)定傳遞法律維護的公平正義，傳遞豐富的思政知識點。

4.3以稅法改革為契機，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

2019年我國個人所得稅進行改革，將原來的分類征收調(diào)整為綜合征收和分類征收，綜合征收中分為專項扣除和專項附加扣除，專項扣除的金額在原來基礎(chǔ)上增加了，專項附加扣除在原五險一金基礎(chǔ)上新增了子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息、住房租金和贍養(yǎng)老人等六項扣除，這些扣除考慮了家庭的負擔，更加體現(xiàn)了國家以人民為中心，讓利于民，講解這部分內(nèi)容要結(jié)合國家個稅改革的蘊意，要將個人命運與國家命運相連，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。同時國家為了推進科技發(fā)展，在企業(yè)所得稅部分研發(fā)費用允許加計扣除，職工教育經(jīng)費比例增加三倍多，均體現(xiàn)了國家注重培養(yǎng)人才，注重技術(shù)研發(fā)，在講解本部分注重學(xué)生的愛國情懷的培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)技能和塑造為黨和人民奉獻一切的精神。

5經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程思政教學(xué)方法運用

5.1案例教學(xué)法的運用

本課程運用案例教學(xué)法講解法律法規(guī)同時進行價值觀、道德素養(yǎng)的融入?，F(xiàn)舉例如下：

5.1.1教學(xué)知識點

稅收的法定性和強制性。

5.1.2案例主要內(nèi)容

影星范冰冰通過簽訂陰陽合同，在電影《大轟炸》中將自己的3000萬元片酬分別簽訂一份真實的3000萬元合同即俗稱的陽合同和一份片酬為1000萬元的虛假的合同，即俗稱的陰合同，用該份陰合同申報納稅，這樣只有三分之一的收入申報了納稅，三分之二的沒有進行申報納稅，從而達到逃稅的目的，后經(jīng)稅務(wù)機關(guān)調(diào)查取證，發(fā)現(xiàn)范冰冰名下的公司也涉嫌偷逃稅，甚至存在隱匿、銷毀會計資料的行為，妨礙稅務(wù)機關(guān)調(diào)查取證，涉嫌違法犯罪。范冰冰案件引起媒體和群眾的廣泛關(guān)注，國家稅務(wù)總局高度重視，指定江蘇稅務(wù)機關(guān)對范冰冰及其名下的企業(yè)進行追查，發(fā)現(xiàn)共逃稅高達2.55億元，江蘇稅務(wù)總局依據(jù)相關(guān)法律對范冰冰及其擔任法定代表人的企業(yè)共處以8億多罰款。

5.1.3案例解析

本案例在全國范圍內(nèi)影響很大，范冰冰偷逃稅案發(fā)生后中央宣傳部、文化和旅游部、國家稅務(wù)總局、國家廣播電視總局、國家電影局等聯(lián)合印發(fā)《通知》，要求加強對影視行業(yè)天價片酬、“陰陽合同”、偷逃稅等問題的治理，控制不合理片酬，推進依法納稅。選用本案例是通過對同學(xué)們非常熟悉的明星范冰冰偷逃稅進行介紹，因為明星的知名度和影響力，學(xué)生對本案例非常感興趣，通過對案件詳情及處罰結(jié)果的介紹，讓學(xué)生深刻的理解繳納稅款是每個納稅人的義務(wù)，無論是普通人還是社會公眾人物，納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，沒有人可以有例外。

5.1.4課程與思政的結(jié)合點

按照專業(yè)理論介紹的知識點是稅收的強制性和無償性的特點，在介紹稅收的強制性特征，結(jié)合明星逃稅被追究法律責任的案例，讓財會專業(yè)學(xué)生深刻認識到納稅是每個納稅人的法定的義務(wù)，如果不依法納稅，則屬于違法行為，將會被追究法律責任。任何人不能游離于法律之外，只有遵紀守法、講誠信、依法辦事才能行穩(wěn)致遠。作為財務(wù)人才從事會計工作后也要按照實際發(fā)生的經(jīng)濟事項進行會計核算，根據(jù)法律法規(guī)要求從業(yè)，絕不能做違法違規(guī)的事，依法為企業(yè)申報納稅和為勞動者代扣代繳個人所得稅，保證國家的財政收入，我們國家才能高效運轉(zhuǎn)，才能更好的保護人民利益，進一步培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

5.2情境教學(xué)法的運用

通過具體情境講授勞動合同法中如何實現(xiàn)企業(yè)和勞動者的和諧共存。

5.2.1教學(xué)知識點

企業(yè)和勞動者的關(guān)系。

5.2.2教學(xué)設(shè)計思路

2020年新冠疫情暴發(fā)后，大量企業(yè)因疫情影響停工停產(chǎn)，企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)嚴重困難，虧損嚴重，無力承擔員工的工資，企業(yè)可能面臨關(guān)門，員工面臨下崗，在這種情況下，我們的企業(yè)和員工怎樣才能共渡難關(guān)？將學(xué)生分為兩組，一組代表企業(yè)，另一組代表員工，共同出謀劃策實現(xiàn)企業(yè)和員工的和諧共存。

思政元素和教學(xué)知識點融合：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視構(gòu)建和諧勞動關(guān)系并提出明確要求。在講授企業(yè)和勞動者的權(quán)利和義務(wù)中，不應(yīng)將二者對立，雖然兩者從法律上存在著管理與被管理的關(guān)系，但更多是利益共同體，尤其是新冠疫情發(fā)生后，企業(yè)就像一棵樹，員工是枝干，再烈的狂風暴雨，只要企業(yè)堅持屹立不倒，樹大樹小，總能遮風避雨。企業(yè)與職工系命運共同體。企業(yè)如果破產(chǎn)，則職工下崗，作為職工要與企業(yè)團結(jié)一致，共克時艱，齊心協(xié)力，必將迎來勝利的陽光。

5.3經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程思政元素映射

本課程在融入思政元素中結(jié)合國內(nèi)外典型案例，社會人點等，隨著社會熱點的變化，嵌入思政元素結(jié)合的素材也做相應(yīng)的調(diào)整，下面根據(jù)教學(xué)章節(jié)中專業(yè)知識和思政教學(xué)的融合制作的方案，具體如表1。

通過表1，我們通過通俗易懂的案例在每個模塊中融入思政元素。在會計法律制度部分，幫助學(xué)生樹立正確的三觀、養(yǎng)成會計人員誠實守信、堅持準則的職業(yè)素養(yǎng)。[3]支付結(jié)算法律制度，要合法開立、使用銀行賬戶，防止金融犯罪。稅收法律制度，依法納稅，融入企業(yè)的社會責任和納稅人的依法納稅意識，通過介紹消費稅融入生活節(jié)儉以及生態(tài)環(huán)境保護等意識。勞動合同與社會保險法律制度，培養(yǎng)學(xué)生的契約精神、專注工匠精神，甘于奉獻，學(xué)會與企業(yè)和諧共存。

6結(jié)語

高校財會專業(yè)開設(shè)經(jīng)濟法基礎(chǔ)這門課程，一般是幫助學(xué)生通過會計初級職稱考試，但本課程具有專業(yè)性和法治性的特征，在講授專業(yè)知識的同時，思政元素嵌入專業(yè)知識也非常融洽，通過思政課程的建設(shè)，構(gòu)建了更具特色的課程思政體系，使得專業(yè)教育與育人教育協(xié)同發(fā)展，教學(xué)生知識同時教學(xué)生做人、做事的準則，培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

參考文獻

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