“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政建設(shè)探究與實(shí)踐

摘要立德樹人作為“課程思政”的中心環(huán)節(jié)，要求實(shí)現(xiàn)全方位育人，這對(duì)教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程如何將思想政治工作融入其中提出新的要求。本文通過(guò)對(duì)“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程與思政建設(shè)內(nèi)在關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，在遵循“房地產(chǎn)金融學(xué)”教學(xué)大綱的基本原則下，基于課程思政教學(xué)改革理念，從課程理念、課程大綱、課程教學(xué)環(huán)節(jié)、課后交流等實(shí)踐進(jìn)行思政元素的挖掘，力求將思想政治理論的核心價(jià)值融入該門專業(yè)課程建設(shè)體系中以形成協(xié)同效應(yīng)。

關(guān)鍵詞 課程思政 房地產(chǎn)金融學(xué) 教學(xué)探究

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.042

Exploration and Practice of Ideological and Political Construction in the Course of "Real Estate Finance"

ZHANG Guojun

（School of Public Administrator， Guangdong University of Finance and Economics， Guangzhou， Guangdong 510320）

AbstractThe central link of "Curriculum Ideology and Politics" is to foster morality， integrate ideological and political work into the whole process of teaching practice， and realize all-round education. Based on the analysis of the internal relationship between the "Real Estate Finance" course and ideological and political construction， following the basic principles of the "Real Estate Finance" syllabus， this article is based on the curriculum ideological and political teaching reform concept， from the aspects of the practice of curriculum concepts， curriculum outlines， teaching links， and after-school exchanges to excavate ideological and political elements， striving to integrate the core value of ideological and political theory into the professional curriculum construction system to form a synergistic effect.

Keywordscurriculum ideology and politics； real estate finance； pedagogical exploration

0前言

自2016年12月習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)高校專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)守“立德樹人”這一核心理念，將專業(yè)課程與思想政治理論課建設(shè)相融合，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“德”與“才”的全方位培養(yǎng)。為此，教育部于2020年6月專門印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，課程思政建設(shè)在全國(guó)高校各專業(yè)全面推進(jìn)。這是當(dāng)前百年未有之大變局的國(guó)際環(huán)境背景下，走進(jìn)新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)對(duì)高等教育人才培養(yǎng)提出的客觀要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家具有重要而深遠(yuǎn)意義。

1對(duì)“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政建設(shè)的探究

在加強(qiáng)專業(yè)課程思政建設(shè)之前，首先需要把握課程思政的內(nèi)涵，對(duì)其宗旨和意義進(jìn)行深刻領(lǐng)悟，在此基礎(chǔ)上才能結(jié)合每門專業(yè)課程的特點(diǎn)融入思政教育，發(fā)揮兩者的協(xié)同效應(yīng)。

1.1課程思政的內(nèi)涵解讀

課程思政是理論與實(shí)踐相結(jié)合的、具有思想政治教育育人功能的一種教育教學(xué)理念和教育教學(xué)實(shí)踐，是新時(shí)代賦予中國(guó)教育的新使命。它根植于中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)以立德樹人為宗旨的社會(huì)主義教育沃土，產(chǎn)生于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代教育實(shí)踐，形成于大變局下習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神。[1]

課程思政是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的一種教育教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，不僅需要強(qiáng)大的物質(zhì)文明和精神力量的支撐，還需要德才兼?zhèn)涞挠兄厩嗄杲恿^斗。[2]當(dāng)代大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍，在當(dāng)前百年未有之大變局的國(guó)際環(huán)境下，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)能力顯得尤為重要。高校作為培養(yǎng)人才的主要載體，肩負(fù)著對(duì)育人主渠道的不斷探索與革新。如何更好地運(yùn)用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“使各類課程與思想政治理論課同向同行”，是新時(shí)代高等教育的重要任務(wù)。如何將其他課程與思想政治理論有機(jī)結(jié)合，形成協(xié)同育人效應(yīng)，既要區(qū)分思想政治理論課與課程思政，又要防止使課程過(guò)度思政化或去專業(yè)化。如何充分挖掘其他課程在教學(xué)過(guò)程中的育人元素，實(shí)現(xiàn)在知識(shí)傳授的過(guò)程中將價(jià)值塑造與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，是課程思政建設(shè)需要重點(diǎn)關(guān)注的。

課程思政是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的一種教育教學(xué)實(shí)踐。課程思政建設(shè)的目標(biāo)就是培養(yǎng)黨和國(guó)家需要的、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。課程思政建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，需要將思想政治理論課的思想性、理論性與其他課程的專業(yè)性、針對(duì)性有機(jī)結(jié)合，將思想政治工作融入高等教育人才培養(yǎng)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)的全過(guò)程管理。課程思政作為高等教育教學(xué)實(shí)踐在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的重要內(nèi)容，有利于在知識(shí)傳授的教育教學(xué)實(shí)踐中將正確價(jià)值觀塑造與專業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，加快形成內(nèi)容全面、形式多樣、德才相互融合的課程育人體系，真正落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)。

1.2對(duì)“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政建設(shè)的理解

“房地產(chǎn)金融學(xué)”是我校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課。房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)宏觀經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行十分重要，結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)專業(yè)理論分析的科學(xué)性對(duì)該專業(yè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，正確價(jià)值觀的塑造以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃具有重要意義。課程思政作為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的一種教學(xué)制度設(shè)計(jì)，需要緊密圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題，結(jié)合不同課程的特點(diǎn)，找準(zhǔn)思想政治工作與課程的切入點(diǎn)、著眼點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行課程教學(xué)制度設(shè)計(jì)。針對(duì)“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政建設(shè)，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，教師在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中踐行師德操守，做到擁有“德高的師品、學(xué)高的師智、技高的師能、身正的師表”；其次，教師在深入領(lǐng)會(huì)課程思政建設(shè)的時(shí)代背景與內(nèi)涵基礎(chǔ)上，結(jié)合該課程內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)大綱與思政課程的規(guī)劃；然后，身體力行地將課程思政融入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；最后，加強(qiáng)課后實(shí)踐與生活環(huán)節(jié)的互動(dòng)交流。始終秉持為了學(xué)生終身發(fā)展“一個(gè)都不能少”的核心教學(xué)理念，充分發(fā)揮該門課程教學(xué)實(shí)踐中多維度的育人功能，在專業(yè)理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)等全過(guò)程教育教學(xué)中融入立德樹人的思政課程建設(shè)，成為學(xué)生核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者。

2“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政建設(shè)的實(shí)踐

由于教師的師品、師智、師能、師表將直接影響課程思政的實(shí)踐效果，所以要更好地將思政教育融入專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐中，首先教師需要加強(qiáng)自身思政學(xué)習(xí)，如通過(guò)黨性教育、思政理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等多種方式，不斷提升自身的政治理論修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，做到師德高尚，專業(yè)精湛，牢固樹立專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值觀塑造同頻共振的教學(xué)理念，加強(qiáng)將思想政治工作貫穿教育教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程的能力，積極成為學(xué)生專業(yè)能力和價(jià)值觀塑造的領(lǐng)路人。就“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程的思政建設(shè)，主要從以下幾個(gè)方面展開。

2.1明確該門課程的思政教學(xué)理念

房地產(chǎn)金融是指在房地產(chǎn)在開發(fā)、流通與消費(fèi)各環(huán)節(jié)，借助信用渠道進(jìn)行的籌資、融資等一系列金融活動(dòng)的總稱。其基本任務(wù)是利用多種金融工具進(jìn)行資金融通，滿足房地產(chǎn)在開發(fā)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)的資金需求，以確保房地產(chǎn)行業(yè)的資金良性循環(huán)，保障其再生產(chǎn)過(guò)程的順利進(jìn)行。房地產(chǎn)業(yè)因其發(fā)展與許多行業(yè)關(guān)聯(lián)緊密，且影響居民日常生活，是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，自中國(guó)住房制度改革以來(lái)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出較大貢獻(xiàn)。由于房地產(chǎn)具有商品屬性和社會(huì)屬性，且對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境變化受政策影響較大，因此在加強(qiáng)該課程的學(xué)習(xí)時(shí)，需要對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行分析，進(jìn)而加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

當(dāng)前，從國(guó)際形勢(shì)看，國(guó)際政治格局加速演變，中國(guó)面臨大國(guó)戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)峻考驗(yàn)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局加劇變革，中國(guó)重塑實(shí)體經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)迫在眉睫。全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈在新冠肺炎疫情影響下危機(jī)四伏。為此，2020年10月，黨的十九屆五中全會(huì)提出“要加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”。同時(shí)，伴隨中國(guó)社會(huì)主義主要矛盾的轉(zhuǎn)化，如何破解“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”與“不平衡、不充分”問(wèn)題成為“十四五”時(shí)期需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于邁向高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)國(guó)際環(huán)境的大變局和國(guó)內(nèi)社會(huì)主義主要矛盾的變化，如何構(gòu)建以適應(yīng)環(huán)境新變化、滿足人民新需要，形成優(yōu)質(zhì)高效多樣化的供給體系對(duì)構(gòu)建雙循環(huán)新格局具有重要意義。就房地產(chǎn)行業(yè)而言，需要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的分析，在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變的背景下，更好理解國(guó)家“房住不炒”政策理念，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)分析國(guó)家加強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)金融風(fēng)險(xiǎn)防范采取一系列的財(cái)政政策和貨幣政策等調(diào)控政策的背后，國(guó)家如何與西方金融資本斗智斗勇，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家保護(hù)中國(guó)房地產(chǎn)健康穩(wěn)定發(fā)展所做的各種努力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。在這門課程教學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)守理論聯(lián)系實(shí)際的原則，抓住國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境變化的這個(gè)主線，結(jié)合課程的不同章節(jié)，將專業(yè)課程理論教學(xué)內(nèi)容與思政教學(xué)改革目標(biāo)緊密結(jié)合，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的專業(yè)素養(yǎng)與思政教育相融合的課程體系，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

2.2完善教學(xué)大綱思政課程的規(guī)劃

教學(xué)大綱是課程教學(xué)的實(shí)踐指南，在該門課程的思政建設(shè)中，需要在明確其課程思政教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，理解房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政導(dǎo)向下，對(duì)該課程的教學(xué)大綱進(jìn)行補(bǔ)充、完善，以課程教學(xué)大綱修訂促進(jìn)思政體系建設(shè)。堅(jiān)持“以學(xué)生為根本、以德育為首位、以教學(xué)為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)原則，將思政理念融入課程教學(xué)大綱的相應(yīng)內(nèi)容中，著重培育學(xué)生誠(chéng)信服務(wù)（涉及房地產(chǎn)信貸、信托等相關(guān)內(nèi)容）、經(jīng)世濟(jì)民（涉及中國(guó)房地產(chǎn)金融發(fā)展的歷程及社會(huì)保障性住房、廉租房等相關(guān)內(nèi)容）、德法兼修（涉及房地產(chǎn)公積金管理、房地產(chǎn)開發(fā)貸等相關(guān)內(nèi)容）等專業(yè)素養(yǎng)，完善課程思政教學(xué)體系，確保該門課程的課程思政建設(shè)取得實(shí)效。

2.3融入課程思政教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

結(jié)合房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)以及學(xué)生成長(zhǎng)階段的思想特征，將課程思政建設(shè)融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。始終秉承“思政寓于課程”與“課程承載思政”兩者相融的理念，將思政內(nèi)容貫穿于“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在明確該門課程思政的內(nèi)容與要求的前提下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理嵌入育人要素，以潤(rùn)物無(wú)聲的形式將正確的價(jià)值觀傳導(dǎo)給學(xué)生，利用課堂教學(xué)的主渠道引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、錘煉心志、涵養(yǎng)品行融為一體，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。[3]課堂主渠道的形式可以多樣化，如通過(guò)理論講授、案例討論、專題嵌入或其他隱形滲透等多樣方式適時(shí)適宜地融入思政元素。例如在“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程教學(xué)中，涉及房地產(chǎn)金融市場(chǎng)這章知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)資本市場(chǎng)的概述，闡明改革開放以來(lái)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革取得舉世矚目的成就，體現(xiàn)了中國(guó)文化海納百川的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。通過(guò)房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的歷史演進(jìn)，中外對(duì)比分析揭示中國(guó)歷史階段和背景知識(shí)，剖析企業(yè)家精神和企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任。結(jié)合普惠金融發(fā)展，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，宣傳國(guó)家通過(guò)普惠金融助力脫貧攻堅(jiān)，金融扶貧在房地產(chǎn)行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的重大戰(zhàn)略舉措，例如棚戶區(qū)改造、社會(huì)保障性住房等建設(shè)加快推進(jìn)。通過(guò)國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控及房地產(chǎn)市場(chǎng)重大事件等案例的剖析，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”。

2.4加強(qiáng)課后實(shí)踐與生活環(huán)節(jié)的互動(dòng)融合

以該門課程為平臺(tái)，注重加強(qiáng)課堂外與學(xué)生的交流互動(dòng)，將課外思政建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)生們的日常生活相結(jié)合，拓展提升“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政教育的引領(lǐng)力，形成課堂內(nèi)外整體育人的協(xié)同聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。例如，通過(guò)課間對(duì)學(xué)生的提問(wèn)及相關(guān)生活議題的相互交流，針對(duì)問(wèn)題融入思政引導(dǎo)。如針對(duì)學(xué)生們對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展前景的擔(dān)憂，結(jié)合房地產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)屬性對(duì)同學(xué)們?cè)敿?xì)講解，讓學(xué)生理解國(guó)家調(diào)控的核心目的與意義，增強(qiáng)房地產(chǎn)人在社會(huì)主義新時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。還有許多學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)電話、微信、QQ、郵件等多種方式就將來(lái)?yè)駱I(yè)、實(shí)習(xí)、考研等諸多問(wèn)題的咨詢，通過(guò)與同學(xué)們互動(dòng)交流的寶貴機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他（她）們培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信做人、踏實(shí)做事、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。勉勵(lì)學(xué)生們抓住中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略契機(jī)，加強(qiáng)勞動(dòng)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度歷練，塑造廣東敢闖敢拼、艱苦奮斗的沖勁韌勁，淬煉敢為人先的創(chuàng)新精神，助力地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

3啟示

“房地產(chǎn)金融學(xué)”課程思政建設(shè)不僅需要加強(qiáng)專業(yè)教師的教育教學(xué)理念，還需要通過(guò)全過(guò)程教育教學(xué)管理，落實(shí)國(guó)家高等教育“全方位、全過(guò)程、全員育人”的根本宗旨。作為一名高校專業(yè)任課教師，自身應(yīng)先踐行師德操守，做到“德高的師品、學(xué)高的師智、技高的師能、身正的師表”，不斷提升專業(yè)知識(shí)水平與科研素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略相關(guān)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí)，能勇于創(chuàng)新課程思政教學(xué)方法，將課程專業(yè)知識(shí)與思政素養(yǎng)的融合以更加潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”的全方位育人功能，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生在品格的錘煉、知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)、思維的創(chuàng)新等方面的引路人。

基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（41601161）

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