資中縣培養(yǎng)基層農(nóng)業(yè)人才助推鄉(xiāng)村振興的思考

鄧敏

摘 要 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進成渝雙城經(jīng)濟圈建設，是黨中央做出的重大戰(zhàn)略部署。通過對資中縣的農(nóng)業(yè)工作者、專業(yè)技術人員、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)負責人、農(nóng)民專業(yè)合作社負責人、家庭農(nóng)場業(yè)主及新型職業(yè)農(nóng)民等群體進行調(diào)查了解，對鄉(xiāng)村振興人才如何有效培養(yǎng)、引進、管理、使用、激勵及流動等方面進行分析。

關鍵詞 農(nóng)業(yè)人才現(xiàn)狀;鄉(xiāng)村振興;四川省內(nèi)江市資中縣

中圖分類號：F323 文獻標志碼：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.30.007

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進成渝現(xiàn)代特色高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶建設，為在西部地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，必須破解鄉(xiāng)村人才制約的大問題。夯實人才支撐的根基，加快構建人才支撐產(chǎn)業(yè)的格局，從根本上解決“誰來種田、誰來養(yǎng)豬、誰來經(jīng)營”的大問題。緊扣鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的需要，培養(yǎng)一批能深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的農(nóng)業(yè)人才，同步推進鄉(xiāng)村人才振興，大力推動科教興縣和人才強縣，產(chǎn)業(yè)發(fā)展才有希望，鄉(xiāng)村振興才有根基[1]。

1 資中縣農(nóng)業(yè)人才隊伍現(xiàn)狀分析

農(nóng)村實用人才指的是具有一定知識和技能，為農(nóng)村經(jīng)濟、科技、教育、文化和衛(wèi)生等各項事業(yè)發(fā)展提供服務、作出貢獻、起到示范和帶頭作用的農(nóng)村勞動者。包括種養(yǎng)大戶、各類能工巧匠和科技帶頭人等。近年來，資中縣注冊登記的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)共17家，其中省級龍頭企業(yè)10家，市級龍頭企業(yè)7家;合作社547個（畜牧業(yè)131個，水產(chǎn)漁業(yè)34個，畜牧水產(chǎn)兼養(yǎng)32個，種植業(yè)328個及其他類型22個），其中屬于國家級合作社的有4個，省級合作社28個、市級合作社51個，縣級合作社60個;家庭農(nóng)場1 574個（種植業(yè)815個，畜牧業(yè)404個，水產(chǎn)漁業(yè)139個，種養(yǎng)結(jié)合207個及其他類型

9個），其中省級示范家庭農(nóng)場20個，市級示范家庭農(nóng)場74個，縣級示范家庭農(nóng)場62個[2]。從2014年起，資中縣對農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人和種養(yǎng)大戶開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓（高素質(zhì)農(nóng)民培訓），通過培訓，提升其綜合素質(zhì)，強化了“發(fā)展理念、合作理念、市場理念、品牌理念、精品理念”等5個理念，促進了資中縣農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整[3]。

隨著新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程的加快，大量農(nóng)村青壯年勞動力進城務工就業(yè)，務農(nóng)勞動力數(shù)量大幅減少，在農(nóng)村“兼業(yè)化、老齡化、低文化”的現(xiàn)象十分普遍。近年來，資中縣還通過“家庭能人計劃”“農(nóng)民夜校”及遠程教育等方式，加大農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)力度，提升農(nóng)民的整體素質(zhì)。

2 資中縣農(nóng)業(yè)人才隊伍中存在的問題和原因

2.1 產(chǎn)業(yè)人才支撐不強

產(chǎn)業(yè)人才支撐不強，缺乏科學的系統(tǒng)設計，主要體現(xiàn)在以下3方面。1）隊伍總量偏小且分布不均。資中縣面積1 733.96 km2，至2020年末，資中縣戶籍人口123.02萬人，其中鄉(xiāng)村人口107.04萬人，是典型的農(nóng)業(yè)人口大縣。據(jù)不完全統(tǒng)計，資中縣農(nóng)業(yè)人才約3 500人，平均每個農(nóng)村居民小組1人，占農(nóng)業(yè)人口比例僅0.33%，總量不足、質(zhì)量偏低的問題明顯。2）人才年齡老化、斷層嚴重。受體制或經(jīng)濟、環(huán)境等因素影響，各農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才青黃不接的現(xiàn)象十分突出。結(jié)構老化趨勢明顯，人才活力不夠、后勁乏力。3）人才供需錯位、應對失靈。在深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構性改革進程中，產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展、規(guī)?；N植、農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新及網(wǎng)絡營銷等發(fā)展亟需資金、技術與人才的支持。

2.2 綜合性人才少

近年來，資中縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化初具規(guī)模，形成“優(yōu)質(zhì)糧油”“資中血橙”“內(nèi)江黑豬”及“資中鯰魚”4大產(chǎn)業(yè)，但資中縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)營發(fā)展相對緩慢，種養(yǎng)大戶不多，目前培訓的職業(yè)農(nóng)民文化水平總體偏低，綜合素質(zhì)不高。資中縣農(nóng)業(yè)人才呈現(xiàn)“三缺一少”的現(xiàn)狀，即缺乏領軍人物、缺乏全能型人才、缺乏專研性人才，少龍頭企業(yè)，且大部分僅停留在生產(chǎn)和銷售層面，一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展水平偏低，缺乏引領全產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展的“塔尖”人才及既懂生產(chǎn)又懂經(jīng)營的復合型人才，難以深入推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化和農(nóng)業(yè)經(jīng)營的體系化發(fā)展。

2.3 人才培訓精準不夠

人才培訓精準不夠，缺乏培訓的實效性。主要是由于以下3方面的原因。1）培訓廣度不夠。缺乏系統(tǒng)性的培訓體系，未建立全員培訓制度。農(nóng)村實用人才的學歷層次偏低，其專長和技能大多是在后天的勞動實踐中學習或摸索出來的。2）培訓對象不精準。隨著農(nóng)村勞動力的大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)村“空心化”的情況加劇。同時，培訓對象素質(zhì)參差不齊，影響培訓效果。3）培訓資源整合度差。目前，主要由農(nóng)廣校承擔新型職業(yè)農(nóng)民的培訓，但農(nóng)廣校職級不高，對培訓對象約束力不強，且政府未推出相應的扶持政策，導致參訓人員積極性缺失。

2.4 人才成長環(huán)境不優(yōu)

人才成長環(huán)境不優(yōu)，缺乏有力的平臺支撐。鄉(xiāng)村待遇普遍較低，很多優(yōu)秀人才不愿意在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，其主要原因是缺乏資金、風險保障、技術服務等配套的支撐。目前，農(nóng)村還不具備像城市那樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3 對策建議

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，關鍵是要把人力資本開發(fā)放在首位，破解鄉(xiāng)村人才引進、培塑、扎根及使用的瓶頸制約，造就更多鄉(xiāng)土人才，強化人才支撐作用。

3.1 理順人才工作體制機制

加強農(nóng)業(yè)人才隊伍建設工作的統(tǒng)籌力度，明確職能，發(fā)揮政府在機制、政策、信息及組織方面的作用，引導農(nóng)村新型經(jīng)濟主體在產(chǎn)業(yè)、項目、技術及示范等方面的作用，推動一般生產(chǎn)者承擔起生產(chǎn)任務、提高勞動生產(chǎn)率的職責，保障好“菜籃子”“米袋子”“果盤子”。

3.2 加大基礎設施建設

加大基礎設施建設，吸引青年農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。政府需加大財政資金的預算支持力度，整合各種涉農(nóng)項目資金，進行打捆建設，完善農(nóng)村基礎設施，吸引更多的農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，增大農(nóng)村實用人才和新型職業(yè)農(nóng)民培訓對象的選擇基數(shù)，有利于提高整體培訓數(shù)量和優(yōu)化培訓結(jié)構，精準助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時，吸引城市工商資本進入農(nóng)村發(fā)展。以鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁為紐帶，吸引企業(yè)家、專家學者及技能人才等，通過下鄉(xiāng)擔任志愿者、投資興業(yè)、包村包項目、行醫(yī)辦學、捐資捐物及法律服務等方式服務鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

3.3 開展學歷提升教育行動

開展學歷提升教育行動，確保培訓精準。中央一號文件明確指出“國家鼓勵支持新型職業(yè)農(nóng)民通過彈性學制參加中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育”。資中縣農(nóng)廣校自1983年成立以來，培訓了大量的具備成人中專學歷的農(nóng)村實用人才。雖然目前成人中專學歷吸引力不強，但對提高基層干部學歷水平，培養(yǎng)農(nóng)村留得住、用得上的實用人才仍然有積極作用，農(nóng)廣校擁有較多的涉農(nóng)培訓資源且具有與各類涉農(nóng)高等院校聯(lián)合辦學的優(yōu)勢。

加大培訓資源的整合力度，由農(nóng)業(yè)農(nóng)村局牽頭組織農(nóng)廣校、農(nóng)民夜校和社會力量等培訓機構，發(fā)揮集團優(yōu)勢，充分利用有限資金，確保培訓效果?？梢詮囊韵?方面入手。1）充分利用現(xiàn)有涉農(nóng)科技人員資源，組建農(nóng)村實用人才培訓講師團，積極推行網(wǎng)上遠程教育。2）加強培訓基地建設。整合農(nóng)業(yè)部門的培訓資源，以農(nóng)廣校為主體，農(nóng)業(yè)職業(yè)中學為補充，完善培訓基地的配套建設，明確培訓專業(yè)和范圍，確定培訓內(nèi)容和要求。3）充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心和林業(yè)站、畜牧站的主體作用，強化崗位培訓，組織技術攻關，完善技能傳授方式，促進崗位成才。4）因地制宜，突出新知識和新技術，分層設計培訓內(nèi)容和課程，并將培訓內(nèi)容發(fā)送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，反復征求基層干部和農(nóng)民的意見，強調(diào)針對性和實用性，確保培訓精準。發(fā)揮種植、養(yǎng)殖龍頭企業(yè)或?qū)嵱柣氐淖饔?，使理論教學與實際操作相結(jié)合，充分發(fā)揮種養(yǎng)大戶和專業(yè)合社的示范帶動作用[4]。

3.4 完善配套政策

確保經(jīng)費投入充足，完善配套政策。探索具有極強吸引力的留才、用才配套政策。由于農(nóng)民培訓工作的特殊性，其培訓必須要采取“農(nóng)民點菜、專家下廚、政府買單”的模式，建議政府將農(nóng)村實用人才培養(yǎng)經(jīng)費列入財政預算。對新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，在已有的強農(nóng)惠農(nóng)政策下，探索并出臺相關的配套政策，包括土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)保險、信貸支持、農(nóng)村基礎設施建設、養(yǎng)老、醫(yī)療及退養(yǎng)等各方面。同時，對政策的落實情況進行有效監(jiān)管，確保這些優(yōu)惠政策能夠讓農(nóng)村實用人才和新型職業(yè)農(nóng)民真正受益。完善待遇激勵機制，把優(yōu)秀農(nóng)民的選拔工作作為人才選拔的重要組成部分，建立定期表彰制度，完善新型職業(yè)農(nóng)民技術職稱和技能等級評定制度，對獲得職稱的農(nóng)民優(yōu)先提供培訓提升的機會[5]。

4 結(jié)語

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村發(fā)展過程中出現(xiàn)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才緊缺的問題。高素質(zhì)人才在鄉(xiāng)村振興進程中發(fā)揮著至關重要的作用。只有大力培育農(nóng)村實用型人才，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用，才能將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，讓農(nóng)民真正富裕起來。在未來農(nóng)村人才培養(yǎng)中，應繼續(xù)完善農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村教育發(fā)展理念，強化新型農(nóng)民在農(nóng)村發(fā)展中的主體作用，為鄉(xiāng)村振興提供充足的人才。

參考文獻：

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（責任編輯：劉寧寧）