高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實踐

陳紅燕

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維能力;培養(yǎng)

在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，就高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)而言，不但對教師的教學(xué)有著越來越高的要求，對學(xué)生的能力也有著越來越高的要求，需要教師對學(xué)生各個方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)思維能力就是關(guān)鍵的一種。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力的培養(yǎng)，并且要通過有效途徑及措施加強學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)實踐，以實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力水平的提升，進(jìn)而使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)得以增強。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的必要性及價值

（一）數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)有利于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)

在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實施過程中，十分關(guān)鍵的一點就是要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，而很多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識方面的效果并不理想。分析這種情況出現(xiàn)的原因主要是，高中知識屬于邏輯性比較強的一門學(xué)科，需要學(xué)生深入探究和分析，因而對學(xué)生的思維能力及水平具有較高的要求，而目前很多高中學(xué)生的思維水平及能力并不理想，因而通過學(xué)生思維能力的培養(yǎng)可促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在實際教學(xué)活動的開展中，通過對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，可使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及水平得以有效提升，也可以讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中更好地思考，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深入探究及研究，這對于學(xué)生更好地掌握及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識十分有利，進(jìn)而可使數(shù)學(xué)教學(xué)得到比較滿意的效果。

（二）數(shù)學(xué)思維能力的有培養(yǎng)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的增強

就目前高中數(shù)學(xué)課程教育教學(xué)而言，在學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)構(gòu)成中，數(shù)學(xué)思維能力屬于十分重要的組成部分，并且在學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)中占據(jù)重要的地位，因而在學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)得以有效實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，也就可以為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的增強提供有效保障。同時，在學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得以有效培養(yǎng)的情況下，也可以讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強，這樣一來，也能使學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的增強真正實現(xiàn)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的培養(yǎng)需求，有利于學(xué)生更好地發(fā)展。

（三）數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基礎(chǔ)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實施過程中，為了使學(xué)生思維能力的培養(yǎng)更好地實現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，還需要改變教學(xué)方法及教學(xué)模式，從而為學(xué)生思維能力培養(yǎng)的實現(xiàn)提供基礎(chǔ)與保障。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念及教學(xué)模式等方面均得以改變的基礎(chǔ)上，也可以使教學(xué)改革得以更好地實現(xiàn)，為教學(xué)活動的更好開展及數(shù)學(xué)教學(xué)的更好發(fā)展提供有力的支持與保障，實現(xiàn)更合理的高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的實踐策略及途徑

（一）轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念

作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)加強重視，要真正意識到學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性及價值，從而投入學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)中，對數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)加強研究及探索，從而使思維能力的培養(yǎng)具有更好的支持及依據(jù)，使學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有比較滿意的效果。同時，高中數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生可以真正意識到思維能力培養(yǎng)在自身發(fā)展方面所發(fā)揮出的重要價值及意義，這樣也就可以使學(xué)生真正參與到思維能力的培養(yǎng)過程中，促使學(xué)生可以與教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，為學(xué)生思維能力的培養(yǎng)提供更好的支持與保障，使學(xué)生思維能力的培養(yǎng)更好地實現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的思考意識及能力在高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)方面，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極地思考。為了使學(xué)生形成自主思考意識，高中數(shù)學(xué)教師需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，具體來說就是選擇一些具有趣味性，且可以激發(fā)學(xué)生探索欲望及思考欲望的一些內(nèi)容，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生可以主動積極地進(jìn)行思考，也就可以讓學(xué)生形成良好的思考意識。比如，在“組合排列”這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以選擇彩票中獎概率的問題讓學(xué)生進(jìn)行探索，由于這一問題在日常生活中比較常見，并且也是學(xué)生比較感興趣的一個問題，讓學(xué)生對這一問題進(jìn)行探索及思考，有利于增強學(xué)生的探索興趣及積極性，對于學(xué)生思考意識的形成十分有利，進(jìn)而可以增強學(xué)生的思維能力及水平，使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的目標(biāo)可以真正實現(xiàn)，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展。

（三）運用探究式教學(xué)模式

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方面，教學(xué)方法及模式對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)效果有著直接影響，因而需要選擇并應(yīng)用合理的教學(xué)模式開展教學(xué)，探究式教學(xué)模式就是比較理想的一種。這主要是因為在探究式教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，教師需要改變以往單純地向?qū)W生灌輸知識的情況，需要學(xué)生對所學(xué)知識積極主動地進(jìn)行探索，而在這一過程中學(xué)生的思維能力及水平必然可以得到鍛煉，也可以使學(xué)生的思維能力得以增強，滿足學(xué)生思維能力培養(yǎng)的需求及要求。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師需要依據(jù)實際教學(xué)狀況及學(xué)生的情況向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)奶骄咳蝿?wù)，并且引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行探究，在探究過程中深入研究及思考，找出問題答案，實現(xiàn)對學(xué)生思維能力的有效鍛煉，促使學(xué)生思維能力及水平的有效提升。

三、結(jié)語

在新形勢下的高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要的教學(xué)任務(wù)，也是促使學(xué)生更好地成長及發(fā)展的基礎(chǔ)，因而需要教師在這一方面加強重視。基于此，高中數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)加強重視，在真正意識到學(xué)生思維能力培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，選擇有效途徑實現(xiàn)學(xué)生思維能力的有效培養(yǎng)，使學(xué)生的思維能力得以增強，也可以真正實現(xiàn)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的目標(biāo)，促使學(xué)生今后更好地成長及發(fā)展。