劉莉
【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)類型;初中化學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法
眾所周知,實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),化學(xué)中有很多的定律和理論都是在實(shí)驗(yàn)中得出的,也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。另外,初中生對(duì)很多事物充滿著好奇,他們對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣。因此,應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力,還可以滿足學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生積極地參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái),進(jìn)而提高課堂效率。
一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則
(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的性
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要明確實(shí)驗(yàn)的目的,只有目標(biāo)明確,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才能有更加強(qiáng)勁的動(dòng)力,才能有效地避免走彎路,避免浪費(fèi)大量的精力、物力,損傷學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。相反,如果教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的不明、想當(dāng)然,則學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候便會(huì)更加盲目,進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)課程亂七八糟,失去原有的教學(xué)意義??傊谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),作為教師一定要明確實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)小步驟,保證實(shí)驗(yàn)的有效性,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的輔助作用。
(二)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出科學(xué)性
化學(xué)是一門自然學(xué)科,對(duì)人類科技水平的發(fā)展更是做出了許多不容忽視的偉大貢獻(xiàn),無(wú)論是衣食住行還是生老病死,都離不開那些默默無(wú)聞的化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里廢寢忘食的科學(xué)研究。因此,作為初中化學(xué)教師,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最重要的就是要保證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。一方面,科學(xué)性原則是保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確的基本條件。在設(shè)計(jì)中,符合科學(xué)道理,保持實(shí)事求是的態(tài)度,才能保證實(shí)驗(yàn)的順利開展,如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合科學(xué),可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生和教師看不到所期待的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甚至有時(shí)會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)。另一方面,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的追求,可以對(duì)學(xué)生起到潛移默化的引導(dǎo)作用,使學(xué)生從小就培養(yǎng)出對(duì)化學(xué)研究的科學(xué)態(tài)度,保證其按照基本的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每一個(gè)步驟的操作都符合規(guī)律,從而為其將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要具有可行性
在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中,要保證設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)切實(shí)可行,就要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。首先,在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上,要保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn),教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要選用合理的設(shè)備,利用合適的化學(xué)試劑,不能因器材選用不合格,或試劑使用不合理而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)發(fā)揮不出效應(yīng)。其次,實(shí)驗(yàn)過(guò)程要安全可靠,安全是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最基本的原則,不管是什么實(shí)驗(yàn),都要讓學(xué)生在安全的范圍內(nèi)操作,避免學(xué)生發(fā)生意外。
二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分類及教學(xué)策略
(一)物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
首先,要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的不同,對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行指導(dǎo)。在此類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,一般可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)出不同的方案,每一個(gè)方案都有其獨(dú)特點(diǎn),也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如在氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中,可以利用不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)。雖然一個(gè)系列的實(shí)驗(yàn)都是按照同一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)的,但是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都各有側(cè)重,學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特之處,當(dāng)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),就可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了,不僅加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,還開拓了學(xué)生的思路,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得了啟發(fā),實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ膊粩嗵岣摺?/p>
其次,教師要在實(shí)驗(yàn)裝置方面引導(dǎo)學(xué)生,和學(xué)生一起商量改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的策略,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等都存在很大的聯(lián)系,條件不同,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不同。教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要重視學(xué)生的觀察力,讓學(xué)生通過(guò)觀察明白不同裝置的特征和功效,通過(guò)這樣的方法,拓寬學(xué)生的思維。
(二)物質(zhì)分離和提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策略
此類實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)過(guò)程中,要對(duì)被提純的物質(zhì)性質(zhì)全面了解,不管是教師還是學(xué)生,都要把被提純物質(zhì)的特點(diǎn)和性質(zhì)思考清楚,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)它的特點(diǎn)和性質(zhì)選擇具體的實(shí)驗(yàn)方法。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,沉淀法和氣化法是比較常用的方法,過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶和蒸餾是一般的物理方法。在物質(zhì)提純中,要避免引入新物質(zhì),保證被提純物質(zhì)不會(huì)受到干涉;實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單,添加劑要合理,在這類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,要在方法和步驟等方面保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理。
(三)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)策略
此類實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究物質(zhì)是否具有某種化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì),并探究物質(zhì)的變化規(guī)律。物質(zhì)的這些規(guī)律都體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明了簡(jiǎn)單,進(jìn)而讓學(xué)生直觀地了解物質(zhì)性質(zhì)。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要把實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上,可以給學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),或者給學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生在自己的小組中討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)條件,激發(fā)學(xué)生的思路,讓學(xué)生積極發(fā)言。同時(shí),還要保證學(xué)生的安全,把實(shí)驗(yàn)中可能遇到的困難給學(xué)生講清楚,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中能夠正確地解決困難,并享受實(shí)驗(yàn)的喜悅。此外,實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的變量對(duì)其結(jié)果也有重要的影響,因此,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意控制變量,避免一些無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。在具體的教學(xué)中,亦要考慮變量對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響,保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和真實(shí)性。
三、結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重要教學(xué)手段,教師要重視實(shí)驗(yàn)的作用。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,要通過(guò)基本的理論知識(shí),從實(shí)驗(yàn)的目的出發(fā),按照實(shí)驗(yàn)要求,科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,要注意儀器、裝置、原理和步驟,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有著很大的影響,只有這樣,才能提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。