淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

胡小冬

【摘?要】體育學(xué)科要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。尤其在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，既可以增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和形象性，而且能夠有效促進(jìn)小學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，接收更多的知識(shí)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用更顯重要。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，并經(jīng)過(guò)自己的切身體驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)體育教學(xué);作用

1、具體現(xiàn)狀

1.1體育教師的專業(yè)和喜好影響教材的選擇

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總是教師為主，而學(xué)生為輔，換句話說(shuō)是教師教學(xué)技術(shù)單一，如講解示范，學(xué)生練習(xí)，這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，就會(huì)直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)體育教師的示范會(huì)影響學(xué)生心中的形象，因此每個(gè)體育教師在具體安排教材時(shí)，總是把自己專業(yè)的、喜歡的內(nèi)容安排的較多。久而久之，學(xué)生全面發(fā)展受到一定的限制。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。

1.2教師的年齡特征和性別影響教材的選擇

俗話說(shuō)："體育不養(yǎng)老"，體育教師隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，其動(dòng)作示范能力一定會(huì)下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)回避那些難度較高的示范，從而選擇其簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。另外，男女教師的區(qū)別也影響了選擇教材內(nèi)容的不同，一般男教師偏重帶有競(jìng)賽性的項(xiàng)目，如球類等;而女教師卻偏重于藝術(shù)性的項(xiàng)目，如藝術(shù)體操等。這樣造成教材選擇上的單一化、簡(jiǎn)單化。

1.3動(dòng)作技術(shù)難易示范影響教學(xué)進(jìn)程

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師放慢速度又影響動(dòng)作的完整性及效果。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。

2、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中效果

在小學(xué)體育教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。因此借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，它能有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的直視功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的條件。

2.1有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能熱情，培養(yǎng)體育素養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射。例如：在教籃球基礎(chǔ)配合前，我先帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優(yōu)秀的配合動(dòng)作和步伐，這樣，同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來(lái)了。我們都知道小孩子的表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，每個(gè)人都想把看到的動(dòng)作模仿下來(lái)并表演給其他同學(xué)看。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，筆者還設(shè)計(jì)了一個(gè)籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動(dòng)畫來(lái)表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過(guò)程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。

2.2有助于課堂上學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作

小學(xué)體育教材有田徑、韻律體操與舞蹈、籃球、排球、足球等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

2.3 有助于體育教師結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范，突出動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

體育課教學(xué)中重要的一點(diǎn)是如何把教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握動(dòng)作。而以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)都要由教師反復(fù)講解，一堂體育課中重復(fù)多次，遇到復(fù)雜迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。例如：在“魚躍前滾翻”的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解示范學(xué)生不一定能完全聽(tīng)懂、看清楚，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連慣，不一定讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連慣的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題。

2.4有利于增進(jìn)師生感情，形成良好的學(xué)習(xí)共同體

如何在現(xiàn)代教育信息的海洋中準(zhǔn)確的找到自己所需的體育理論知識(shí)，怎樣解答學(xué)生對(duì)體育知識(shí)提出的各種疑難問(wèn)題，這是體育教師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，教會(huì)學(xué)生可以在網(wǎng)上獲取自己所需的體育知識(shí)，與教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流。良好的師生關(guān)系有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，同時(shí)這種交流符合學(xué)生的心理特征，更能反映出學(xué)生對(duì)體育課的要求，以及學(xué)生喜歡什么樣的體育課和體育教師。也培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，潛移默化地把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3小結(jié)

3.1現(xiàn)代化教育技術(shù)的教育中的作用，符合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和體育教學(xué)

教學(xué)事業(yè)的發(fā)展方向?？梢愿淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行各教方法的優(yōu)化組合，對(duì)于改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，具有較大的創(chuàng)新意義。

3.2運(yùn)用現(xiàn)代化體育教學(xué)手段可解決教學(xué)的重、難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深刻理解，優(yōu)化教學(xué)效果。

3.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生。

4建議

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，就要求小學(xué)體育教師更多地了解現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于體育教學(xué)。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)體育課堂中我們能合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小迅論現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教育的關(guān)系

[2]姚蕾楊鐵黎《中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理論與實(shí)踐——體育教學(xué)實(shí)用技能叢書》

（作者單位：重慶市墊江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）