李麗
【摘?要】隨著九年義務(wù)教育的普及,學(xué)前教育在教育中占據(jù)著越來越重要的地位。它是給予兒童提前適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,是培養(yǎng)他們的興趣愛好的開端,成為了現(xiàn)在教育中非常重要的環(huán)節(jié)。在現(xiàn)在社會中,學(xué)前教育的教育性和公益性面臨著巨大的挑戰(zhàn),我們需要從政府、幼兒園、老師和兒童各個層面實(shí)施相應(yīng)的措施,保持著他的教育性和公益性的發(fā)展,可以使其在教育中占有重要席位,促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和交流。
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;公益性;教育性;實(shí)施措施
學(xué)前教育是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)兒童智力發(fā)展的初級階段,老師用教學(xué)用具、實(shí)物探究、兒歌等方式對兒童進(jìn)行教育,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們的能力,是兒童心理素質(zhì)形成的重要階段。教學(xué)包含著方方面面的內(nèi)容,形成了強(qiáng)烈的動手能力、實(shí)踐能力,提升他們的智力水平。而在當(dāng)今社會發(fā)展的今天,學(xué)前教育必須具有教育性和公益性的特征,為我國教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
一、學(xué)前教育的重要意義
學(xué)前教育是給予兒童提前適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,是培養(yǎng)他們興趣愛好的重要發(fā)展階段,一直以來都是公益性事業(yè),提供給社會上每一個兒童,為每一個家庭服務(wù),培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,免費(fèi)性的學(xué)前教育目標(biāo)是解決文化知識不足的問題,提升教學(xué)質(zhì)量。它具有可塑性,在人類發(fā)展的早期,可以進(jìn)行彌補(bǔ)自身的不足,加以改正和塑造,每一個人的潛能是無限的,在早期學(xué)習(xí)激發(fā)出來時(shí),就變成了自身的主要能力。它吸引各界人士進(jìn)行資助,給家庭和社會帶來巨大的效益,提高了平均文化水平,促進(jìn)了學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)前教育面臨的挑戰(zhàn)
(一)政府支持減少,公益性逐漸消亡
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對生活質(zhì)量的追求越來越高,利益觀念越來越重,忽視了對社會的回報(bào),缺乏一顆熱愛公益的心。學(xué)前教育的公益性在逐漸地消亡,企業(yè)不進(jìn)行投資,政府財(cái)政投入得不到保障[1],國家監(jiān)管失利,使其變成了商業(yè)盈利的一種手段。因?yàn)橛變簣@的收納人數(shù)永遠(yuǎn)供不應(yīng)求,缺乏老師可以上崗就業(yè),所以每年不斷地收取高額的費(fèi)用,提升選拔空間,以至于許多家庭不能負(fù)擔(dān)上學(xué)費(fèi)用,有的家庭減少兒童就讀的時(shí)間年限,使兒童所掌握的知識得不到保障,教育機(jī)制缺乏公益性。
(二)缺乏公平教育,教師素質(zhì)不足
在許多的幼兒園出現(xiàn)了一些問題,教師的綜合素質(zhì)缺乏,教育觀念有待提高。他們不能以平常的心態(tài)去對待每一個學(xué)生,總是以主觀感受,把他們分為三六九等,根據(jù)一些客觀因素,例如,家庭因素、種族因素、生活習(xí)慣等,不能平等的對待每一個人。除此之外,教師的知識涵養(yǎng)、教育水平也有待提高,需要不斷的找尋教育方法,促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。
三、保持教育性和公益性實(shí)施的措施
(一)政府大力支持,增加宣傳力度
在學(xué)前教育的實(shí)施中,為了確保教育性與公益性得到有力的實(shí)施,需要增加政府的監(jiān)管督促,增強(qiáng)與政府的合作,參與到監(jiān)管中來,大力支持幼兒園的財(cái)政問題,鼓勵各個企業(yè)進(jìn)行投資,保障其財(cái)政問題友好解決。加大對學(xué)前教育的宣傳工作,增加全民對他的認(rèn)識,明白他的重要性,每一個公民都有受教育的權(quán)利,保障他們的權(quán)利,增加文化水平。
(二)制定相關(guān)政策,形成約束行為
在確保、堅(jiān)持教育性和公益性的過程中,跟隨我國法律的腳步,積極開展相關(guān)的法律工作,根據(jù)一系列的法律法規(guī)的規(guī)范,創(chuàng)建出一套屬于幼兒園的管理機(jī)制,對其進(jìn)行約束,確保每一個兒童獲得受教育權(quán),確保其公益性,實(shí)施教育的免費(fèi)性。在九年義務(wù)教育的實(shí)施下,也要不放慢步伐,進(jìn)行改革和發(fā)展,加強(qiáng)對教師、對社會、對幼兒園、對政府的約束,規(guī)范他們的行為,改變現(xiàn)下存在的問題和挑戰(zhàn)。
(三)提高教師素質(zhì),確定責(zé)任要求
幼兒園可以具有好的發(fā)展和促進(jìn),一定是其內(nèi)部結(jié)構(gòu)完整,約束條件規(guī)范,具有良好的教師體系。在發(fā)展的過程中,教師需要不斷地提升自身的文化水平,構(gòu)建完整的知識體系,約束自己的行為條件,注重能力的培養(yǎng),提升綜合素質(zhì)。只有老師自身的素質(zhì)提升了,才能不斷地影響著學(xué)生不斷地發(fā)展和提高,這有利于他們早期教育的發(fā)展,促進(jìn)他們潛能的發(fā)揮。除此之外,還要明確幼兒園的責(zé)任要求,處在這個功利的社會,經(jīng)濟(jì)和利益共同的干擾下,學(xué)前教育需要摒除一切干擾因素,明確其教育的責(zé)任和要求,確定其公益性的實(shí)施,保持著園內(nèi)的健康發(fā)展與和諧。
(四)提升兒童能力,促進(jìn)綜合培養(yǎng)
教育性是針對幼兒園內(nèi)接受教育的兒童而進(jìn)行的全面發(fā)展,需要根據(jù)他們的心理年齡特征,找到適合他們的教育方式,激發(fā)他們的興趣,尋找他們的潛在能力,促進(jìn)能力的提升。兒童是我們未來社會主義接班人,需要不斷地培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),促進(jìn)綜合能力的提高,做全面發(fā)展的合格公民,為我們的國家做出貢獻(xiàn)。
結(jié)束語
綜上所述,學(xué)前教育可以為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ),激發(fā)他們的潛能,我們要不斷認(rèn)識到它的重要性質(zhì),堅(jiān)持教育性和公益性的發(fā)展。在國家層面上,通過政府的支持,加大宣傳力度,鼓勵各個企業(yè)進(jìn)行投資,為公益性提供保障。在幼兒園層面上,增大監(jiān)管能力,提出約束綱領(lǐng),有效地監(jiān)管教育性和公益性的實(shí)施。在教師和兒童層面上,提升教師的綜合素質(zhì),明確他們自身的責(zé)任,對兒童進(jìn)行綜合性培養(yǎng)。這都有利于學(xué)前教育的教育性和公益性得到有效的實(shí)施,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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(作者單位:滎陽市博文幼兒園)