高校學(xué)術(shù)期刊融合出版的現(xiàn)狀與對策研究

范軍 何國梅

摘 要：通過對武漢某高校9家學(xué)術(shù)期刊融合出版的實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下高校學(xué)術(shù)期刊融合出版的觀念和意識有待提高，在技術(shù)上大多過于依賴第三方數(shù)據(jù)平臺，即便面對融合出版大勢，各學(xué)術(shù)期刊仍未意識到集約與共享的重要性而依舊各自為陣，更為突出的是，復(fù)合人才的匱乏已經(jīng)成為掣肘其融合出版的重要因素。為了改變這一現(xiàn)狀以推動高校學(xué)術(shù)期刊的融合出版，應(yīng)從理念、機制、人員、資金、技術(shù)等各方面進行改進。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 學(xué)術(shù)期刊 融合出版

在深化文化體制改革和提高國家“軟實力”的背景下，媒介融合出版持續(xù)升溫。融合出版是在以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通訊技術(shù)為核心的科學(xué)技術(shù)的推動下，出版產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟利益和社會需求的驅(qū)動下，實現(xiàn)不同媒介形態(tài)的內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合。[1]狹義的融合出版指將不同的媒體形態(tài)融合在一起，產(chǎn)生質(zhì)變而形成一種新的媒體形態(tài)，如電子雜志等;廣義的融合出版則除了指媒介形態(tài)融合之外，還包括媒體功能、傳播手段、所有權(quán)和組織結(jié)構(gòu)等的融合。[2]傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊編輯出版單位規(guī)模小、競爭力弱、為讀者和公眾服務(wù)的意識淡薄、信息同質(zhì)化嚴(yán)重、出版周期長、傳播渠道和方式單一，而新媒介出版具有交互性、即時性、多媒體呈現(xiàn)、共享性、信息海量、便捷性等優(yōu)勢，二者可以優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏。數(shù)字化新媒體技術(shù)的發(fā)展帶來了受眾閱讀方式的巨大變化，數(shù)字化閱讀必然推動傳統(tǒng)期刊與媒介技術(shù)的融合，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊當(dāng)然也不能置身事外。從傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊與新媒介在傳播優(yōu)勢上互補的可能性與必要性的探討到數(shù)字化閱讀倒逼學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型升級，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的媒介融合出版近年來逐漸受到業(yè)界和學(xué)界的廣泛關(guān)注，成為出版學(xué)術(shù)研究和期刊實踐的熱點和焦點。

在媒介融合發(fā)展初露端倪之下，高校學(xué)術(shù)期刊的融合出版是其自身發(fā)展中一個不可回避的問題。因而，本文以武漢某高校（后文簡稱“X高?！保┑膶W(xué)術(shù)期刊群體為基本考察對象，以其融合出版現(xiàn)狀的實地調(diào)研為基礎(chǔ)，試圖窺見我國高校在如今媒介融合大勢下存在哪些問題，并提出相應(yīng)的建設(shè)性對策。

一、高校學(xué)術(shù)期刊融合出版調(diào)研的基本情況

1.調(diào)研對象

X高校共有1家綜合性文科學(xué)報和8家專業(yè)社科學(xué)術(shù)期刊和集刊，其中有8家都已進入CSSCI來源刊。9家期刊既有歷史悠久的老牌期刊，也有新近創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)期刊，其專業(yè)領(lǐng)域覆蓋文學(xué)、語言、教育、歷史、政治學(xué)等，與該校優(yōu)勢學(xué)科關(guān)聯(lián)極大，在各自領(lǐng)域里進行專業(yè)化、特色化的期刊“小眾傳播”，集結(jié)了大批國內(nèi)外專家學(xué)者，具有較大的學(xué)術(shù)影響力;在聚合學(xué)術(shù)實力、提升學(xué)校學(xué)術(shù)影響力等方面發(fā)揮了重要的作用。9家學(xué)術(shù)刊物均為學(xué)校直屬機構(gòu)或各單位自辦機構(gòu)，不存在與校外單位合作辦刊，其工作人員均為校內(nèi)員工，組織結(jié)構(gòu)關(guān)系和人員相對簡單，工作的自主性較強。其中月刊有1家，雙月刊有2家，季刊2家，半年刊1家。就發(fā)行量來看，3000冊及以上的1家，2000冊至3000冊的有5家，1000冊至2000冊的有2家，1000冊以下的有1家。面對媒介融合出版的大趨勢，該校的這些強大的學(xué)術(shù)力量努力實現(xiàn)傳統(tǒng)突圍，在實現(xiàn)與新媒體融合出版上進行了有益的嘗試。

2.調(diào)研時間、地點、對象和方法

本次調(diào)研的9家學(xué)術(shù)期刊，幾乎涵蓋了該校所有正式出版的學(xué)術(shù)刊物，能夠代表該校學(xué)術(shù)期刊在融合出版上的基本情況。具體調(diào)研時間從本項目啟動，即2017年6月始，至2018年12月。調(diào)研對象主要有這9家刊物的主編、副主編、責(zé)任編輯及辦公室主任等近70人次，通過實地走訪和電話、微信、郵箱等進行直接調(diào)研，以及分發(fā)調(diào)研問卷和編輯部人員基本情況表進行統(tǒng)計分析等相結(jié)合的方式獲取第一手資料。同時，在第一手資料的基礎(chǔ)上，由課題組成員及部分研究生對相關(guān)數(shù)據(jù)進行核實、查對并初次校訂，然后再反饋至調(diào)研對象及單位進行再度核實，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和代表性。

3.調(diào)查結(jié)果

本次以武漢某高校9家單位為對象的學(xué)術(shù)期刊融合出版調(diào)研，對各期刊的融合舉措，即網(wǎng)站建設(shè)、遠(yuǎn)程稿件處理系統(tǒng)、博客、微博、微信公眾號、數(shù)字平臺服務(wù)商、HTML超文本閱刊、Email Alert發(fā)行、RSS訂閱、單篇文章優(yōu)先出版、二維碼延伸閱讀、獨立APP開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)正式刊號、融合出版培訓(xùn)幾個方面進行具體調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容基本涵蓋了出版?zhèn)鞑ツＪ?、出版介質(zhì)、出版流程、受眾群體、發(fā)展理念、編輯群體建設(shè)等各個方面，能夠反映出該校學(xué)術(shù)期刊融合出版的概貌（見表1）。

表1? X校9家學(xué)術(shù)期刊融合出版調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計

經(jīng)過前期的調(diào)研和中期的數(shù)據(jù)核實與分析，我們發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)術(shù)期刊能夠?qū)θ诤铣霭孢@一新的出版業(yè)態(tài)保持高度的敏感和有效的參與，努力利用國家融合出版的積極政策、融合出版的良好契機，結(jié)合刊物自身特色，開展針對性的融合出版實踐。在期刊出版流程再造、期刊信息發(fā)布與學(xué)術(shù)信息交流、刊物電子發(fā)行等方面均有一定作為;對于克服當(dāng)前融合出版模式不清、見效不足及資金和人員缺乏等問題，這些刊物也盡己所能。

二、高校學(xué)術(shù)期刊融合出版現(xiàn)狀

通過對上述學(xué)術(shù)期刊融合出版現(xiàn)狀的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，9家期刊單位雖然都有意識地推進融合出版，做了一些嘗試，取得了初步成果。通過走訪和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)術(shù)期刊基本實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和電子化，并與國內(nèi)大型期刊數(shù)據(jù)庫和知識服務(wù)平臺合作，實現(xiàn)了期刊出版與數(shù)據(jù)庫的初步融合。這種刊網(wǎng)融合出版，一方面以自身的網(wǎng)站建設(shè)為基礎(chǔ)，另一方面又積極利用技術(shù)服務(wù)商的技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)內(nèi)容與技術(shù)的高度結(jié)合與優(yōu)勢互補。雖然有部分期刊已經(jīng)與中國知網(wǎng)、維普、超星等進行了合作，利用后者的平臺進行數(shù)據(jù)公開發(fā)布，但這些刊物依然在自己的官網(wǎng)上實現(xiàn)部分或全部期刊文章的開放獲取，并努力利用最新傳播模式，如EA、RSS等拓寬信息發(fā)布渠道，力圖更快捷更廣泛地進行數(shù)字化傳播。此外，有不少刊物還比較重視運用社交軟件，如微信等，實現(xiàn)與讀者的直接交互。這些都顯示出，X校學(xué)術(shù)期刊在出版融合大趨勢之下并未被動等待，而是進行了有益探索。然而，就目前而言，該校期刊融合出版大多并未顯現(xiàn)出明顯的效果，融合水平并不高，由此暴露出當(dāng)下高校學(xué)術(shù)期刊融合出版的一些帶普遍性的問題。

第一，融合出版的觀念和意識有待提高，融合出版“壓力有余”而“動力不足”。融合出版是高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的必然趨勢，但在實際工作中卻存在觀念和認(rèn)識上的偏差。在傳統(tǒng)辦刊模式下，校辦學(xué)術(shù)期刊歸屬于事業(yè)單位性質(zhì)的高校，其人員編制、經(jīng)費來源等都有一定保障，考核機制也相對松泛，這就導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊本身即便意識到了出版融合的緊迫性與必然性，感覺到了同行發(fā)展的壓力，也最終因沒有動力而行動遲緩。其結(jié)果是期刊發(fā)展仍然滿足于紙媒的傳統(tǒng)傳播，而網(wǎng)站建設(shè)、微信平臺維護、HTML超文本閱刊、優(yōu)先出版等新媒體傳播卻只是裙角花邊。此外，這種觀念落后和意識不夠，還體現(xiàn)在當(dāng)受訪者被問及目前該校期刊融合出版存在的問題上的“視野偏差”。具體來說，大多數(shù)期刊將當(dāng)前融合出版不足歸因為“學(xué)校管理層對于學(xué)術(shù)期刊融合出版的支持力度不夠”（5家）、“學(xué)術(shù)期刊管理者對于融合出版缺乏理解，反應(yīng)不及時”（4家）等外在客觀因素，而對于期刊融合出版的自我定位并不清晰。

第二，過分依賴于第三方數(shù)據(jù)平臺，導(dǎo)致自身融合出版建設(shè)弱化和表層化。在走訪中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有刊物都實現(xiàn)了與第三方技術(shù)平臺的合作，有的還不止與一家簽署有合作協(xié)議，通過這些平臺將期刊的文章推送出去。雖然也有不少刊物努力通過自己的網(wǎng)站將文章發(fā)布并提供免費下載和在線閱讀服務(wù)，但由于第三方技術(shù)商強大的聚合功能和集成功能的影響，自己提供的這些服務(wù)并沒引起讀者的重視。期刊數(shù)據(jù)庫的建庫模式、標(biāo)準(zhǔn)，特別是作者著作權(quán)和期刊版權(quán)保護以及利益分配等與期刊密切相關(guān)規(guī)則的制定，均由數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站一手操作，期刊基本沒有參與，這導(dǎo)致期刊在數(shù)字化過程中完全處于被動局面。[3]何況，就目前的期刊評價體制看，評價指數(shù)的來源數(shù)據(jù)庫與當(dāng)前的期刊數(shù)據(jù)平臺幾乎是一致的，如北大《中文核心期刊要目總覽》被摘量、被引量、他引量等的統(tǒng)計源中，維普資訊、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)均占有相當(dāng)分量。這就必然導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊對于第三方技術(shù)上的過分依賴，X校自然也不例外。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，除了數(shù)據(jù)發(fā)布上依賴于第三方，該校學(xué)術(shù)期刊的遠(yuǎn)程采編系統(tǒng)、HTML超文本閱刊、優(yōu)先出版等都不同程度地與技術(shù)服務(wù)商有合作，比如北京瑪格泰克公司開發(fā)的集成軟件，中國知網(wǎng)的“騰云”采編系統(tǒng)，僅有1家的采編系統(tǒng)是自行開發(fā)的?？陀^地講，學(xué)術(shù)期刊作為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，由于自身資金、動力因素而與技術(shù)商實現(xiàn)合作共贏并無不可，但在走訪中卻發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)術(shù)期刊與數(shù)據(jù)庫合作上網(wǎng)時，往往并沒有評估過自身的市場價值和版權(quán)歸屬，基本上都是將期刊文章以非常低廉的價格轉(zhuǎn)讓給數(shù)據(jù)庫商，后者則通過向客戶收費而獲取巨大的差額利益。這種不平等的合作關(guān)系，壓制了學(xué)術(shù)期刊的融合發(fā)展。

第三，學(xué)術(shù)期刊當(dāng)前融合出版水平不一且存在各自為陣的情況，影響了學(xué)術(shù)期刊融合出版效益的最大發(fā)揮。整體而言，學(xué)術(shù)期刊作為內(nèi)容提供者，在“內(nèi)容為王”的時代里能夠獨占優(yōu)勢，但由于技術(shù)的裹挾，科技反客為主，內(nèi)容的地位似乎已被動搖。通過調(diào)研和走訪發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的拉鋸中，該校學(xué)術(shù)期刊亦未能幸免。這表現(xiàn)在該校學(xué)術(shù)期刊在與技術(shù)商合作上的被動與弱勢，更重要的是還體現(xiàn)于由于技術(shù)力量不足所帶來的期刊融合出版中的力量分散和水平不一，而這往往又導(dǎo)致了各期刊之間缺乏溝通和互動，形成“融合出版”之下無法融合的“各自為陣”局面。不論是網(wǎng)站建設(shè)、遠(yuǎn)程采編系統(tǒng)建設(shè)、微博博客微信等社交媒體運用、數(shù)字平臺服務(wù)商合作，還是HTML超文本閱刊、開放獲取、EA派發(fā)、RSS閱讀、優(yōu)先出版、二維碼資源延伸，還是APP開發(fā)，該校各大學(xué)術(shù)期刊之間并沒有尋求合作，各刊物都是在自己刊物的基礎(chǔ)上進行融合嘗試，集中度和集群化、規(guī)?；捷^低。這一方面帶來了各刊物自身出版融合的淺層化和低水平，缺乏支撐力，另一方面也是造成技術(shù)商能夠賺取巨大中間差價、同一項目多重收費的原因之一。這種局面，既有管理層上面的缺乏統(tǒng)合和綜合協(xié)調(diào)因素，也是各刊物辦刊歷史帶來的遺留問題。

第四，人才缺乏導(dǎo)致各刊物出版融合舉步維艱。調(diào)研的9家學(xué)術(shù)期刊的編輯部門，共有工作人員70人，其中全職人員23人，占比32.85%;兼職人員47人，占比67.14%，全職人員基本上占1/3，而兼職人員占到了2/3。9家期刊的70名工作人員中，擁有博士學(xué)位的60人，編審（教授）職稱的有39人，副編審（副教授）22人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，55歲至65歲的有16人，45歲至54歲的有20人，35歲至44歲的有22人，25歲至35歲的有12人。由此可見，雖然9家學(xué)術(shù)期刊的編輯中高學(xué)歷占比較大，但兼職人員較多，且44歲以下的青年骨干比重并不高。

該校學(xué)術(shù)期刊編輯大多是擁有專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識背景的專職或兼職編輯或教師擔(dān)任，他們具有較高學(xué)歷、學(xué)位和職稱，對傳統(tǒng)編輯業(yè)務(wù)較為熟悉且能夠鉆研編輯出版學(xué)研究，具有深厚學(xué)術(shù)素養(yǎng)和較強科研能力。然而，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，走訪和調(diào)研的70名編輯中，其專業(yè)背景和學(xué)科背景多為傳統(tǒng)學(xué)科（見表2），幾乎沒有數(shù)字出版專業(yè)技術(shù)人員，加之其中還有不少是兼職，辦刊之外還身負(fù)教學(xué)科研任務(wù)，這必然影響期刊在融合出版上的積極發(fā)展。在后期資料核實的過程中我們也發(fā)現(xiàn)，有些刊物雖然利用了第三方平臺的技術(shù)優(yōu)勢實現(xiàn)了融合發(fā)展，比如HTML超文本閱刊、微信公眾號等，但事實上，這些傳播形式最終卻長期得不到跟進和改善，甚至連更新都不及時。而在走訪中，各學(xué)術(shù)期刊負(fù)責(zé)人也表示非常無奈，編輯部內(nèi)要么沒有能夠運營和操作這些新興媒體的合適人員，要么則因為編輯部成員大多為兼職人員，無法顧及。因而，融合出版人才的缺乏是制約X校學(xué)術(shù)期刊融合出版的一個重要因素。

在新媒體手段日新月異、期刊體制改革逐步推進之下，高校學(xué)術(shù)期刊的新媒體融合出版卻遭遇外熱內(nèi)冷的困局，雖然積累了一些媒介融合出版的經(jīng)驗，但也存在零散化、表面化，形式單一，缺乏互動等不足。究其原因，主要有如下幾點。

第一，學(xué)術(shù)期刊管理體制落后，學(xué)術(shù)評價機制缺乏對融合出版的考量。作為計劃經(jīng)濟體制下的產(chǎn)物，高校學(xué)術(shù)期刊大多是掛靠在相關(guān)部門或科研院所內(nèi)，長期以來依靠學(xué)校專項資金撥付，市場觀念薄弱，加之在我國刊號管理體制下，現(xiàn)有學(xué)術(shù)評價機制和職稱評審機制使得學(xué)術(shù)發(fā)表的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)術(shù)期刊的版面供應(yīng)量，學(xué)術(shù)期刊紙質(zhì)出版市場仍然堅挺，融合發(fā)展動力不足。

第二，管理層不重視，資金投入不足。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，9家學(xué)術(shù)期刊均沒有在年度預(yù)算中列支專項資金用于融合出版，而原來與技術(shù)商合作的傳播形式大多只是在低水平上進行維持，后續(xù)的技術(shù)更新和人員配比并沒有跟進，以致很多原來在融合出版上起步早的刊物由于后期投入的不足導(dǎo)致融合出版大多流于形式。與數(shù)字技術(shù)的隔膜使學(xué)術(shù)期刊的新媒體融合只停留在基本的網(wǎng)站維護或與知識數(shù)據(jù)庫商簽訂委托數(shù)字化協(xié)議階段，甚至視期刊網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫傳播為媒介融合的唯一途徑。

第三，復(fù)合型編輯人才缺乏。融合出版時代，傳統(tǒng)編輯工作所需具備的語言文字能力退居幕后，媒介技術(shù)運用能力被不斷強調(diào)。出版融合所涉及的數(shù)字版權(quán)技術(shù)、媒體加工技術(shù)、網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)站搭建技術(shù)、檢索技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等都需要配備專門的信息技術(shù)人才，而這些卻不是傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)編輯能夠完成的，由此使學(xué)術(shù)期刊編輯在技術(shù)層面上難以應(yīng)付融合出版過程中產(chǎn)生的各種問題。

三、高校學(xué)術(shù)期刊融合出版策略分析

綜合上述分析可知，在出版融合背景下，該校學(xué)術(shù)期刊無論是辦刊模式、運行模式還是傳播模式都無法適應(yīng)新興媒體的巨大挑戰(zhàn)。數(shù)字化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷滲透，使學(xué)術(shù)期刊出版呈現(xiàn)出互動出版、語言出版、云出版等新趨勢。然而，無論媒體環(huán)境如何變化，“內(nèi)容為王”始終是期刊發(fā)展的第一要義。國際化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化是時代的要求，學(xué)術(shù)期刊需要面向?qū)W術(shù)界，進行二次轉(zhuǎn)型，改變思維方式，實現(xiàn)共同創(chuàng)新、協(xié)同研究。[4]因此，該校學(xué)術(shù)期刊應(yīng)首先在內(nèi)容上進行融合，專注于內(nèi)容生產(chǎn)、高品質(zhì)學(xué)術(shù)內(nèi)容打造，在此基礎(chǔ)上，加強與數(shù)字出版技術(shù)商和網(wǎng)絡(luò)運營商充分合作，建立深度完善的合作鏈，打破各自為營和受制于技術(shù)商的被動局面，通過組織機構(gòu)集群化、運營模式平臺化、業(yè)務(wù)版圖多元化等方式實現(xiàn)該校學(xué)術(shù)期刊融合出版新局面。事實上，這種集群化的學(xué)術(shù)期刊融合出版模式在國外比較多見，國內(nèi)也有一些科技期刊已經(jīng)做了初步的嘗試。如浙江大學(xué)也依托學(xué)報旗下八份刊物通過微信公眾平臺、單篇文章有限出版、二維碼延伸閱讀、HTML超文本、網(wǎng)絡(luò)正式刊號等新媒體實現(xiàn)了融合出版。

正是在充分調(diào)研分析和借鑒同行實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為，為了解決當(dāng)下該校學(xué)術(shù)期刊融合出版存在的諸多問題，應(yīng)該注意從理念、機制、人員、資金、技術(shù)等各個方面進行合作與資源共享。

第一，樹立以讀者為上的出版融合發(fā)展理念。技術(shù)手段的運用永遠(yuǎn)只服務(wù)于人的主體實現(xiàn)，出版融合也不例外。新媒體技術(shù)的運用并沒有改變內(nèi)容產(chǎn)業(yè)本身，但卻對其服務(wù)理念提出了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)下新媒體技術(shù)的發(fā)展要求學(xué)術(shù)期刊強化讀者意識，選題和內(nèi)容要有“作者本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白x者本位”，信息傳播要從以媒介為中心轉(zhuǎn)向以受眾為中心，通過技術(shù)的力量實現(xiàn)受眾的方便獲取、自由選擇，尊重讀者的閱讀習(xí)慣與用戶體驗。由于學(xué)術(shù)期刊的讀者一般存在清晰的學(xué)科專業(yè)邊界，期刊出版和傳播也遵循專業(yè)劃分原則，這種專業(yè)劃分與期刊辦刊特色之間的匹配，使得期刊呈現(xiàn)窄渠道傳播的特點。也正因此，才能實現(xiàn)讀者服務(wù)的精準(zhǔn)定位和細(xì)分，但長期以來以作者為中心的辦刊思想如今已經(jīng)無法適應(yīng)新媒體技術(shù)的發(fā)展，如何在技術(shù)力量的推動下轉(zhuǎn)變理念，更需要通盤考慮。

第二，努力實現(xiàn)基于傳媒特質(zhì)及其互媒性優(yōu)化的編輯生產(chǎn)。融合出版的實質(zhì)即是實現(xiàn)從選題策劃、組稿、內(nèi)容加工、印刷發(fā)行等的多媒體交互合作，既要實現(xiàn)基于紙媒、網(wǎng)媒、掌媒等的介質(zhì)特性，又要確保各種媒體的互補互動和優(yōu)勢借用，在多向度交叉和融合中協(xié)調(diào)發(fā)展。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，盡管不少期刊已經(jīng)努力在出版的各個環(huán)節(jié)上實現(xiàn)紙媒與網(wǎng)媒的互補，但事實上，這種互補更多是紙媒借用網(wǎng)媒的優(yōu)勢且基本上是在紙媒之后網(wǎng)媒才得以介入，真正的互媒傳播并未實現(xiàn)。

第三，加強融合出版人才的培養(yǎng)。融合出版時代學(xué)術(shù)信息多、更新快，讀者需求多元化，這與傳統(tǒng)紙媒出刊周期長和更新不及時之間存在了很大的矛盾，這是當(dāng)下傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊數(shù)字出版面臨的最大問題。要解決這一問題，首先要實現(xiàn)人才的更新與培養(yǎng)。只有編輯擁有與融合出版相適應(yīng)的媒介素養(yǎng)，擁有數(shù)字信息獲取與分析、整合與重構(gòu)能力，并懂得如何運用現(xiàn)代多媒體傳播手段，方能更好地挖掘期刊原有的學(xué)術(shù)資源，實現(xiàn)信息增值。融合出版對人才的要求是全面的，我們調(diào)研的9家學(xué)術(shù)期刊單位目前尚無一家配備了專門的數(shù)字出版人才，雖然有單位已經(jīng)選派了專人對網(wǎng)站、微信公眾號等進行維護，但事實上這些維護更多的是將刊物發(fā)表的文章?lián)嵣蟼?。如何以專業(yè)的水平和眼光對自身擁有的學(xué)術(shù)資源進行深度整合與傳播以增強學(xué)術(shù)影響和服務(wù)專業(yè)讀者，確實成為擺在該校學(xué)術(shù)期刊面前的一個嚴(yán)峻問題。

第四，進一步推進期刊融合出版的深度合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與資源共享。浙江大學(xué)期刊群融合出版目前走在了高校學(xué)術(shù)期刊前列，其新媒介技術(shù)運用也大多取得了成效，這與該校以學(xué)報為代表的學(xué)術(shù)期刊于2008年初步完成轉(zhuǎn)企改制工作，統(tǒng)一管理出版各環(huán)節(jié)有極大關(guān)系。[5]就目前華中某高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展而言，由于辦刊主體、刊物特色和專業(yè)背景、資金配備、人員編制的不同，無法實現(xiàn)集群化管理和運用，但可以借助技術(shù)力量，通過在網(wǎng)站建設(shè)、遠(yuǎn)程采編系統(tǒng)開發(fā)、社交媒體運營、融合出版人才共享等方面實現(xiàn)優(yōu)勢互補與資源共享，以優(yōu)帶良，以獲取最大融合效益。當(dāng)然，由于歷史原因和體制影響，試圖徹底打破期刊之間在資源、人才、資金管理上的壁壘，以大一統(tǒng)的模式集合辦刊既不現(xiàn)實也無必要，但我們認(rèn)為，在當(dāng)下媒介技術(shù)發(fā)展的背景下，以技術(shù)為支點，通過在網(wǎng)站建設(shè)、遠(yuǎn)程采編系統(tǒng)開發(fā)、社交軟件運用、數(shù)字平臺服務(wù)商合作、獨立APP開發(fā)等的深度合作，彌補單一期刊面臨的技術(shù)障礙和人才短板等方面的不足，是當(dāng)下該校學(xué)術(shù)期刊融合出版的一條有效路徑，也對其他高校學(xué)術(shù)期刊建設(shè)與發(fā)展有所啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吉海濤，郭雨梅，郭曉亮.學(xué)術(shù)期刊與新媒體的融合：機遇·挑戰(zhàn)·對策[J].編輯學(xué)報，2015（10）：412.

[3]朱劍.我國學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢——兼論學(xué)術(shù)期刊改革的目標(biāo)和路徑[J].傳媒，2011（10）：9.

[4]陳媛.跨界融合：學(xué)術(shù)期刊融合發(fā)展的進路思考[J].出版參考，2019（2）：60.

（作者單位：范軍，華中師范大學(xué)文化傳播研究中心;何國梅，湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報編輯部）