家園合作培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣初探

劉婉芬

【摘要】今天，綠色生活方式已經(jīng)成為社會(huì)每個(gè)家庭追求的一種健康時(shí)尚的生活方式，但隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球環(huán)境污染嚴(yán)重，給人類的生存和生活環(huán)境帶來破壞性的影響，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識，全民追求綠色生活方式成為一種必然。教育家葉圣陶先生認(rèn)為：“教育往簡單方面來說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！倍變弘A段是人一生成長和習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，以家園合作方式培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣，將會(huì)成為幼兒園課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】家園合作;綠色生活習(xí)慣;幼兒

在黨的十八大報(bào)告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持綠色發(fā)展，必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，倡導(dǎo)綠色生活。中國人民共和國環(huán)境保護(hù)部印發(fā)《關(guān)于加快推動(dòng)生活方式綠色化的實(shí)施意見》，明確提出力爭到2020年，生活方式綠色化的政策法規(guī)體系在我國初步建立，公眾綠色生活方式的習(xí)慣基本養(yǎng)成，最終全社會(huì)實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變。今天，綠色生活方式已經(jīng)成為社會(huì)每個(gè)家庭追求的一種健康時(shí)尚的生活方式，但隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球環(huán)境污染嚴(yán)重，給人類的生存和生活環(huán)境帶來破壞性的影響，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識，全民養(yǎng)成綠色生活方式成為一種必然。教育家葉圣陶先生認(rèn)為“教育往簡單方面來說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！倍變弘A段是人一生成長和習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，以家園合作方式培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣，將會(huì)成為幼兒園課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、基于培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣存在問題分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ミ@個(gè)得到延續(xù)、鞏固、甚至發(fā)展;吸引家長主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。”目前，家園合作越來越受到重視，許多幼兒園開展的家園合作活動(dòng)形式多樣化，有大型展示活動(dòng)、家長進(jìn)課堂、親子活動(dòng)、家長開放日、家委會(huì)、見面會(huì)等，內(nèi)容局限于學(xué)習(xí)領(lǐng)域或任務(wù)式，對于孩子的生活習(xí)慣方面較少，特別是綠色生活習(xí)慣，沒有形成更好的常規(guī)性與系統(tǒng)性。針對幼兒園在培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣方面存在的以下問題：1.教師和家長有綠色生活意識，很難長期堅(jiān)持，沒有較好地形成自覺的習(xí)慣;2.幼兒在家與在園的行為習(xí)慣存在差異性;3.幼兒未養(yǎng)成良好的節(jié)約、環(huán)保、飲食、運(yùn)動(dòng)等綠色生活習(xí)慣。分析其原因，一是教師、家長認(rèn)為工作壓力大、有從眾心理、對綠色生活方式認(rèn)識不全面，長期的習(xí)慣難以改變;二是幼兒年齡小，對綠色生活習(xí)慣的認(rèn)識比較模糊，尚處于對世界各種事物具有強(qiáng)烈的探究欲階段;三是幼兒易受成人及社會(huì)環(huán)境的影響，家庭氛圍、家庭成員固有的思想意識和習(xí)慣等因素成為幼兒養(yǎng)成綠色生活習(xí)的阻礙;四是家園要求不一致，影響了幼兒的習(xí)慣形成?；谝陨洗嬖趩栴}及原因，幼兒園可以在實(shí)踐中研究探討相關(guān)的家園合作培養(yǎng)策略，幫助教師、家長、幼兒樹立正確的綠色生活意識和規(guī)范行為，逐步養(yǎng)成健康的綠色生活習(xí)慣。

二、基于培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣的內(nèi)容確立

孫云曉提出養(yǎng)成習(xí)慣的六大步驟之二：明確行為規(guī)范，讓孩子對某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。因此，培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣的首要策略就是要根據(jù)幼兒的需要和培養(yǎng)目標(biāo)制定相應(yīng)的內(nèi)容與要求。

（一）確立綠色生活習(xí)慣內(nèi)容的維度。根據(jù)綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)，可以把培養(yǎng)幼兒的綠色生活習(xí)慣范疇從節(jié)約習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和飲食習(xí)慣四方面進(jìn)行，每一項(xiàng)都有具體的內(nèi)容。如下圖所示：

（二）細(xì)化習(xí)慣內(nèi)容的要求和指引。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，向不同年齡級幼兒提出了習(xí)慣養(yǎng)成的不同要求，如小班幼兒重點(diǎn)是在模仿成人的做法或在成人的提醒下完成某些習(xí)慣行為，中班級幼兒開始自覺履行，慢慢形成習(xí)慣，大班級幼兒形成了較為穩(wěn)定的綠色生活習(xí)慣行為，并懂得向身邊人進(jìn)行宣傳。制定可操作性的各年齡級《培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣培養(yǎng)指引》，包括培養(yǎng)項(xiàng)目、類別、具體的內(nèi)容、教師與家長在園和在家的指導(dǎo)要求等，給教師與家長明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn);制作圖文并茂適合幼兒理解的指引，讓幼兒對習(xí)慣行為清清楚楚。

三、基于培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣的家園合作策略研究

著名兒童心理學(xué)家林崇德教授指出：“習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí)?！币虼耍e極搭建家園合作平臺，探索合作策略，有助于幼兒綠色生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

（一）宣傳理念，促進(jìn)家園綠色生活理念一致

1.知識宣傳，樹牢家長綠色生活意識。通過家長學(xué)校，邀請專家進(jìn)園開設(shè)與綠色生態(tài)環(huán)境教育、綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成的專題講座，讓廣大家長了解全球的環(huán)境現(xiàn)狀、踐行綠色生活方式的必要性、培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣的意義等，豐富家長對綠色生活的知識，引起家長對綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成的重視。通過開展專題家長沙龍、家長會(huì)，進(jìn)行綠色生活行為的探討與分享，拓寬家長的視野，加深對相關(guān)知識的理解。教師通過在班群開展文章推薦活動(dòng)，倡議家長閱讀，了解相關(guān)知識，并撰寫心得體會(huì)，幫助家長樹牢綠色生活意識。

2.手冊宣傳，了解綠色生活習(xí)慣的內(nèi)涵。制作圖文并茂的幼兒綠色生活習(xí)慣內(nèi)容與要求（幼兒版），讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上向家長宣傳，讓幼兒影響家長的行為。制作含有綠色生活習(xí)慣知識和幼兒參與活動(dòng)的系列小冊子，定期發(fā)放，向家長宣傳，了解綠色生活方式的踐行。

3.公約宣傳，加強(qiáng)家園合作培養(yǎng)綠色生活習(xí)慣的責(zé)任感。以兒歌形式創(chuàng)編各年齡級的《綠色生活公約》幼兒版，讓幼兒朗朗上口，易于記憶，鼓勵(lì)幼兒向家人和老師承諾;全體教職工、家長與幼兒園簽訂成人版的公約，承諾主動(dòng)履行公約內(nèi)容，督促教師與家長做好示范榜樣作用，潛移默化影響幼兒。

4.網(wǎng)絡(luò)宣傳，增強(qiáng)榮譽(yù)感。對每周被評選為綠色文明班、每月被評選為綠色天使、每月參加綠色出行與綠色健行、堅(jiān)持每天光盤行動(dòng)的幼兒在班群進(jìn)行表彰公示，增強(qiáng)個(gè)人和集體榮譽(yù)感。通過幼兒園微信公眾號向社會(huì)、家長宣傳所有綠色大型活動(dòng)、環(huán)保節(jié)日活動(dòng)及綠色課程活動(dòng)，擴(kuò)大影響范圍，帶動(dòng)社會(huì)、家長重視與認(rèn)同。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)幼兒綠色生活習(xí)慣的自然習(xí)得

環(huán)境是潛移默化的教育資源，提供家園一致、有利于綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境，讓幼兒自然習(xí)得。

1.標(biāo)識提醒，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。根據(jù)6S管理的要求，在幼兒園的公共環(huán)境和班級環(huán)境里張貼帶有本園文化、圖文并茂的提示小標(biāo)識，同樣，把一些家庭適用的小標(biāo)識發(fā)放給家長，請家長張貼在家里適合的位置，創(chuàng)設(shè)節(jié)約資源的提醒環(huán)境，培養(yǎng)幼兒節(jié)約習(xí)慣。

2.約定影響，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。幼兒園在每層樓設(shè)置1個(gè)時(shí)尚的“廢舊物品回收站，”倡議家長在家里也相應(yīng)設(shè)置一個(gè)，鼓勵(lì)幼兒定期收集廢舊物品，自覺循環(huán)再用。幼兒園節(jié)約用水、用電、用紙等綠色環(huán)保制度的滲入，讓教師的節(jié)能環(huán)保行為成為一個(gè)影響幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境，鼓勵(lì)家長和幼兒共同約定相應(yīng)的環(huán)保公約或用幼兒園制定的環(huán)保公約，以童趣化裝飾后在家庭張貼，提醒家人與幼兒共同遵守約定。

3.攜手創(chuàng)文，培養(yǎng)飲食習(xí)慣。結(jié)合當(dāng)?shù)貏?chuàng)建全國文明城市的社會(huì)環(huán)境，與是文明辦、電視臺等多方合作，在園創(chuàng)建關(guān)于“使用公筷公勺，文明用餐”的舞臺環(huán)境和宣傳環(huán)境，開展知識競賽、游戲、繪畫等宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的健康飲食習(xí)慣，為家鄉(xiāng)創(chuàng)文助力。

（三）實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)意識向自覺行為的轉(zhuǎn)化

1.倡導(dǎo)家長、教師、幼兒積極參加多元化的綠色活動(dòng)。如：每年1次新年健行義賣活動(dòng)、每月22日的綠色出行、每月的幼兒綠色健行、每學(xué)期2-4次的綠色生活親子活動(dòng)、本地區(qū)舉辦的公益性健行活動(dòng)和馬拉松運(yùn)動(dòng);以分級培養(yǎng)和晉升助教的方式鼓勵(lì)家長進(jìn)課堂，開展綠色教育活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)，使師幼、家長在相對固定的活動(dòng)中讓意識落實(shí)到自覺的行為中，慢慢形成習(xí)慣。

2.倡導(dǎo)家長與幼兒共同創(chuàng)編綠色生活小故事，制作成動(dòng)畫、PPT，幼兒園舉辦的故事創(chuàng)編比賽，編印成故事叢書，在每年的新年健行義賣活動(dòng)中義賣;提供平臺，評選優(yōu)秀故事王成為小主播，在幼兒園廣播講綠色生活小故事、在幼兒園微信公眾號宣傳。

3.倡導(dǎo)家長參與課程實(shí)施，在課程實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的綠色生活習(xí)慣。鼓勵(lì)教師基于幼兒需要和興趣上生成與綠色生活相關(guān)的主題，每一個(gè)主題實(shí)施過程中滲透，如《花的秘密》《好吃的蔬果》《神奇的大樹》中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，健康飲食、節(jié)約用紙的習(xí)慣;《好玩的水》中培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水、水資源循環(huán)利用的習(xí)慣。讓家長參加主題開展的每個(gè)階段經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、家長進(jìn)課堂、主題分享等課程體驗(yàn)活動(dòng)，在課程實(shí)施中抓住契機(jī)培養(yǎng)綠色生活習(xí)慣。

4.倡導(dǎo)家長參與家長社團(tuán)，與幼兒共同養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣。幼兒園成立“爸爸運(yùn)動(dòng)團(tuán)”“媽媽故事團(tuán)”“家長藝術(shù)團(tuán)”“家長義工團(tuán)”四大社團(tuán)，推選園級家委會(huì)成員擔(dān)任團(tuán)長，幼兒園教師分別擔(dān)任副團(tuán)長，共同合作管理社團(tuán)，自由招募團(tuán)員，組成擔(dān)負(fù)綠色生活習(xí)慣培養(yǎng)的任務(wù)，定期開展情景劇、環(huán)保小故事、運(yùn)動(dòng)我參與、食品安全競賽等相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在參與過程中形成認(rèn)知與習(xí)慣。

（四）鞏固行為，促進(jìn)綠色生活習(xí)慣的真正養(yǎng)成

1.在每天的生活活動(dòng)中鞏固幼兒綠色生活習(xí)慣的養(yǎng)成。教師與家長共同抓住生活環(huán)節(jié)的教育契機(jī)，從均衡飲食中認(rèn)識五谷雜糧、不挑食、光盤行動(dòng)，節(jié)約用水與按需飲水相結(jié)合;從水果餐中與幼兒分享美味的水果營養(yǎng);從晨間活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、體能鍛煉中學(xué)會(huì)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)及方式運(yùn)動(dòng)、及時(shí)更換衣服、補(bǔ)充水分等習(xí)慣，從操作活動(dòng)開展垃圾分類等一系列活動(dòng)，每一項(xiàng)習(xí)慣行為都運(yùn)用微信群打卡、記錄卡登記、朋友圈打卡等形式記錄幼兒持續(xù)21天以上的表現(xiàn)，幫助幼兒鞏固綠色生活的習(xí)慣，踐行綠色生活的理念。

2.持續(xù)性的親子小任務(wù)中鞏固綠色生活習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)各年齡級綠色生活習(xí)慣的內(nèi)容與要求，教師每天在班群里布置有助于鞏固幼兒綠色生活習(xí)慣的親子小任務(wù)，制作共同完成小任務(wù)的活動(dòng)過程，以視頻的形式呈現(xiàn)。

3.輻射性宣傳活動(dòng)鞏固綠色生活習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合環(huán)保節(jié)日，根據(jù)自身能力水平，以繪畫、標(biāo)語制作等形式在園內(nèi)向保教人員、走進(jìn)社區(qū)向社會(huì)人士、回到家里向家人朋友宣傳節(jié)約水資源、光盤行動(dòng)、地球熄燈一小時(shí)、關(guān)愛地球、拒絕使用一次性用品、拒絕吃垃圾食品等綠色生活方式，輻射社區(qū)，帶動(dòng)社會(huì)，倡導(dǎo)更多的人重視綠色生活，形成綠色生活習(xí)慣。

幼兒園和家庭是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵性的教育環(huán)境，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，幫助幼兒樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為習(xí)慣尤為重要。著名教育家陳鶴琴先生認(rèn)為“兒童時(shí)期習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好，終身受其罪”?？梢?，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣能為其一生奠定良好素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，在此關(guān)鍵期，家園攜手合作，培養(yǎng)幼兒綠色生活習(xí)慣會(huì)讓幼兒受益終身，惠及社會(huì)。

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