3-6歲幼兒使用網(wǎng)絡(luò)媒介的現(xiàn)狀、危害分析及對(duì)策

吳泳琪 冀秋陽(yáng)

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)給人們的生活帶來(lái)極大的方便，也為幼兒發(fā)展提供了絕佳的資源。目前學(xué)齡前兒童對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的使用率呈上漲的趨勢(shì)。但是，這個(gè)年齡段的幼兒處于身心快速發(fā)展但嚴(yán)重缺乏辨識(shí)力的階段，網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍極易對(duì)幼兒造成負(fù)面影響應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)揮其表率作用，形成正確的網(wǎng)絡(luò)媒介使用意識(shí)，與幼兒共同制定家庭網(wǎng)絡(luò)媒介的使用規(guī)則，參與幼兒使用網(wǎng)絡(luò)媒介的過(guò)程，指導(dǎo)并幫助幼兒形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣;幼兒園應(yīng)注意到家長(zhǎng)的育兒需求，積極開展有關(guān)正確使用網(wǎng)絡(luò)媒介的講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己在育兒過(guò)程中出現(xiàn)的難題，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分享有效的應(yīng)對(duì)措施。幼兒園老師應(yīng)掌握本班幼兒在家使用網(wǎng)絡(luò)媒介的情況，通過(guò)設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的多個(gè)感官，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用網(wǎng)絡(luò)媒介的知識(shí);建議社會(huì)各類媒體行業(yè)及工作者響應(yīng)國(guó)家、政府有關(guān)幼兒安全上網(wǎng)的號(hào)召，制定有利于幼兒身心發(fā)展的影視作品的審核制度并嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)幼兒不同年齡段的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分段、分級(jí)的幼兒網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及建立有助于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的在線教育平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;網(wǎng)絡(luò)媒介使用;危害;建議

一、我國(guó)幼兒使用網(wǎng)絡(luò)媒介的現(xiàn)狀

《青少年藍(lán)皮書——中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用和閱讀實(shí)踐報(bào)告（2017-2018）》的數(shù)據(jù)顯示：未成年人首次接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡持續(xù)走低。藍(lán)皮書課題組從2006年開始，便持續(xù)跟蹤調(diào)查未成年人的上網(wǎng)情況。截至2017年末，互聯(lián)網(wǎng)在未成年人中的總體普及率已高達(dá)98.1%，10歲之前就接觸網(wǎng)絡(luò)的兒童的比例從55.9%（2010年）上升至72.0%，7歲（學(xué)齡前兒童）接觸網(wǎng)絡(luò)的比例達(dá)到27.9%，即我國(guó)近三分之一的學(xué)前幼兒都有使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)的經(jīng)歷。李沛高經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超過(guò)90%的幼兒使用電子媒介的場(chǎng)所是在家中，有超過(guò)一半的幼兒每次使用網(wǎng)絡(luò)媒介的時(shí)間控制在三十分鐘左右，使用時(shí)間多出現(xiàn)在父母因忙無(wú)法親自陪伴幼兒或是用于安撫、轉(zhuǎn)移他們注意力的情況。一方面，家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒使用網(wǎng)絡(luò)媒介呈積極、開放的態(tài)度，但另一方面，家長(zhǎng)又擔(dān)心幼兒每天使用網(wǎng)絡(luò)媒介會(huì)沉迷虛擬世界，致使身心健康、人際交往等方面受到影響。

二、幼兒過(guò)頻使用網(wǎng)絡(luò)媒介的危害

1.對(duì)身體發(fā)展的危害

越來(lái)越多的幼兒因過(guò)頻使用電子產(chǎn)品導(dǎo)致眼睛近視、弱視、散光等。其主要原因是幼兒眼部的屈光等系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，以致很難適應(yīng)和調(diào)節(jié)強(qiáng)光的直接刺激;使用電子產(chǎn)品時(shí)的姿勢(shì)不當(dāng)（伏案、弓背、低頭等）將對(duì)幼兒脊椎和腰椎產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。此外，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)媒介會(huì)導(dǎo)致幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間大大縮減，易造成肥胖、運(yùn)動(dòng)能力下降、行為紊亂的窘狀。

2.對(duì)自身能力發(fā)展的危害

網(wǎng)絡(luò)媒介總以豐富多彩的視覺效果刺激著幼兒的感官，他們的大腦被迫接受著一個(gè)緊接著一個(gè)的畫面，每個(gè)畫面的頻繁切換都牽扯著幼兒的注意力。久而久之，他們習(xí)慣了被動(dòng)地接受外界信息的刺激，卻忽略了問題的產(chǎn)生，缺少自主思考的機(jī)會(huì)與時(shí)間，最終會(huì)造成思考、創(chuàng)造、想象能力的下降，甚至丟失了探索新鮮事物的好奇心，這對(duì)幼兒日后發(fā)展會(huì)造成巨大的影響。

3.對(duì)情感、社會(huì)性發(fā)展的危害

父母和孩子的互動(dòng)是幼兒早期生活中最重要的社會(huì)性活動(dòng)，對(duì)幼兒日后的身心發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。但是，現(xiàn)實(shí)生活中父母因工作繁忙等原因無(wú)法陪伴孩子的情況比比皆是，他們通常選擇用 “電子保姆”來(lái)代替自己陪伴孩子。長(zhǎng)此以往，沉迷于手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品的幼兒更愿意生活在自己的“小世界”里，他們可能會(huì)分不清虛擬和現(xiàn)實(shí)世界，容易忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往，變得不懂判斷他人的情緒、動(dòng)作及表情，更嚴(yán)重的還可能失去與現(xiàn)實(shí)中的人表達(dá)、溝通的欲望。

4.對(duì)道德人格、生命安全的危害

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)幼兒道德的影響的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：市面有不少影視作品、短視頻、玩具廣告中含有暴力、粗口、言情、宣揚(yáng)錯(cuò)誤價(jià)值觀的畫面。過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)媒介會(huì)嚴(yán)重破壞幼兒的游戲天性，致使他們的人生觀和世界觀變得愈加狹隘，接受過(guò)量信息容易令幼兒的頭腦鈍化，暴力、色情等畫面會(huì)導(dǎo)致他們行為道德水平的下降。最嚴(yán)重的是，面對(duì)不良信息的沖擊，缺乏辨別力的幼兒們很可能會(huì)進(jìn)行模仿，甚至出現(xiàn)反社會(huì)行為。

三、引導(dǎo)幼兒正確使用網(wǎng)絡(luò)媒介的建議

1.對(duì)家庭的建議

父母是孩子的第一任老師，父母的榜樣行為對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到了導(dǎo)向作用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立正確的網(wǎng)絡(luò)媒介使用觀念，與幼兒共同商量、制定家庭媒介使用規(guī)則，過(guò)程中要傾聽孩子的心聲，適當(dāng)滿足他們的需求，對(duì)家庭網(wǎng)絡(luò)媒介的使用規(guī)則需達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)要發(fā)揮表率作用，用自身良好的網(wǎng)絡(luò)媒介使用習(xí)慣影響幼兒。許多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用并不適合幼兒，但它們會(huì)使用好看的圖標(biāo)、豐富的廣告畫面吸引幼兒的興趣。因此，家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇符合他們年齡的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和內(nèi)容，這能有效幫助幼兒避免負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息。但是，在挑選時(shí)家長(zhǎng)們也不應(yīng)一葉障目——只挑選有關(guān)教育類的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的興趣愛好，合理考慮、滿足他們的需求，讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸更多有用的網(wǎng)絡(luò)信息。此外，建議家長(zhǎng)們參與幼兒使用網(wǎng)絡(luò)媒介過(guò)程，陪伴他們一起游戲，適時(shí)提供指導(dǎo)，如解釋畫面中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、概念、現(xiàn)象等幫助幼兒更好地理解;當(dāng)畫面中出現(xiàn)夸大、虛假等內(nèi)容時(shí)要及時(shí)表示質(zhì)疑和提問，引導(dǎo)幼兒思考這種行為是否得當(dāng)可取，減少對(duì)幼兒的消極影響。同時(shí)也要對(duì)幼兒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，幫助他們掌握正確的上網(wǎng)規(guī)則。最后，基于正確的網(wǎng)絡(luò)媒介使用觀念、家長(zhǎng)的榜樣力量，結(jié)合正確的教育方式、平等的交流溝通，一定有助于形成穩(wěn)固親密的親子關(guān)系，有利于幼兒接受和理解父母的關(guān)懷和教育，有效幫助幼兒形成優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)媒介使用習(xí)慣。

2.對(duì)幼兒園的建議

幼兒園是家庭教育的重要合作伙伴。幼兒園的權(quán)威性和規(guī)范性在指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中發(fā)揮了巨大的作用。面對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)媒介的問題，家長(zhǎng)常常存在許多困惑，園方應(yīng)注意到家長(zhǎng)的育兒需求，積極開展相關(guān)問題的知識(shí)講座，如：為家長(zhǎng)科普網(wǎng)絡(luò)媒介的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)媒介使用意識(shí)，推薦有助于幼兒發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，基于不同年齡段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分段指導(dǎo)等。幼兒園也可攜手家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，積極發(fā)揮家園共育的作用，定期開展育兒?jiǎn)栴}答疑、經(jīng)驗(yàn)分享的活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)產(chǎn)生的困惑或分享有效的育兒經(jīng)驗(yàn)等。幼兒園教師對(duì)本班幼兒使用網(wǎng)絡(luò)媒介的情況應(yīng)有大致了解，通過(guò)設(shè)計(jì)各領(lǐng)域的相關(guān)活動(dòng)、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，幫助幼兒形成正確的網(wǎng)絡(luò)媒介使用習(xí)慣。

3.對(duì)社會(huì)各類媒體行業(yè)的建議

社會(huì)各類媒體行業(yè)、工作者應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家、政府部門的號(hào)召，制定有利于幼兒身心發(fā)展的影視作品的審核制度并嚴(yán)格執(zhí)行，務(wù)必確保幼兒使用網(wǎng)絡(luò)的安全性。在設(shè)計(jì)幼兒網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)應(yīng)基于幼兒不同年齡段的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)定分段、分級(jí)的內(nèi)容，不應(yīng)只關(guān)注自身利益而忽略了幼兒的健康發(fā)展。尤其是針對(duì)在線教育應(yīng)用方面，要讓城鄉(xiāng)教育工作者、家長(zhǎng)和幼兒都可以輕松使用在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

防止青少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)媒介，不但需要綠色網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的引導(dǎo)，更需要發(fā)揮家庭、幼兒園及其他社會(huì)力量的作用，加強(qiáng)對(duì)青少年兒童的教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，幫助他們拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)世界格局意識(shí)。

【本文系廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2017年校級(jí)青年課題《廣東高職學(xué)前教育專業(yè)“雙師”建設(shè)體系研究》（課題編號(hào)：2017QN10）的研究成果?！?/p>

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