應(yīng)用型本科財(cái)會類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐改革研究

丘淑婷 鄧淑婷

摘要：應(yīng)用型財(cái)會類專業(yè)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，重點(diǎn)是培育學(xué)生的實(shí)踐能力，而課程實(shí)踐是提高實(shí)踐能力的關(guān)鍵因素之一。本文采取問卷調(diào)查的方式，對福州工商學(xué)院財(cái)會類專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐展開調(diào)查并對存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)踐改革的對策。

關(guān)鍵詞：調(diào)查問卷;財(cái)會類專業(yè);實(shí)踐改革

一、引言

福州工商學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為培養(yǎng)目標(biāo)，財(cái)會類專業(yè)相對于其他專業(yè)具有更強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性和實(shí)踐性。以該校財(cái)務(wù)管理專業(yè)為例，其2019年人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐課程占比達(dá)32.42%，其中專業(yè)類課程實(shí)踐占比12.8%。合理有效地進(jìn)行實(shí)踐改革，不僅能夠使學(xué)生掌握和理解理論知識，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，為國家社會培養(yǎng)更多的財(cái)會類專業(yè)的合格人才。因此，對財(cái)會類專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行問卷調(diào)查并進(jìn)行分析十分有必要。

二、財(cái)會類專業(yè)實(shí)踐調(diào)查分析

1.調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查對象以福州工商學(xué)院的2016級、2017級和2018級商學(xué)院財(cái)會類專業(yè)（包含會計(jì)和財(cái)務(wù)管理）的學(xué)生為主。在調(diào)查中，2016級（大四）學(xué)生占比例33.27%，2017級（大三）學(xué)生占比例33.27%，2018級（大二）學(xué)生占比例36.18%。

2.調(diào)查方式

本次調(diào)查問卷主要以采用郵件、QQ等方式，將問卷發(fā)放至商學(xué)院財(cái)會類各班級進(jìn)行線上填寫問卷，取得了比較客觀充分的資料。

3.調(diào)查目的

本次調(diào)查對商學(xué)院財(cái)會類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的調(diào)查和分析，旨在更好的了解大二至大四學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐課程的基本情況。包括學(xué)生對專業(yè)實(shí)踐課程的滿意度、是否感興趣和掌握程度等內(nèi)容。

4.調(diào)查結(jié)果分析

（1）學(xué)生對專業(yè)課程實(shí)踐的感興趣程度

調(diào)查顯示，學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)課程實(shí)踐感興趣占比例39.27%，較感興趣占比例37.09%，非常感興趣和不感興趣分別為13.09%和10.55%。從中可以看出，大部分學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的課程實(shí)踐感興趣，少部分人不感興趣。

（2）學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課程占課程學(xué)時比例滿意度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時占比認(rèn)為合理的占比67.45%，認(rèn)為學(xué)時不夠的22.73%，認(rèn)為過多和太少的分別為6.00%和3.82%。整體上來看，只有60%的學(xué)時認(rèn)為專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時設(shè)置較為合理，有40%左右的部分學(xué)生并不滿意目前的實(shí)訓(xùn)課程安排。

（3）學(xué)生對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度

調(diào)查顯示，掌握程度90%以上的為4.55%，80%～90%為33.09%，70%～80%為39.64%，60%～70%為16.18%，60%以下的為6.55%。從中可以看出，在實(shí)踐教學(xué)過程中，只有少數(shù)學(xué)生極為熟練的掌握了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，大部分學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的掌握程度不夠全面。

（4）學(xué)生對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的滿意程度

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課程老師滿意，認(rèn)為老師上課能夠合理地指導(dǎo)學(xué)生。但是，也有14%左右的學(xué)生并不滿意實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的教學(xué)。

（5）學(xué)生認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課程需要改進(jìn)的方面

在此項(xiàng)調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課程需要改進(jìn)的地方主要有實(shí)訓(xùn)課程軟件、實(shí)訓(xùn)課時、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。其中，實(shí)訓(xùn)課程軟件占比54.55%，實(shí)訓(xùn)課時占比42.55%，實(shí)訓(xùn)課程環(huán)境占比42.0%，實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)老師占比16.36%。

三、財(cái)會類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，福州工商學(xué)院財(cái)會類學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐意識較強(qiáng)，能夠?qū)?shí)踐教學(xué)有合理的認(rèn)識，對實(shí)踐教學(xué)也比較感興趣。但是，通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)不少實(shí)踐教學(xué)中所存在的問題。

1.學(xué)生掌握程度不夠高

財(cái)會類專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，在實(shí)際操作中，學(xué)生表現(xiàn)出沒有充分掌握的現(xiàn)象。這是因?yàn)閷⑺鶎W(xué)過的基礎(chǔ)知識搬到實(shí)際操作中，操作不夠熟練，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠高，再加上有些學(xué)生以為工作實(shí)習(xí)中重新學(xué)也來得及或者單純的完成學(xué)分的緣故，進(jìn)而導(dǎo)致上實(shí)訓(xùn)課只完成任務(wù)，沒有下功夫去深刻研究實(shí)際操作，沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的習(xí)慣，這就出現(xiàn)了沒有充分掌握的現(xiàn)象。

2.實(shí)訓(xùn)課時設(shè)置不合理

在課程安排上，體現(xiàn)出實(shí)訓(xùn)課時設(shè)置不合理的現(xiàn)象。例如，《財(cái)務(wù)管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)》學(xué)生先學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)部分《財(cái)務(wù)管理學(xué)》，學(xué)完后再進(jìn)行實(shí)操。而實(shí)訓(xùn)課程安排又臨近期末，時間比較緊湊，學(xué)生為了實(shí)訓(xùn)而實(shí)訓(xùn)，沒有考慮實(shí)訓(xùn)真正的作用，這就容易出現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課時設(shè)置不合理的問題。

3.實(shí)訓(xùn)條件不足

實(shí)訓(xùn)軟件是保障實(shí)訓(xùn)效果的重要工具，學(xué)生在教室里上實(shí)訓(xùn)課，有時因?yàn)閷?shí)訓(xùn)軟件的緣由，需要兩三個人合用一臺電腦，導(dǎo)致實(shí)際操作效果不佳。同時讓學(xué)生去校外實(shí)踐基地考察是極其有必要性的，但目前實(shí)訓(xùn)模式是由教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，再讓學(xué)生進(jìn)行操作，沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)其中的實(shí)際工作環(huán)境，這就會出現(xiàn)學(xué)生們比較意識不到財(cái)務(wù)管理工作性質(zhì)的問題，也不太能夠感受其中氛圍，繼而不夠重視實(shí)訓(xùn)的重要性。

四、財(cái)會類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)對策

1.豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式，提高實(shí)訓(xùn)有效性

大部分高校老師都是應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)形式，這種形式比較單一，可通過各種各樣的教學(xué)方法豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，在5G時代大背景下，網(wǎng)絡(luò)速度有了飛躍式的提升，為我們開展了全新的時代，再加上現(xiàn)在學(xué)生思維活躍，互聯(lián)網(wǎng)接受能力強(qiáng)，可以采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相互結(jié)合，在云臺上把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分成不同板塊，每一板塊設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，難度逐級提升，云臺軟件上還可與學(xué)生進(jìn)行云端互動，使學(xué)生的問題得到及時點(diǎn)撥，解決實(shí)訓(xùn)的問題。

其次，案例分析法。教師在備課時，選擇與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的案例，通過分析大量的案例，讓學(xué)生在分析案例中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論處理問題的方案，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)習(xí)相關(guān)知識，減少專業(yè)知識的枯燥性，增添學(xué)習(xí)的趣味性。

最后，小組實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，將班級同學(xué)進(jìn)行分組，選出一位組長分配任務(wù)給各個組員，組員之間互相討論，互相協(xié)調(diào)。最后實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，每一位同學(xué)提交實(shí)訓(xùn)心得體會，將組員之間的任務(wù)結(jié)合起來，小組共同提交一份文檔上交進(jìn)行評比。老師依據(jù)各個小組文檔和心得體會打分，選出優(yōu)秀小組。這樣一來，組員之間共同討論，構(gòu)成良好學(xué)習(xí)氣氛，效率大大提升，從而更好的掌握實(shí)踐知識和技能。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)體系，合理安排實(shí)訓(xùn)課程

實(shí)踐課程能夠檢驗(yàn)會計(jì)相關(guān)理論知識的掌握程度，加深知識的理解，因而安排適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)課程尤為重要。

安排適當(dāng)?shù)臅?jì)實(shí)訓(xùn)課程，有條不紊的展開會計(jì)實(shí)訓(xùn)活動，要做好其相關(guān)安排，提高工作的效率。具體涵蓋三點(diǎn)：一是制定合理的教學(xué)方案，在實(shí)訓(xùn)課程與公共課、專業(yè)課之間協(xié)調(diào)課程學(xué)時。盡量多增加一些會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程時間，達(dá)到理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相互促進(jìn)的效果。二是制訂可行性實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容綜合性強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容開展之前，擬寫教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)前做好充足準(zhǔn)備，教學(xué)中井然有序，教學(xué)后對于學(xué)生在課程中表現(xiàn)情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

首先，培養(yǎng)專業(yè)性人才，要有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和投入。教師不僅僅要通曉理論知識，還要有相關(guān)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。高校可與校企建立合作關(guān)系，鼓勵教師參與社會實(shí)踐、掛職鍛煉，多些渠道和途徑提高教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而引入新時代的企業(yè)會計(jì)人員標(biāo)準(zhǔn)，更好的完善教學(xué)內(nèi)容。

其次，也可聘請企業(yè)一流專業(yè)人才，作為實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)老師，使得實(shí)訓(xùn)課程更具有先進(jìn)性，實(shí)戰(zhàn)性、針對性，為學(xué)生畢業(yè)走上會計(jì)崗位做好職業(yè)準(zhǔn)備。

4.加大專業(yè)軟件投入力度，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程依據(jù)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需求，重點(diǎn)突出實(shí)踐教學(xué)特色，須要培育學(xué)生的相關(guān)會計(jì)核算才能，嫻熟的軟件操作才能。因此，專業(yè)軟件和良好的教學(xué)環(huán)境是實(shí)訓(xùn)課程的重要保證。

第一，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。校內(nèi)建設(shè)手工實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室等，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，與學(xué)科內(nèi)容互相聯(lián)合，模擬工作情景，為開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供良好平臺。建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)與企業(yè)、會計(jì)事務(wù)所、銀行等聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)機(jī)會。

第二，提高財(cái)會類軟件仿真性。所需原始資料和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)來源于企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，用實(shí)訓(xùn)平臺演示實(shí)務(wù)的基本操作環(huán)節(jié)，再讓學(xué)生在平臺上填寫動態(tài)的原始憑證，填錯可以及時更改，也可以根據(jù)教學(xué)要求而設(shè)置新的憑證，讓學(xué)生體會真實(shí)工作情景。

五、結(jié)語

應(yīng)用型財(cái)會類專業(yè)理論知識與實(shí)踐緊密聯(lián)系，因此為學(xué)生提供針對性實(shí)訓(xùn)教學(xué)至關(guān)重要?？茖W(xué)的布置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，改良教學(xué)措施，完善硬件設(shè)施，積極開展專業(yè)技能大賽，使學(xué)生在過程中積攢經(jīng)歷，加強(qiáng)實(shí)際操作能力，為未來工作打下良好的根基。

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（作者單位：福州工商學(xué)院）