高中政治教學(xué)中情感教學(xué)法的應(yīng)用研究

袁愛軍

摘 要：主要針對情感教學(xué)法在高中政治教育中的應(yīng)用價值以及具體的應(yīng)用策略展開研究。采取了實驗法、調(diào)查法、資料研究法、對比法等研究方法。研究結(jié)果顯示，情感教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的介入能夠增強教學(xué)趣味性以及教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的影響力，對于改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果有重要意義。故此，新課改下，政治教師可以在教學(xué)中合理地引進(jìn)情感教學(xué)法，以喚醒學(xué)生能動性，促進(jìn)學(xué)生對政治知識的內(nèi)化與吸收，達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。

關(guān)鍵詞：高中政治;情感教學(xué);應(yīng)用研究

在教育管理工作中，思想政治教育是重中之重。現(xiàn)如今，高中政治教學(xué)普遍存在重理論、重分?jǐn)?shù)的問題，學(xué)生機械地獲取思政知識，并運用知識獲取高分，真正從內(nèi)心接受、內(nèi)化知識的學(xué)生并不多，這違背了政治教學(xué)的初衷。而情感教育的介入能夠改善這一現(xiàn)狀。將情感教育應(yīng)用到教學(xué)中，可以引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生真正將知識聽進(jìn)去，并且將獲得的認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，有利于學(xué)生良好品德和性格的培養(yǎng)，本文對此進(jìn)行論述。

一、營造寬松溫馨的課堂氛圍，為情感教育的實施奠定基礎(chǔ)

課堂氛圍活躍而溫馨，師生、生生之間愉快的交流，這是情感教育實施的基本條件。所以，在授課過程中，教師要注重良好氛圍的創(chuàng)設(shè)，以消除學(xué)生的畏懼、排斥、緊張等各種不良心理，讓學(xué)生在課堂上保持身心愉悅。要想營造這樣的氛圍，教師首先要樹立生本理念，認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的中心，將自己放在與學(xué)生平等的位置，而不是擺出“高高在上”的姿態(tài)。只有這樣才能從根本上縮短和學(xué)生之間的距離。在這個基礎(chǔ)上，教師再通過相關(guān)途徑與學(xué)生互動。譬如，教師可以在講解知識的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼?、表情，并且配上有感情的語言，這樣能夠增強課堂教學(xué)的感染力。此外，教師還可以經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生、肯定學(xué)生，比如學(xué)生成績進(jìn)步、在課堂上積極發(fā)言等，教師可以對學(xué)生予以表揚，通過這些方式拉近自己與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生以“課上師生、課下朋友”的狀態(tài)相處。這樣，學(xué)生在課堂上會全身心投入，從而為情感教育的實施奠定基礎(chǔ)。

二、有效運用多媒體教學(xué)技術(shù)，基于感官刺激增強學(xué)生情感

眾所周知，高中政治內(nèi)容主要涉及生活與哲學(xué)、法律知識、經(jīng)濟(jì)生活、倫理常識等，非?？菰铮页橄笮砸脖容^強。正因為如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍表現(xiàn)出學(xué)不好、不想學(xué)等問題。在以滲透情感教育為目標(biāo)的政治課堂上，教師可以利用當(dāng)前教育中深受師生喜愛的多媒體技術(shù)。以多媒體為載體，通過視頻呈現(xiàn)、音樂播放、圖片展示等方式將政治知識傳授給學(xué)生。這些媒介的運用，可以實現(xiàn)對政治知識的可視化和趣味化處理，學(xué)生不僅能夠輕松理解并掌握知識，而且能獲得良好的視覺體驗，甚至?xí)驗閳D片、視頻、音樂的介入產(chǎn)生代入感，如同身臨其境，這對喚醒學(xué)生情感、培養(yǎng)學(xué)生興趣有重要意義。例如，在分析《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以用多媒體給學(xué)生播放我國政府采取一系列措施的視頻。通過這些視頻讓學(xué)生直觀地感受我國政府對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度。相對于口頭上的理論教育，這種以視頻播放的方式呈現(xiàn)出來的內(nèi)容，更能喚醒學(xué)生的情感，使學(xué)生獲得深刻的感悟，并在這個基礎(chǔ)上充分吸收知識。

三、結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)生活情境，增強教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的親切感

生活素材對學(xué)生來說，有熟悉感、親切感，對于學(xué)生情感的喚醒有積極的促進(jìn)作用。在授課過程中，教師應(yīng)結(jié)合實際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生處在一個接地氣的環(huán)境氛圍中，從而做到有效理解并消化知識。例如，在講解《影響價格的因素》這個知識點時，教師可以聯(lián)系學(xué)生的實際生活，從學(xué)生身邊的事物著手提出問題，以此激活學(xué)生的思維，增強學(xué)生的情感體驗。舉個簡單的例子，房價問題一直備受人們的關(guān)注。近些年來，房價呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢，教師可以讓學(xué)生討論這個話題，說一說是什么因素在影響房價。對學(xué)生來說，這類貼近實際生活，與自身息息相關(guān)的內(nèi)容具有很強的吸引力。在問題驅(qū)動下，學(xué)生全身心投入課堂上，與同學(xué)共同討論，分享自己的看法，學(xué)習(xí)熱情非常高。在這個基礎(chǔ)上，教師再對學(xué)生的答案進(jìn)行歸納、分析、補充，通過這個生活情境讓學(xué)生認(rèn)識到價格受到多種因素的影響，決定因素是商品或服務(wù)的價值，而直接因素是供求情況。這樣的講解通俗易懂，不僅可以讓學(xué)生掌握知識，還能增強學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生感受到政治知識的價值以及學(xué)習(xí)政治知識的用處，學(xué)生對政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情也會愈發(fā)濃厚。

四、結(jié)論

情感教育是一種尊重學(xué)生主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)方式，應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，對于改善教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生認(rèn)知水平具有重要意義。筆者在教學(xué)中通過營造溫馨的課堂氛圍、運用多媒體技術(shù)、創(chuàng)設(shè)生活化情境等方式實施情感教育，教學(xué)效果明顯改善。最直接的表現(xiàn)是學(xué)生在課堂上的參與度大大提升，而且學(xué)生的政治成績也有不同程度的提高。故此，筆者借本文進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗分享，以期為廣大政治教師實施情感教育提供理論參考，共同提升政治教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]贠建珍.情感教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].西部素質(zhì)教育，2016（14）：129.

[2]王艷.淺析情感教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究（上旬刊），2018（12）：92-93.

[3]卜鵬程.高中思想政治教育中情感教學(xué)法應(yīng)用策略[J].農(nóng)家參謀，2019（14）：275.

編輯 王亞青