數(shù)學(xué)德育功能實現(xiàn)的途徑和方法

李秋丹

摘? 要：院校要想實現(xiàn)數(shù)學(xué)的德育功能，首先就要分析出數(shù)學(xué)教育和德育教育之間的關(guān)系，該文主要從共性特點和差異性之間展開分析，明確在數(shù)學(xué)德育功能的實現(xiàn)途徑中應(yīng)當(dāng)遵循的基本注意事項有哪些。并應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代發(fā)展特點和教學(xué)改革工作的基本要求，研究創(chuàng)新教學(xué)工作形式，豐富教學(xué)工作內(nèi)容的可行方案。通過這種方式，最終全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和個人思想品質(zhì)，達(dá)到院校新時期的教學(xué)育人工作目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)? 德育功能? 實現(xiàn)途徑? 實現(xiàn)方法

中圖分類號：G623 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0146-03

The Way and Method to Realize the Function of Mathematics Moral Education

LI? Qiudan

（Heilongjiang Provincial Commission for Discipline Inspection and Supervision Commission Case Handling Base Management Center，Harbin，Heilongjiang Province，150027 China）

Abstract： In order to realize the moral education function of mathematics， colleges and universities should first analyze the relationship between mathematics education and moral education. This paper mainly analyzes the common characteristics and differences， and makes clear what basic precautions should be followed in the realization of mathematics moral education function. And we should combine the development characteristics of the times and the basic requirements of teaching reform to study and innovate the teaching work form and enrich the teaching work content. In this way， students' mathematics learning achievement and personal ideological quality can be improved in an all-round way to achieve the goal of teaching and education in the new era.

Key Words： Mathematics; Moral education function; Realization way; Realization method

數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的邏輯思維能力，對學(xué)生的個人全面發(fā)展進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用，基于我國目前對人才的要求不斷提高，素質(zhì)教育成為了教育工作的核心。因此，現(xiàn)階段許多院校都正在積極研究如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)的德育功能教育工作。

1? 數(shù)學(xué)教育與德育教育之間的共性特點和個性差異

院校應(yīng)當(dāng)及時總結(jié)出數(shù)學(xué)教學(xué)工作及德育教育工作的特點，分析出二者融合的可行性。

1.1 共性特點

數(shù)學(xué)教育與德育教育的共性之處在于：都是為了促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。而且，數(shù)學(xué)之中許多的原理性內(nèi)容都與思想道德教育之間有一定的關(guān)系，將二者有機融合起來，可以提高教學(xué)工作的效率，滿足新時期的教學(xué)改革工作需求，推動院校各項工作的可持續(xù)健康發(fā)展。同時，數(shù)學(xué)來源于生活實際，而一個人的品德問題也是影響其生活質(zhì)量和與人交往狀態(tài)的關(guān)鍵性因素。因此，各個院校都應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實際的工作情況，充分研究如何從數(shù)學(xué)教學(xué)工作的角度開展德育教育工作的可行方案。

1.2 差異分析

數(shù)學(xué)注重于理性教育，只要合理的審題，并準(zhǔn)確利用公式，就能得到習(xí)題的答案。而德育工作是以情感教育為主，關(guān)注的是學(xué)生的人生觀、價值觀的發(fā)展情況，需要從正確的思想政治教育觀念的宣傳角度入手，提高學(xué)生的個人素養(yǎng)。因此，二者在教學(xué)工作上存在一定的差異性。針對這個問題，如何合理制訂教學(xué)工作的方案，科學(xué)提高教學(xué)工作的效果，就是目前各個數(shù)學(xué)教師在日常工作環(huán)節(jié)中，需要解決的主要問題。

2? 實現(xiàn)數(shù)學(xué)德育功能的注意事項

數(shù)學(xué)教師在實際研究如何將數(shù)學(xué)教學(xué)工作與德育教育有機結(jié)合起來時，還有一些注意事項需要遵守，具體包括以下幾個方面。

2.1 以學(xué)生為基礎(chǔ)

新時期的教學(xué)改革工作的基本要求是為學(xué)生營造一個和諧、互動、平等式的教學(xué)氛圍，這就要求數(shù)學(xué)教師在研究優(yōu)化教學(xué)模式，實現(xiàn)德育功能的過程中，必須要堅持以學(xué)生為基礎(chǔ)的工作原則，充分尊重學(xué)生的課堂主題地位。這樣才能及時了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，然后有針對性地擬定教學(xué)工作方案。同時，教師需要注重于教學(xué)趣味性地設(shè)置。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵所在，需要各個教師引起高度重視。

2.2 教師的引導(dǎo)作用

教師在學(xué)生的成長過程中起到引導(dǎo)和輔助的作用，教師的一言一行都將會對學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣產(chǎn)生重要的影響。因此，想要在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中開展德育教育工作，教師必須要發(fā)揮模范帶頭作用。首先，從日常的授課方式和與學(xué)生的相處模式上入手，鼓勵學(xué)生對教學(xué)模式提出意見，結(jié)合這些意見進(jìn)行合理的改革，提高學(xué)生對課堂的滿意度。并通過語言的藝術(shù)，增加教學(xué)工作的親切感，從而有效增進(jìn)師生之間的情感交流，縮小教師與學(xué)生之間的代溝。最后，教師要找準(zhǔn)德育的切入點，準(zhǔn)確把握德育滲透的程度。不能夸夸其談，缺乏實質(zhì)內(nèi)容;又不要深入挖掘，脫離數(shù)學(xué)教育的主體，要注意將學(xué)科知識與思想教育融為一體。而這就對教師的專業(yè)教學(xué)工作能力提出了更高的要求，需要院校積極制定教師團隊的培訓(xùn)方案以及人才的引進(jìn)方案。

3? 實現(xiàn)數(shù)學(xué)德育功能的主要方法

通過總結(jié)長期的教學(xué)工作經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)生最好的老師。因此，數(shù)學(xué)教師要想對學(xué)生進(jìn)行合理的德育教育工作，就必須要學(xué)會從學(xué)生的角度看待問題，具體的工作創(chuàng)新方案主要可以從以下幾個方面展開分析。

3.1 了解數(shù)學(xué)的發(fā)展史

在教學(xué)過程中，教師可結(jié)合數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容介紹相關(guān)數(shù)學(xué)史知識，用著名科學(xué)家的奮斗史來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的科學(xué)道德品質(zhì)。比如，中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚，他的一生雖坎坷艱辛，但他在數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論、多個復(fù)變函數(shù)論、偏微分方程及高維數(shù)值積分等多個領(lǐng)域都有杰出的貢獻(xiàn)。在講述華羅庚的故事時，教師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備制作課件，通過視頻、PPT等多樣化的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。利用數(shù)學(xué)家的成就史以及數(shù)學(xué)公式、定義的發(fā)展史，讓學(xué)生產(chǎn)生求學(xué)的欲望，在發(fā)揮出數(shù)學(xué)德育功能的同時，可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。在這個環(huán)節(jié)需要注意的一點是，院校必須要加大資金技術(shù)投入，引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)工作設(shè)備。并應(yīng)當(dāng)積極對教師展開教育培訓(xùn)工作，保證教師具備豐富的知識底蘊和較高的工作素養(yǎng)，確保新時期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

德育功能與中國傳統(tǒng)美德息息相關(guān)，比如團結(jié)奮斗的精神、百折不撓的精神等，都是會對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極影響的精神素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以結(jié)合本堂課的知識點設(shè)置一些習(xí)題，然后對學(xué)生進(jìn)行分組設(shè)置。平均每3～5人為一組，分組的要求主要是根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行平均分配。目的是讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神。同時，教師可以在課堂上開展小組互動比賽，并設(shè)置一些獎勵。對解題思路清晰、準(zhǔn)確率高的小組進(jìn)行表揚。這是有效提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂活動積極性的方法，還可以讓學(xué)生從中體會到集體的力量，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生之間的相處模式更加和諧，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)的德育功能。

3.3 完善教學(xué)管理機制

要想促進(jìn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教育及德育教育工作的共同發(fā)展，教師必須要從教學(xué)管理機制的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分意識到提高自身素養(yǎng)的重要作用。基于應(yīng)試教育模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低都是由試卷的分?jǐn)?shù)決定的，因此有許多學(xué)生都忽視了對自身素質(zhì)的提升，過于注重學(xué)習(xí)成績的問題。這就要求院校積極研究完善教學(xué)管理機制的可行方案，豐富考核的內(nèi)容。比如，設(shè)置日常學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，安排教師為每位學(xué)生設(shè)置個人學(xué)習(xí)檔案，及時了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢及不足，綜合判斷學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時，教師需要定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生擬定個性化的發(fā)展計劃。這符合新時期的教學(xué)工作改革需求，對于促進(jìn)院校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升有著重要意義。

4? 結(jié)語

數(shù)學(xué)教師在研究數(shù)學(xué)德育功能的問題時，必須要遵循以人為本的工作原則，提高教學(xué)工作的適應(yīng)性，并應(yīng)當(dāng)重點研究如何提高教學(xué)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。同時，教師需要起到積極的引導(dǎo)作用，通過提高自身的工作素質(zhì)，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。最后，教師可以通過信息技術(shù)介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展史，并利用小組學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。然后通過科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)考核模式的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及不足，合理優(yōu)化教學(xué)工作方案。

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