關(guān)于中小學(xué)體育保健課程增設(shè)游泳內(nèi)容的探討

馬望平

摘 要：當(dāng)前我國倡導(dǎo)終身體育，游泳作為一項生存和發(fā)展技能逐漸受到各界的重視。中小學(xué)生處于生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，游泳運(yùn)動能夠更好地促進(jìn)此階段青少年兒童體質(zhì)和精神的積極發(fā)展。目前游泳運(yùn)動在中小學(xué)體育保健課的普及度較低，且在其推廣和發(fā)展的過程中存在一些障礙和問題，本文在分析增設(shè)游泳內(nèi)容的必要性基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了分析，并嘗試提出相關(guān)的解決對策。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育保健課;游泳;技能培訓(xùn)

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.078

游泳作為一種具有較強(qiáng)實(shí)用性的體育運(yùn)動，受到各個年齡段人群的喜愛，并且是國家在《全民健身計劃》中大力支持和推廣的運(yùn)動之一。中小學(xué)生正處于求知欲、好奇心旺盛的階段，同時也是體質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時進(jìn)行游泳運(yùn)動可以鍛煉學(xué)生的精神意志，提升體質(zhì)水平，更重要的是讓中小學(xué)生通過學(xué)習(xí)、練習(xí)新技能，更好地防范生活中的意外風(fēng)險。國際社會中將游泳納入青少年階段必修課程早已成為共識。當(dāng)前隨著社會發(fā)展，人口流動性增大，如何讓中小學(xué)生掌握游泳技能，樹立危機(jī)意識，學(xué)習(xí)預(yù)防溺水危險顯得愈發(fā)重要。

一、中小學(xué)體育保健課程中增設(shè)游泳內(nèi)容的必要性

游泳作為一項實(shí)用性與運(yùn)動性完美結(jié)合的運(yùn)動，不僅對身形塑造有積極影響，而且對于精神心理的正向引導(dǎo)不容忽視。國際上部分發(fā)達(dá)國家都將中小學(xué)游泳運(yùn)動作為重要必修課程，并對教授教師有著較高的要求和規(guī)定，對游泳教學(xué)進(jìn)行正規(guī)化訓(xùn)練。當(dāng)前我國中小學(xué)體育課程大都以陸地教學(xué)為主，但日常生活里孩子在不熟悉的環(huán)境中更容易心理焦慮、精神緊張，從而增加了發(fā)生意外的風(fēng)險。中小學(xué)生處于青少年兒童成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時通過正確的鍛煉能夠極大激發(fā)身體機(jī)能的潛能發(fā)展?？茖W(xué)證實(shí)，游泳鍛煉能夠增強(qiáng)人類呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，增加體內(nèi)血氧含量，提升肺活量，幫助大多數(shù)人克服生來就有的水中生理不適感。同時游泳對于中小學(xué)生身型塑造有明顯作用，有研究表明，在青少年時期進(jìn)行過長期游泳鍛煉的學(xué)生，其骨骼發(fā)育、爆發(fā)力、持久力均得到了較大提升。另外，通過科學(xué)合理的分配水陸運(yùn)動鍛煉，能夠提高學(xué)生全身肌肉的延展性和平衡性，使其擁有健美勻稱的體形。

除了對學(xué)生身體體質(zhì)方面的正向作用，游泳對于學(xué)生精神心理健康的發(fā)展也有重要意義。體育課程的目的就是通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育。游泳對于很多學(xué)生而言是新鮮事物，學(xué)習(xí)并達(dá)到熟練掌握有一定的困難，但這一過程也是磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、努力進(jìn)取精神的絕佳機(jī)會。通過在中小學(xué)塑造的良好心理素質(zhì)，學(xué)生在今后的人生道路上會更加勇敢堅定。

當(dāng)前世界衛(wèi)生組織發(fā)布的《全球溺水報告》顯示，溺水率最高的是1-4歲的兒童，其次是5-9歲的兒童。中國的溺水死亡率為8.77%，其中0-14歲的青少年兒童以56.58%的溺水率高居首位，同時這也是此年齡段青少年兒童的第一死因。游泳內(nèi)容的增設(shè)其深層目的并非讓學(xué)生學(xué)習(xí)新技能，更重要的是讓教師傳授給學(xué)生游泳運(yùn)動的基本知識，掌握自救能力，在熟悉水性的同時，樹立學(xué)生的危機(jī)意識，從小培養(yǎng)其防范溺水風(fēng)險的正確意識。

二、當(dāng)前增設(shè)游泳內(nèi)容遇到的問題

目前我國部分地區(qū)有中小學(xué)校增設(shè)游泳課程，但并未得到全國推廣。這其中的原因，不僅受各地自然、經(jīng)濟(jì)條件不同的影響，同時還有對學(xué)生安全的擔(dān)憂以及來自各界的不同看法。

首先由于我國幅員遼闊，各地區(qū)天氣、地理情況差異顯著，不同地域?qū)⒂斡咀鳛橐豁椈炯寄艿膽B(tài)度有明顯不同。在江浙等沿?；蚨嗪?、河流地區(qū)，游泳大多被視為一項基本技能，很多孩子或是被家長要求從小掌握，或是在平日同伙伴在水中玩耍中逐漸掌握要領(lǐng)，這些地方的孩子大多都具有良好的水性。而對于遠(yuǎn)離近海，深居內(nèi)陸的孩子，他們所在的地區(qū)并沒有很大的能夠游泳的水體，家長也并不會強(qiáng)求其掌握游泳技能，這一技能對于他們來講或許有些雞肋。但是同時這一情況正隨著社會的發(fā)展，全國交通能力的提升漸漸得到改變。

其次經(jīng)濟(jì)原因是很一個重要的阻礙因素。出于安全性的考慮，大多數(shù)學(xué)校都會選擇室內(nèi)游泳館進(jìn)行游泳課的開展。室內(nèi)游泳課能夠更加方便教師進(jìn)行體育課程的安排，幫助學(xué)生消除不適感和緊張感，提高教師應(yīng)對意外事故的處理能力，最大限度地保障學(xué)生的安全。但室內(nèi)體育館涉及的設(shè)施較多，學(xué)校不宜掌控，如涉及泳池水的消毒循環(huán)過濾、保持恒溫的加熱裝置、空氣質(zhì)量控制系統(tǒng)等相關(guān)的輔助設(shè)施。這意味著建設(shè)室內(nèi)游泳館的資金需求較大，尤其后期一系列的維護(hù)修繕以及人工，都需要不小的精力和資金進(jìn)行解決。

再者，雖然增設(shè)游泳內(nèi)容得到支持，但還有一部分人表示擔(dān)憂。學(xué)生對于游泳課程的增設(shè)接受度較高，但他們的父母對此意見不一。部分父母盡管支持增設(shè)游泳課程，但對于是否會影響正常文化課學(xué)習(xí)、意外風(fēng)險增大等持保留態(tài)度。部分體育教師表示游泳課程的開展有較大難度，不僅是因為需要專業(yè)的游泳教練進(jìn)行指導(dǎo)，并且由于學(xué)生的習(xí)水性有較大差異，需要對課程設(shè)置、考核進(jìn)行一個合理的安排有較大困難。學(xué)校則表示需根據(jù)不同地區(qū)、年級以及學(xué)生的個人情況進(jìn)行安排，任務(wù)量較大，同時考慮到學(xué)生的安全，對此需更加慎重。

最后，游泳課程對于大多數(shù)學(xué)校及體育教師來講都是一門新的課程，教學(xué)場地、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都會帶來新的挑戰(zhàn)。根據(jù)以往的經(jīng)驗，教師自身的專業(yè)水平很大程度上決定了教學(xué)的結(jié)果，具有較高專業(yè)素養(yǎng)的教師在課堂控制、技能教授、指導(dǎo)練習(xí)的過程中往往科學(xué)合理，安全有序，教師本人在應(yīng)對突發(fā)狀況時也能冷靜迅速地采取安全高效的應(yīng)對措施。相反，沒有經(jīng)受過專業(yè)游泳訓(xùn)練的教師或?qū)τ斡窘虒W(xué)不熟悉的教師，對于整個課程的安排沒有一個專業(yè)的整體把控，也會在教學(xué)方法上犯照本宣科的錯誤，缺乏足夠的創(chuàng)新意識，無法結(jié)合實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)，這不僅容易打消中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上也存在著安全隱患，

三、解決對策

針對自然環(huán)境原因造成的游泳課程增設(shè)困境，需當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T與學(xué)校進(jìn)行溝通處理，制定出適合當(dāng)?shù)厍闆r的游泳課程安排。隨著我國人口流動性的增強(qiáng)，尤其隨著跨地域務(wù)工子女的增多，游泳技能確實(shí)有必要作為一項基本技能來掌握。另外對于留守兒童來說，多了解一些常識，多掌握一種技能，對他們來講都是一種幫助。

另外由于資金不足導(dǎo)致中小學(xué)建設(shè)游泳館有較大困難，針對這一問題需要學(xué)校及教育部門靈活處理，已有學(xué)校開展多校共同使用一個室內(nèi)游泳館的嘗試。也有學(xué)校通過與鄰近游泳館的合作或部分承包、租賃等方式來解決。在日本很多小型學(xué)校校內(nèi)的游泳館僅保持了最低限度的游泳教學(xué)功能，游泳池的維護(hù)清掃分配至教師和學(xué)生，而在進(jìn)行考核或比賽活動時，學(xué)校再租賃私人游泳館場地，保證活動的進(jìn)行。我們增設(shè)游泳課程的目的并非想讓學(xué)生成為游泳天才，而是通過這一課程的切身體驗讓學(xué)生掌握基本技能和知識，建立危機(jī)意識，在危險發(fā)生時能沉著冷靜地自救。

對于各方的擔(dān)憂，最主要的還是學(xué)生的安全問題。首先游泳內(nèi)容屬于體育保健課程的一部分，增設(shè)游泳課程并不會占用原本文化課的學(xué)習(xí)時間。其次由于游泳屬于危險系數(shù)較大的運(yùn)動項目，尤其是中小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、精力旺盛的時期，大膽的想法配合不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭幼骱苡锌赡軙l(fā)生危險意外。但是如果不通過游泳訓(xùn)練樹立一個科學(xué)的意識，將來恐怕會產(chǎn)生更大的安全隱患。這就需要體育教師的細(xì)心指導(dǎo)和教導(dǎo)，安全問題是游泳訓(xùn)練中的首要問題，課前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，課中注重示范和個人練習(xí)，必要時配備多名教師進(jìn)行協(xié)助看管，防止危險發(fā)生。另外這也要求學(xué)校對于游泳課教師的選拔和配備有較高的標(biāo)準(zhǔn)，游泳課程班額的設(shè)置，教師的安排等均需要有一個較為詳細(xì)的規(guī)劃和安排。

同時我們也呼吁各地學(xué)校、教師打開視野，增強(qiáng)創(chuàng)新思維，在保證學(xué)生安全和掌握基本技能的前提下靈活調(diào)整課程的安排。隨著科技的發(fā)展，當(dāng)代教育與信息技術(shù)的融合逐漸加深，多媒體教學(xué)在室內(nèi)得到廣泛的運(yùn)用，師生反映良好，在全國十四城市中小學(xué)體育教學(xué)改革研討會上，可以發(fā)現(xiàn)多名體育教師創(chuàng)造性地將多媒體信息技術(shù)與游泳教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)反饋良好。王博教師在《仰泳——腿部技術(shù)》中多次運(yùn)用多媒體互動技術(shù)模擬整體運(yùn)動，分解腿部動作，讓學(xué)生更直觀清晰地理解動作要領(lǐng)，循序漸進(jìn)地掌握腿部力量的操控。此次教學(xué)得到了參會教師的贊揚(yáng)和肯定，也值得各地學(xué)校、教師參考借鑒，以此作為啟發(fā)點(diǎn)，開創(chuàng)更多適合游泳教學(xué)的內(nèi)容和模式。

四、結(jié)語

對于中小學(xué)生來講，游泳不僅是一個新課程，他們通過課程獲得的也不只是一項新技能，更是通過課程的練習(xí)，技能的掌握領(lǐng)悟到自然的危險與魅力并存，樹立牢固的防范風(fēng)險的意識，關(guān)鍵時刻這一技能不僅能幫助他們脫離險境，或許還可幫助他人。同時多項研究表明游泳運(yùn)動對于青少年身體體質(zhì)、精神心理方面的積極影響也不容小覷。將游泳內(nèi)容增設(shè)進(jìn)我國中小學(xué)體育保健課程，也符合國家對于中小學(xué)課程規(guī)劃的改革要求。隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速運(yùn)行，教育也應(yīng)隨時代而進(jìn)化，這不僅要求學(xué)生家長樹立與時俱進(jìn)的教育思想，更重要的是教育部門與學(xué)校要眼光長遠(yuǎn)，從保證青少年兒童長期發(fā)展的大局出發(fā)，因地制宜地制定適合當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的游泳課程，并且在學(xué)校協(xié)調(diào)游泳課程陷入困境時，教育部門應(yīng)積極與其他部門交流協(xié)調(diào)，協(xié)助學(xué)校將游泳課程的開展盡快落實(shí)，只有多方共同努力，才能使游泳增設(shè)為中小學(xué)校體育課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

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