論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中優(yōu)化教學(xué)方式

李慧云

【摘? 要】 課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要陣地，尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教學(xué)接軌后，教師不再只是單純的關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，對于課堂教學(xué)的效率變得更加重視，這也是為了更好地實施素質(zhì)教育。高效課堂的構(gòu)建無非是利用有效的教學(xué)時間盡可能收獲教學(xué)實效。基于此，本篇文章對優(yōu)化教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率進(jìn)行研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率;教學(xué)方式

優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有著極為重要的作用。想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中依照學(xué)生的心理特點，注重學(xué)生個性發(fā)展，將課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，促使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、在課堂中引入具體的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的理解

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識一般都是與生活息息相關(guān)的，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時要結(jié)合實際的生活情境，對學(xué)生進(jìn)行知識的講解。在這個過程中，具體的生活情景也能激發(fā)學(xué)生在課堂上的思考，比如在實際生活中碰到這些現(xiàn)象時，數(shù)學(xué)是怎么應(yīng)用其中的，這一系列操作都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，降低知識的抽象性并提高課堂效率

由于小學(xué)生的抽象邏輯思維還未形成，小學(xué)生的思維往往是以具體形象的思維為主。當(dāng)講授的知識難度稍微超出小學(xué)生具體形象思維能夠理解的范圍時，小學(xué)生就會對課堂教學(xué)活動和所講授的知識失去興趣，難以將注意力集中到教學(xué)活動上。面對這種情況，教師如果能利用合適的方式使教學(xué)內(nèi)容形象化和具體化，就能很好地降低知識的難度，從而有利于學(xué)生更好地內(nèi)化和理解所學(xué)知識，這樣就能提高教學(xué)效率。

三、以生為主，轉(zhuǎn)變教學(xué)主體

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，是一種“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，完全忽略了學(xué)生是否參與到課堂學(xué)習(xí)中，這極其不利于學(xué)生主體作用發(fā)揮，這一教學(xué)方式也嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。為了改善這一問題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。因此，在實際教學(xué)過程中，教師必須讓學(xué)生去對這些難題進(jìn)行思考，找到問題的關(guān)鍵處，最后將問題順利解決。

四、注重數(shù)學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，對提高課堂教學(xué)效率有著極為重要的作用。數(shù)學(xué)課堂充滿趣味性可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)課本，并將所挖掘出來的知識點，依據(jù)小學(xué)生天性活潑好動且充滿好奇心的特點，精心設(shè)計多元化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其在數(shù)學(xué)的知識海洋中感受到數(shù)學(xué)的獨特魅力。

小學(xué)生普遍面臨著較大的學(xué)業(yè)壓力。提高課堂教學(xué)效率，盡可能使學(xué)生在課堂之內(nèi)理解和內(nèi)化所學(xué)知識是減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的有效途徑。

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（責(zé)任編輯：彭一皓）