論初中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

劉新成

【摘要】當(dāng)代初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要從根本上轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思維方式，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維作為教學(xué)的核心，以先進(jìn)的化學(xué)教學(xué)理念來傳授更多的初中化學(xué)理論知識，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新意識 創(chuàng)設(shè)情境

愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。要知道，每一個(gè)問題的出現(xiàn)必定能夠找到解決的方法。每一個(gè)新問題的提出是以獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象能力為基本前提的。譬如，當(dāng)蘋果落在牛頓頭上，之后便有“重力”的產(chǎn)生，在有重力出來之前，牛頓必定會有各種各樣問題的，然而，蘋果是因?yàn)槭裁丛蚵涞降厣系?？這就屬于一個(gè)具有創(chuàng)新性的問題，通過創(chuàng)新性的探究從而形成了最偉大的突破。人是一定要具備創(chuàng)新精神的，然而，創(chuàng)新精神的具備是要有足夠的創(chuàng)造性為基本前提，要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才就一定要培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力。初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，一定要綜合分析教學(xué)過程和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特征，盡最大的努力不斷開拓，不斷地在化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而為未來更好地學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識做好充分地準(zhǔn)備。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

化學(xué)教師要盡力為廣大學(xué)生創(chuàng)造最佳的創(chuàng)新意識培養(yǎng)氛圍，日常教學(xué)當(dāng)中一定要注重創(chuàng)新，多聽取學(xué)生的合理意見，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约汗逃械膭?chuàng)新思維、創(chuàng)新意識最大限度上的呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，幫助學(xué)生通過自己的思考和想象來達(dá)成自己的愿望。

譬如，酸堿化學(xué)反應(yīng)教學(xué)過程中，將酚酞作為反應(yīng)指示劑從而發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。對此化學(xué)實(shí)驗(yàn)就有學(xué)生指出：無色的酚酞與紫色的石蕊都是指示劑，可是，紫色石蕊在遇到堿性物質(zhì)后顏色會發(fā)生變化，遇到酸性物質(zhì)也會發(fā)生顏色上的改變;然而，紫色石蕊根本無法來確定最終的反應(yīng)問題呢？這個(gè)問題被指出后，下面的同學(xué)開始相繼討論起來，整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課頓時(shí)活躍，在這個(gè)時(shí)候我深深地感受到了這一位能夠提出問題的學(xué)生自身具備了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，同時(shí)蘊(yùn)含了難能可貴的創(chuàng)新精神。可是，由于對紫色石蕊PH變色范圍并沒有深入的認(rèn)識，為此，并沒有給出一個(gè)全面性的解釋。在這個(gè)時(shí)候，我安排學(xué)生們將書本翻到紫色石蕊和無色酚酞在不同PH數(shù)值下顏色變化這一章節(jié)，讓大家將書本中介紹的知識點(diǎn)做出了深入的學(xué)習(xí)和了解。通過問題的討論和學(xué)習(xí)大家都知道了現(xiàn)象出現(xiàn)的具體原因。隨后，我在課堂上特別表揚(yáng)了這位具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的同學(xué)?？偠灾?，只有最大努力為學(xué)生們創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能夠得到很好的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神才能夠真正地體現(xiàn)出來。

俗話說：興趣是最好的老師。在化學(xué)學(xué)習(xí)方面學(xué)生一定要有強(qiáng)烈的求知欲望，喜歡化學(xué)知識、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，由化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的無盡樂趣，只有這樣才能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可借助形態(tài)、顏色等變化來刺激學(xué)生的視覺反映，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和積極性，每個(gè)人的興趣可以說是一種本能的反應(yīng)，其在一定程度上能夠激發(fā)起一定的社會動(dòng)機(jī)，讓其演變?yōu)榫S持個(gè)人永久性創(chuàng)新能力的穩(wěn)定因素。教師可創(chuàng)建問題情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;可利用化學(xué)理論知識將日常生活中的一些現(xiàn)象密切聯(lián)系在一起，從而形象的解釋由化學(xué)反應(yīng)帶來的一系列變化，等等。下課之后，教師可幫助學(xué)生們多去發(fā)現(xiàn)日常生活當(dāng)中所發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，非常貼切地讓學(xué)生們感受到化學(xué)與自己的密切關(guān)系。除此之外，作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師一定要在學(xué)生面前樹立良好的教師形象，以熱情善良的心關(guān)心幫助每一位學(xué)生，用自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言感染每一位學(xué)生，這是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效方式。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵性因素。化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師一定要不斷地培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敢于提問、敢于面對問題、敢于解決問題的能力，不可盲目的聽從教師的知識理論，要勇于創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)氫氣這一章節(jié)，我安排學(xué)生做氫氣氧化銅實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中試管發(fā)生了破裂的現(xiàn)象，這到底是什么原因?qū)е碌哪兀窟@個(gè)問題可以說是具有一定的開放性，問題解答過程中可以說答案有很多種，以此，學(xué)生們會按照自己的思維模式來思考問題，在個(gè)人創(chuàng)新意識的影響之下答案層出不窮，從而促使學(xué)生們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力都獲得了顯著性的提高。

三、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)類的學(xué)科，在整個(gè)中學(xué)教育過程當(dāng)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是每一位學(xué)生必須要掌握的學(xué)科知識，對于未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展而言有著至關(guān)重要的意義。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握豐富的化學(xué)理論知識與實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)要靈活的掌握相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。這樣才能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，可以說化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著其他學(xué)科不具備的優(yōu)勢。

化學(xué)課堂中在學(xué)習(xí)原電池相關(guān)理論知識后，教師可給學(xué)生們布置課外作業(yè)，可利用自己日常生活中的一些小物件來制作成簡易的原電池，對此，學(xué)生們可以想到在蘋果、梨子上插入銅鑰匙、鐵鑰匙，將其與小燈泡連接起來，從而就可以觀察到小燈泡發(fā)出亮光。可以安排學(xué)生利用好課余時(shí)間將生活中使用的注射器來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的設(shè)計(jì)，這樣就能夠很好地避免了氯氣給大自然環(huán)境造成的污染。愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！笨偠灾?，創(chuàng)新意識和想象能力關(guān)乎學(xué)生的個(gè)人成長和未來發(fā)展。

四、開展科技活動(dòng)、展現(xiàn)創(chuàng)新能力

科技活動(dòng)是一切創(chuàng)新活動(dòng)開展的根本性要素，科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的發(fā)展程度在一定程度上關(guān)系著創(chuàng)新水平的提高，對此，化學(xué)教師一定要想盡一切辦法為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識創(chuàng)造有利的環(huán)境，可由建立課外興趣小組的方式，創(chuàng)建雛形的創(chuàng)新活動(dòng)模式，對每一次創(chuàng)新教師進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，最大限度上促使學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得到不斷地提高，開展多元化的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。譬如，教師可以安排學(xué)生在完成自己書本作業(yè)的前提下開展家庭小實(shí)驗(yàn)，同時(shí)綜合課本所學(xué)化學(xué)知識再進(jìn)行深入性的知識學(xué)習(xí)，不斷地增加學(xué)生的知識含量，開展各種各樣有新意的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生制作出新的化學(xué)裝置，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想?；瘜W(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，化學(xué)教師一定要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想作為基本教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，將更多新鮮的思想意識融入到日?；瘜W(xué)教學(xué)當(dāng)中，這樣才能夠培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思想的人才，才能夠讓學(xué)生們的自我創(chuàng)新精神得到更好地樹立。

五、結(jié)束語

在教育事業(yè)迅速發(fā)展的今天，創(chuàng)新是其中的一個(gè)必須因素。作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師一定要盡自己最大的能力來為學(xué)生創(chuàng)造充滿無限力量的課堂氛圍，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維逐漸地融入到日常教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。除此之外，教師要不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，全面地相信自己的學(xué)生，確保學(xué)生在學(xué)到化學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，來不斷地開拓自己的視野，積極探索、勇于創(chuàng)新，這樣才能夠幫助學(xué)生的創(chuàng)新意識得到不斷地提高。

參考文獻(xiàn)：

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