淺析高中美術(shù)教師在新課程改革中如何實(shí)施素質(zhì)教育

羅營(yíng)春

摘要：隨著新課程改革的全面推進(jìn)，素質(zhì)教育被提到了日益重要的地位。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生素質(zhì)為前提，不能以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育著眼于全體學(xué)生的素質(zhì)提高，實(shí)行全面的教育。身為高中美術(shù)教師，最重要的任務(wù)是擔(dān)負(fù)起美育工作，擔(dān)負(fù)起傳授藝術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生審美能力，使學(xué)生成為具有高深的藝術(shù)修養(yǎng)和優(yōu)良素質(zhì)的合格人才。

關(guān)鍵詞：新課改；藝術(shù)教育；素質(zhì)教育；創(chuàng)新精神

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0301-02

藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。而美術(shù)課程，是藝術(shù)課的重要組成部分，也是普通高中課程的組成部分之一。它對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有積極的作用。新課程改革實(shí)施后，高中美術(shù)教師究竟該做些什么，究竟該怎么去做呢？

1.教師必須全面提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)

古人云：學(xué)高為師，德高為范。高素質(zhì)的人才，必須由高素質(zhì)的人來(lái)培養(yǎng)。作為一名教育工作者最重要的任務(wù)是擔(dān)負(fù)起美育的傳授工作，擔(dān)負(fù)起給學(xué)生傳授藝術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生審美能力，使學(xué)生成為具有高深的藝術(shù)修養(yǎng)和優(yōu)良素質(zhì)的合格人才的任務(wù)。而要完成如此艱巨而重要的任務(wù)，沒(méi)有廣博的知識(shí)，沒(méi)有開(kāi)闊的思維，將是很難勝任的。而要把深?yuàn)W抽象的美術(shù)理論闡述得淺顯易懂；要把縱橫古今的美術(shù)史論介紹得簡(jiǎn)潔明了；要把紛繁多緒的美術(shù)類別理清理順；要把盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的美術(shù)派別介紹得有章有節(jié)；并通過(guò)教師的傳道、授業(yè)、解惑，以開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野，陶冶高尚的情操，形成健全的人格，發(fā)展優(yōu)秀的個(gè)性，幫助他們發(fā)展形象思維，豐富他們的情感，從而達(dá)到提高文化品位，提高判別美丑的能力，提高道德修養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)樹(shù)立正確的藝術(shù)觀念和價(jià)值觀念，確立科學(xué)的人生觀這樣的目的，絕不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，或復(fù)述課本中現(xiàn)成的內(nèi)容所能達(dá)到的。而靠的是"隨風(fēng)潛入夜"的方式，把深刻的道理寓于一景、一畫(huà)之中，把道德的修煉融入對(duì)美的參悟之間，使學(xué)生知識(shí)的沃野和心靈的田園都得到潛移默化的細(xì)細(xì)滋潤(rùn)，使學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)在美的陶醉中得以升華！要做到以上這些，絕非輕而易舉，這就對(duì)我們高中美術(shù)教師提出了更高更嚴(yán)的要求，成為學(xué)者型的教師，實(shí)現(xiàn)教師自身的提升。

總而言之，作為美術(shù)教師，在具備了過(guò)硬的基本技能的前提下，還必須廣泛涉獵與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的各門(mén)各類的知識(shí)，必須具有較高的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)，重視畫(huà)外功夫，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研究，形成自己一套行之有效的教學(xué)理論方法體系；同時(shí)，還要擁有高尚的職業(yè)道德和富有人格魅力，才能勝任培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面發(fā)展的人才的需要。

2.教師不再作為教學(xué)的中心點(diǎn)，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者

以前舊的教材，教師是課堂的中心，教師在備課時(shí)也只是在考慮教師如何去教，如何去教好，一直以來(lái)這種不變的教學(xué)理念嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)的改革，盡管教師手里拿著新教材，可備課目的仍然是圍繞著教師在轉(zhuǎn)，導(dǎo)致教師不是為學(xué)生服務(wù)，而是學(xué)生為教師服務(wù)，為了配合教師更好的教而學(xué)，這是教師的一個(gè)重大理解誤區(qū)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就漸漸喪失，顯然這種以教師"講"為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)是不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有真正讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

愛(ài)因斯坦說(shuō)得好："興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從人對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。"有了興趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)，才會(huì)有所創(chuàng)新。興趣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γc好奇緊密相連。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有一種與生俱來(lái)的把自己當(dāng)做探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者的本能，他們有要證實(shí)自己思想的欲望。只要在教學(xué)中教師把握住了這一點(diǎn)，就有可能引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出更充分的自信，更認(rèn)真地思考。所以課堂教學(xué)中，教師要精心地創(chuàng)造情境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想學(xué)、想知道、想了解的環(huán)境，而不是灌輸式地強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)。而要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力

新課程理念的教育宗旨應(yīng)放在培養(yǎng)有能力、有優(yōu)良品質(zhì)、有高素養(yǎng)的現(xiàn)代人——21世紀(jì)所需要的開(kāi)拓型人才這個(gè)基點(diǎn)上。由此可見(jiàn)，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)教育已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。不斷培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐中的動(dòng)手能力。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)問(wèn)題思考和分析的習(xí)慣后，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中觸發(fā)新的問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才能進(jìn)一步得到發(fā)展，問(wèn)題意識(shí)才會(huì)變得更有創(chuàng)新意義，更趨向于創(chuàng)造，更接近于發(fā)明。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們的想象力，學(xué)生們最大的樂(lè)趣也在于幻想，每個(gè)人的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于內(nèi)心的釋放，鼓勵(lì)學(xué)生好奇心的張揚(yáng)，如自由自在的野外寫(xiě)生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)等，都能激發(fā)學(xué)生們用自己的畫(huà)將神奇的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，使想象力得到發(fā)展。

美術(shù)課在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中所起的作用、所發(fā)揮的成效，將會(huì)在不久的將來(lái)——在學(xué)生們走出校門(mén)、踏上工作崗位，開(kāi)始在社會(huì)的大舞臺(tái)上展示他們各自人生的價(jià)值、人格的魅力、智慧的風(fēng)采時(shí)，漸漸展現(xiàn)出來(lái)！這是一項(xiàng)造福未來(lái)的工程，這是一種沒(méi)有及時(shí)的成果和可見(jiàn)的回報(bào)的事業(yè)，但為了孩子們的明天，為了我們社會(huì)美好的未來(lái)，我們理應(yīng)義無(wú)反顧，投身其中！這是一項(xiàng)需要我們不斷提升自身修養(yǎng)，不斷完善自身綜合素質(zhì)、有著高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的工作，但為了學(xué)生全面健康的發(fā)展，家長(zhǎng)的殷切期望，為了全社會(huì)的重托，我們會(huì)恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、不負(fù)眾望！